用实力让情怀落地

【摘要】古有《后汉书·帝纪》：“今耆儒年逾六十，去离本土，营求粮资，不得专业。”南朝梁有刘勰《文心雕龙·养气》：“至如仲任置砚以综述，叔通怀笔以专业，既暄之以岁时，又煎之以时日。”语文是人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。所以我们在学好专业的同时，也应该把握住语文带给我们的无尽奥秘。

【关键词】语文；动漫设计专业；职业技能

【中图分类号】G712 【文献标识码】A

在学习动漫设计这门专业课时我们不会少用语文，將语文与专业良好地结合，这很重要，我们要利用学习过的语言去理解一些意义。本文通过对动漫设计的基础进行研究，对语文与动漫专业相结合的教学进行初探。

一、语文与动漫的含义

什么是语文？叶圣陶老先生说得很明白：“平时说的话叫口头语言，写在纸面上的叫书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说就叫语文。”我们往往在平日里没有语文的概念，认为语文就是识个字说个话。现在我们要说不！语文的价值说得明白点是通过语言教学，培养我们的语言能力是根本，是重点，是显性目标。

什么是动漫？广义上，动漫是动画和漫画的合并简称，取这两个词的第一个字合二为一称之为“动漫”，动漫是通过把人物的表情、动作、变化等分解后画成许多动作瞬间的画幅，再用摄影机连续拍摄成一系列画面，给视觉造成连续变化的图画。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性，也有纯为娱乐的作品，有较强娱乐性，娱乐性质的作品往往存在搞笑型和人物创造型。它的基本原理与电影、电视一样，都是视觉暂留原理。随着动漫产业的快速发展，动漫已经渐渐成为人们所熟知的一种传播方式。

二、理论和实践相结合的意义

我所教的学生的专业是动漫设计与制作，在今后走入社会想要学有所用，就必须将理论和实践结合起来。例如，这个专业的学生普遍都要求有扎实的美术功底，而美术和文学都属于形象思维的范畴，美术作品的鉴赏离不开综合、判断、联想、想象等，所以学生语文水平的高低能影响到他们的美术鉴赏能力、设计创新能力。

由于学生来自不同的学校，语文基础知识掌握的程度也不相同。我在教学的时候，根据学生的实际情况，将语文课程的难易程度合理划分，对学前教育专业的学生布置一些难度比较大的语文课程，再适当根据学生学习的特点，给这些学生布置一定的课外学习；对于审美能力较为严格的动漫专业，可以安排一些图文并茂的语文课程，布置一些学生在以后求职中可以用上的语文知识。我在进行语文教学的时候，根据学生自身的特点，合理地进行语文教育，充分挖掘学生的潜能，将学生培养成基础知识扎实、有文化、有素养的全面性人才。

三、实现教学相长和共同发展

在教学中，我针对学生的专业特点，设置不同类型的语文教学课程，激发学生学习的兴趣，在语文知识的学习中，巩固学生专业知识。应该多看一些书，多理解一些艺术，多观察身边的事物，让自己拥有一双发现美的眼睛。这样我们可以强化自己的绘画能力、理解能力，学习语文也能锻炼我们的耐心，可以更精准地画出更加出色的作品，我们也需要用优美的语言去渲染动漫人物的对白，让它们在电视屏幕上能够真正地活起来。例如，学习《林黛玉进贾府》这一文时，我根据课程的要求，引导学生对贾府进行平面图的手绘制作，并让学生在课堂上进行内容的讲解，此项活动不仅可以培养学生的语言表达能力，而且还能让学生对这篇文章有更深入的理解。既对学生的专业知识进行了巩固，又提升了学生的语文学习水平。

对于语文教学而言，教学形式非常丰富，我在教学的时候，充分地利用电脑、多媒体等辅助性教学工具，根据职场的交际状况，让学生对职场的岗位情况进行了解。例如，我在授课的时候安排学生进行角色的扮演，在角色的扮演中，让学生对自己以后的求职职位进行明确，了解岗位的工作内容，明白能力型人才必须在实践中多加磨炼才能胜任；在教育的过程中，让学生了解未来工作的实际情况，及时纠正自己的学习态度，促进学生语文教学和专业知识的融合，培养全面型综合人才。

四、文化学习促使全面发展

我非常荣幸来到刘国钧高等职业技术学校，受到了高职教育。不仅学到了人文素养，也学到了专业技能。职业技能帮助我们更好更快地就业，专业的职业教育也让我们的知识储备更加丰富。但是现代社会不仅需要专业人才，更需要高素质的专业人才。国学文化精深。语文锻炼我们的语言和说话技巧，让我们在日后的工作生活、交流、商务活动中更富有深度，让头脑更加灵活，成为自己的加分点。

对于我们职高生来说，没有了升学的压力，理解能力也随着年龄增长而下降，语文学习不再是书面上的知识，更转化为深层次的理解加深，这对于我们职高生来说非常重要。很多职校生对于文化课的学习不以为意，认为只要学习好专业知识就好，实际不然。我们应该全面发展。文化学习也是提高自身能力的重要标准。

语文作为中华民族的优良文化，值得我们每个人继承与尊敬。况且经过中华几千年来的沉淀，语文早已不是语言那么简单。深入它了解它，我们不光会变得明事理，也会懂得更多深层次的东西，这些也正是我们缺乏的。职校生的文化课虽然没有专业课多，但是在于精，学到就要用到，用到就有想不到的效果。

五、结语

本文对语文与动漫专业相结合的教学进行了初步探索。目前，语文教学与专业融合力度不够，我们应当认真总结教学实践经验，积极引导学生在专业上的认知，不论从哪点出发，语文学习与专业能力都是密不可分的。

作者简介：蒋剑萍，女，1979年生，江苏常州人，中学一级教师，本科学历，汉语言教育专业，研究方向为语文教学。

（编辑：陈岑）