高职高专数学教学原则浅析

一、高职高专数学的教学价值

人们的生活离不开数学，任何时候都会涉及到计算、证明的过程，因此学习数学具有重要的作用，高职高专院校的学生学习数学也是一个积累的过程。数学能够理性的分析一些社会现象，同时也为其他的学科提供了分析的方法，数学是很多技术发展的基础，尤其是在学习数学之后，能够提高人们的创造力、逻辑能力以及解决问题的能力等。数学也是一种文化， 在培养人才的过程中发挥了重要的作用。在高职高专院校中，数学教学具有重要意义，尤其是作为职业教育的基础课程，能够为其他专业的学习提供服务，能够及时的帮助学生处理实际问题。在数学教学的过程中，要求提高学生的思维能力，将一些实际问题转化为数学问题能够更快速的解決，数学的思想和概念的学习可以帮助学生提高自身的素质，帮助学生提高创造力，促进学生的全面发展。

二、高等数学的教学原则

（一）将实际问题转换为数学问题的原则

高等数学的学习不仅是知识的学习，也是数学思想方法的学习，因此可以利用数学原理去解决一些日常生活中的实际问题。比如很多的实际问题都可以转化为数学问题，这时再采用数学的方法进行解决就会比较容易，一些事情本身存在一定的规律，利用这些规律，可以通过数学的形式作出一些假设，尤其是可以将其“数学化”，这时的问题就能迎刃而解。采用转化的方式，能够通过抽象的数学方法和公式进行推算，包括使用类比、假设、归纳等方法，对现实事件进行分析，从而达到解决问题的目的。

1.理论和实际相结合

主要是在教学的过程中，教师需要引导学生讲一些实际的问题与数学原理进行结合，找到其中的相似之处，然后进行分析和解决。高等数学具有抽象性，尤其是具备数学关系以及空间形式的规律，在高等数学的教学过程中，要注意对实际问题进行具体的分析，采用数学思维进行教学，能够让学生更加清楚数学的重要性。将实际问题抽象化，需要了解事情始末的本质，同时也要对数学原理有深刻的认识，否则理论结合实际将无从谈起。教学的过程要以学生为主体，尤其是要让学生亲自参与实践，注意将实际生活中的事情进行分析，采用数学思想方法进行解决。教学的环境一般是在课堂上，教师可以创造一些情境，采用情境教学法，通过模拟现场的方式，让学生真正感受到实际生活与数学方法之间密切的联系，不断的提高学生解决问题的能力。

2.抽象和具体相结合

在高等数学的不断发展中，由于其具备高度的概括性和抽象性，所以需要不断的培养学生的抽象能力，具体和抽象是相对的，尤其是在教学的过程中，要注意从具体的事件中将一些规律抽象出来，比微积分的形式抽象，不过在研究物体加速、旋转体面积的时候却与其密切相关。教学的过程中应该坚持抽象和具体相结合的原则，尤其是要不断的提高学生的抽象能力。

（二）教与学相结合的原则

在高职高专院校中，数学教学不是单方面的过程，而是由教师和学生两个部分组成，加上借助一些教学道具完成传输的过程。教学过程，教师是负责教的部分，学生负责学，因此教师需要明确自身的位置，在教学的过程中结合学生的特点，掌握科学的教学方法，制定合理的教学计划，实现教学的目标，学生在参与学习的过程中，需要结合自己的学习能力，除了要认真听教师的讲解之外，还要努力的自主学习，积极参与教学过程中的各项活动。教学过程不仅是教师进行解说的过程，还是师生之间相互交流学习的过程。

1.启发和参与相结合。在教学的过程中，教师需要明确教学的人物，尤其是要善于设置情景，变换课堂教学的模式，创造良好的教学氛围，学生也要学会独立思考，积极参与教师组织的活动，教师在启发学生的过程中也要培养学生主动学习的能力，启发和参与相结合，能达到更好的教学效果。

2.有效组织和方法相结合。教学过程要明确教学任务、目标、方法等内容，这样才能在教学活动开展之前做好充分的准备，教师可以利用多媒体等活跃课堂气氛，使用多种教学方法完成教学的人物，提高学生学习的积极性。

3.反馈和调整相结合。在教学的过程中，教师应该注意学生的反馈，对于不懂的问题可以再次的讲解，教师可以通过作业或者是课堂练习对学生进行测试，主要是明确教学的效果以及学生的学习程度，然后进行课堂上教学内容的调整，帮助学生更好的掌握数学知识。

三、结语

数学教学需要以数学方法论为指导，同时要注意数学文化以及数学思想方法的教学，注意提高数学教学的目标，明确数学教学活动的特点，处理好教与学之间的关系，重要的是要全面提高学生的综合素质。（作者单位为通辽职业学院）