试论高中语文教学中的人文性教学思路

【摘要】在教育的改革与发展下，语文教学也开始受到了人们的广泛关注。对于高中语文教学来说，其科学性与人文性的高度统一，人文教学有着极为重要的意义。在新课改理念的落实中，高中语文教师要从人文性的角度出发，提高人文教学的比重与分量，更新语文教学思路，提高教学的有效性。基于此本文针对高中语文教学中的人文性教学进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

【关键词】高中；语文教学；人文性；教学思路

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

由于长期受到应试教育的影响，在新课改的基础上，语文教师要坚持从人文性的角度出发。突出语文教学中的人文性比科学性更为重要，因此，在教学中，教师要做好人文性的渗透工作，帮助学生体会语言的内涵，不断提高语文素养，满足发展的需求。

一、高中语文教学中进行人文性教学的意义

（一）人文性

对于人文性来说，其实就是人文精神。也就是说要从人本主义的基础上突出人文的特点。现代社会中的人文更加关注人的精神因素以及精神性等方面的需求。因此，在新教育理念的影响下，就要突出语文教学中的工具性与人文性，以学生为本，满足学生的发展需求，加强教师与学生之间的互动，转变传统课堂教学中存在的问题，真正提高语文课堂教学的有效性，激发出学生的学习兴趣。

（二）突出人文教学的重要性

就目前的高中语文教学来说，教师往往为了提高学生的语文成绩而大量地向学生灌输知识。因此，在课堂教学中也就出现了单一化的教学模式与内容。但是在人文性教学中则更加注重培养学生的个性，以此来满足现代社会发展的需求。所以在实际教学中就要坚持以人为本，尊重学生的尊严与自由，培养学生的发散性思维，解决现阶段高中语文教学中存在的问题，突出语文教学中的人文性，在向学生传授语文知识过程中注重提高学生的人文修养。

（三）促进学生的未来发展

随着社会经济的不断发展，学生获取信息的途径也在逐渐增多，这样也就很容易受到多元文化思潮的影响，加之学生自身好奇心相对较重，但是在辨别能力上却相对较低，自身的安全防范意识也不足，所以很容易受到不良文化的影响。如现阶段国外的一些节日在我国比较盛行，甚至还出现了超越我国传统节日的现象，如圣诞节等。也正是受到这一因素的影响，我国传统节日与习俗逐渐被冷落。这一阶段正是帮助学生养成良好生活态度的重要阶段。因此，高中语文教学就要承担起洗涤学生心灵的作用与功能，帮助学生形成正确的人生观、世界观与价值观，以此来促进学生人文精神的发展，满足社会的需求。

二、在高中语文教学中进行人文性教学的措施

（一）及时更新教师自身的教学观念

在传统的语文教学中，教师一直占据着课堂中的主体地位，向学生灌输大量的语文知识，而学生只能被动接受教师所讲述的内容，通过背诵等方法掌握。但是也正是受到这种教学方法的影响，使得这一阶段学生的独立思考能力受到了限制，虽然可以提高学生的学习成绩，但是并不能满足人文性教学的要求，也不能让学生感受到学习语文知识的意义所在。因此，针对这一现象，教师在开展人文性教学的过程中，就要及时转变传统的教学观念，从人文性的角度出发，做好学生的人文教育工作，注重培养学生的个性，以此来帮助学生理解与学习好这一内容。其次，一些教师在教学中习惯性地采取了传統的教学方法，将语文知识灌输给学生，这样使得学生只能被动接受，最终也就难以培养学生的创新能力。所以在教学中，教师可以借助探索与发现的模式来引导学生学习，保证课堂教学氛围的和谐与活跃性，激发出学生的学习积极性，帮助学生与教师之间进行有效的沟通，从而提高学生的学习效果。

（二）对传统的考核制度进行创新

在传统的考核方法中，教师常常以试卷的形式来对学生掌握知识的情况进行考核，但是在这种方法中却存在着许多的弊端与偶然性，主要是因为试卷并不能全面地考核学生对知识的掌握情况。因此，在人文性教学的影响下，考核制度就要从培养学生人文性上出发，及时关注学生的个性发展需求，避免学生因为学习成绩相对较差而丧失学习信心的现象。

（三）创建出良好的课堂氛围

对于人文性教学来说，其本质就是人文精神，且人文精神主要又是从生活中发展起来的，学生所获取到的知识也大多是从生活中得到的。所以在教学中教师就可以选择生活中常见的案例来进行教学，同时也要渗透到教学内容中去，以此来为学生营造出适宜的学习氛围。活跃的学习氛围可以转变学生对学习的看法，同时也可以提高学生学习的主动性。因此，在教学中教师就要做好人文性教学工作，促使学生主动参与到学习中去，解决学习中存在的问题，转变对语文知识的错误看法。其次，在创建适宜学习氛围的过程中，教师也要凸显出自身的人格特点与魅力，以此来让学生受到教学内容的感染，从而得到启发。只有真正激发出学生的学习兴趣，让学生主动进行探索与研究，才能帮助学生具备良好的人文精神，满足未来的学习与发展需求。

（四）教师要做好教学工作

作为知识的传授者，教师所讲述的内容会直接影响到学生的价值观与人文观。因此，在教学中教师就要从自身实际出发，为学生树立起榜样意识，同时还要具备良好的道德修养，以此来确保教学的顺利进行。所以教师就要不断提高自身的教学素养，具备以人为本的教学理念，确立学生的主体地位，优化教学方法，更新教学内容，为实现人文教学奠定基础。第一，要真正认识到开展人文教学的重要性。第二，要正确认识学校教育，避免将学校教育看作政治性的经济机构，同时还要凸显出学校的本质与内涵。

三、结语

综上所述，在实际教学中管理者要不断提高自身的管理意识，掌握各个方面的内容。认识到在高中语文教学中开展人文教学的重要性，结合实际情况，采取有针对性的教学方法，培养学生的人文精神，提高学生的综合素质。

参考文献

[1]张茹.浅谈高中语文教学中的人文性[J].中学语文旬刊，2012（1）.

[2]黄俊青.新课程背景下高中语文教学的人文性探析[J].课程教育研究：新教师教学，2016（6）.

（编辑：龙贤东）