合作学习在小学语文阅读教学中的应用研究

【摘要】合作学习在很大程度上能够提升学生的学习效率，同时还可以在教学中增强教学效果，在小学语文阅读教学中应用合作学习，可有效提升学生阅读水平和阅读能力，为学生语文知识的学习奠定良好的基础。

【关键词】合作学习；小学语文；阅读教学

【中图分类号】G648 【文献标识码】A

合作学习是在新课改要求下进行的一项创新教育方式，通过合作学习能够有效增加师生间的互动，并且能够引导学生进行思维创新，活跃课堂氛围，为学生提供良好的课堂氛围。因此在小学语文阅读教学中引入合作学习对小学生阅读能力和综合素质发展有很重要的作用。

一、合作学习在小学语文阅读教学中的重要意义

（一）提升学生的自主学习能力

合作学习是在新课改下的创新教育模式，在小学语文阅读教学中应用合作学习方式可以在很大程度上提升学生的自主学习能力，因为合作学习要求学生在学习中要进行合作讨论，探讨学习。学生在进行讨论时会自发地发现更多语文阅读的乐趣，因此会对语文阅读产生浓厚的兴趣，兴趣是最好的老师，所以在学生自发对语文阅读产生兴趣的同时自然就会主动进行学习，这不但能够提升学生的综合阅读能力，还可以提升教师的教学效率、教学效果。

（二）增强学生的团队合作力

长期以来倡导的独立精神，使得很多学生不仅在生活中，甚至学习中也保持独立的个性，这不利于学生团结合作精神的建立。而通过小组合作的方式能够引导学生进行团结合作，并且能够从中体会到合作带来的乐趣和便利，从而使学生从小树立合作共赢的意识，这对学生来说也是一种锻炼。例如在小学语文中有一篇课文是《为人民服务》，课堂上教师让学生间进行小组学习讨论，在学习讨论过程中，每个学生会有自己不同的见解，教师可以让每组综合意见，最终统一回答对文章的理解，这样学生会从不同角度理解文章，而且还能够了解到合作共赢的内涵。综合几个人的想法就会对文章有很全面的理解，因此在小学语文阅读教学中应用合作学习不但可以提升学生的思维创造力还能够增强学生的团队合作能力。

（三）提高学生阅读水平和能力

传统教学模式是灌输式的教学，在教学中教师主要将课件以及自己对课文的理解讲授给学生，学生在这个过程中很难透彻地理解文章内涵。但是合作学习能够规避这个问题，教师在教学时让学生自主进行合作讨论，一千个读者有一千个哈姆雷特，学生在自主讨论中会迸发出自己对阅读的理解，以此提升学生阅读理解的能力，小组成员之间还可以形成互补，通过对知识的理解互相取长补短，共同进步。课堂上的小组学习可以带动学生的积极性，学生也会对课文的理解畅所欲言，达到理想的教学效果，同时还能提升学生的阅读能力和水平，并且有助于学生阅读思维的养成。

二、合作学习在小学语文阅读教学中的应用策略

（一）利用合作学习激发学生的学习兴趣

小学生由于年龄小，对语文阅读课程的学习只是为了完成学习任务，因此学生的学习效果较差。而在小学语文阅读中采取合作学习的方式能够在学习方式上给学生一种全新的模式，学生在这种模式下能够产生一定的学习兴趣，同时提升学生的阅读能力。合作学习由于是学生之间的交流，学生会更容易融入学习的氛围中，而在语文阅读中学生经过小组的讨论会对语文阅读产生兴趣，兴趣是阅读的基础，浓厚的学习兴趣能激发学生不断地学习，不断地提升，因此在合作学习的模式下，教师要注重对学生兴趣的培养。例如在小学语文中，有一篇文章是《鲁滨孙漂流记》，其中有些比较难懂的生字和词语，教师可以安排小组学生进行分工，将不理解的生字和词语写出来，然后学生之间互相解决问题，所有问题解决以后，会发现阅读其实也没有那么难以理解。另外，小学生做事情时很难专心，因此在阅读上也可能会读到一半时就不想再继续，这时教师要进行及时的引导，让小组内的学生互相分享阅读心得，这样学生就会更加认真地进行阅读。教师要在小组合作学习中多进行引导，以此提升学生的阅读兴趣，从而增强学生的阅读能力和水平。

（二）利用合作学习加深学生对课文的深入理解

小学阶段的学生在阅读理解中对课文的理解能力并没有那么透彻，因此教师要做好引导工作，以此提升学生对课文的理解能力。在教学中教师要设置一些问题，让学生进行小组交流讨论，以此把握课文重点内容，学生在交流沟通过程中可以提升自身的理解能力，也能够加强自身的语文知识素养。在学生合作探究文章重点内容时，教师要鼓励学生在小组内进行探究，鼓励学生多发言，多总结，使学生在讨论总结中，思想认识不断丰富，思维得到发展。这样，精彩的课堂就可以在这个过程中生成。例如在小学语文中有一篇课文是《卖火柴的小女孩》，教师可以设置一些问题，卖火柴的小女孩在去天国之前为什么会看到那么多美好的画面，让学生进行小组学习并讨论，经过小组成员的互相讨论，学生会对课文有更深的了解，教师还可以在旁边做一些引导，告诉他们珍惜现在的生活，只有努力并且感恩才会让身边的人过上更好的生活。课堂上的精彩讨论，会带动学生的整体学习动力，也会在一定程度上加深学生对课文的理解。

三、结语

在小学语文阅读教学中应用合作学习的同时教师要加以引导，以此提升学生的阅读能力和水平。教师通过不断创新方式方法，增强学生语文阅读的兴趣，提升教学效果。

参考文献

[1]郑秀文.浅析合作学习在小学语文阅读教学中的应用[J].亚太教育，2015（36）.

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[3]陈春梅.合作学习在小学语文阅读教学中的应用[J].才智，2015（1）.

[4]王利峰.合作学习在小学语文阅读教学中的应用探析[J].中国校外教育，2014（S2）.

（编辑：张晓婧）