手语视觉语言的平面化设计与实现

刘阳

摘 要：手语作为一种特殊的视觉语言，在聋人群体们的重要交际工具。普通大众难以了解到聋人群体的生活，所以手语常常不被普通大众所知晓。据统计，我国听力残疾人约有2057万，这是一个庞大的数字。所以手语需要以更直观有效的方式进入大众的生活。通过图形图像的表现方式，能更有效的传达手语信息。以手语作为对象，设计图形符号，做平面化的视觉表达。一是使手语的视觉表达更规范、统一、美观；二是使人们快速理解手语、快速学习手语；三是促进社会各界对聋人群体的关怀，促进人们的无障碍交流。

关键词：手语 设计 图形图像 平面化

第1章 手语的表达

1.1手与手语

手作为人体的重要器官之一，是具有高度智慧的重要器官之一。人类利用智慧的大脑，勤劳的双手创作出丰富的物质文明与精神文明。人类利用手进行肢体语言的交流。而患有听力障碍的这些人群，他们没有了耳朵去接受声音的传播，了解不到别人所传达的信息，便只能通过手势去表达去交流。

1.2手语与一般手势

一般来讲，由于大众的不了解，人们往往误以为只要是以手势作为载体都叫手语，其实不然。常人在讲话的时候，常常加入一些肢体动作，以此来增加个人表达的效果，或者借用一些简单的手势去辅助说明自己的表达内容，着都属于非言语交际中“体态语”的范畴，是一种区别于手语的特殊交际工具。

二者的区别在于：其一，聋人对手语语言的应用是有意识的、自觉的，而体态语言，即一般的手势，往往却是在不知不觉中传递给对方。其二，手语能表达复杂的思想感情。每个手势和他所指代的概念都具有严格的对应性和确定性。而一般手势能表达的思想感情极为有限，常常具有模糊性和不确定性。其三，手势的作用多种多样，可以作为语言标记，相当于文字中的标点符号；也可作为表意符号，刻画人物内心世界和思想发展。而一般手势却不能如此。很难想象不会手语的人单凭肢体的扭动和一般手势就可以交谈。

所以运用手语作为元素进行视觉文化的呈现与创意，能启发我们从更深层次、更全方位的角度去思考，丰富语言的表现方法。并且使手语日常化，让大众在潜移默化中尽快的熟知并且了解手语。

第2章 手语的平面表现方式

手语一般被分为手势语与手指语，由于手指语依附于汉字或汉字拼音，所以其语言特性也不言而喻。手势的平面化表达，常常以图形图像的方式呈现。作为一个相对较小的类别，在各种空间的运用具有重要意义，尤其针对一些聋哑人群体。他们可以通过手的图形符号清晰的了解到表达的含义，比如收银处、卫生间等。因此，用平面的图形符号来研究手语，同样具有重要意义。而手语是根据不同地域、不同国家的语言文字特点来制定的，其平面视觉表现形式也不尽相同。

（1））以照片为主的表现形式：

一般来讲，人们能够看懂手语的表现形式一是图像，二是视频。而单单作为平面的研究来看，则只有图像这一种表现形式。

手语字典或教学用书常用黑白照片的方式去表现手语。但往往使人们觉得单调枯燥，长时间阅读极易产生视觉疲劳。而一些照片由于是不同的模特不同的场景，所以图片大小和质量不一，在組成句子的时候显得混乱，不具有美感。

（2）以手绘插图为主的表现形式：

手绘插图也属于图像表现的一种，《中国手语日常会话》和网站“聋人在线”的教学上，有采用手部速写插图及卡通插图的方式表现。这些方式往往新颖，但教学中人们的注意力往往会聚集到过于夸张的卡通人物或手势上了，有些适得其反。

第3章 手语语言的图形符号化设计

除了运用图片或者插图两种最基本的形式外，还有一些新的方式。

目前中国，从视觉传达设计的角度还缺乏对手语这一领域的研究，若是将手语平面化的展示出来，采用新的视觉符号、新的视觉表现形式以及设计方法去做较好的表达，则能够更进一步的实现正常人与聋人群体之间的正常交流。

21世纪初，德国产生了一套发展相对完善的手语图形符号系统。史蒂芬·沃尔曼（Stefan Woehrmann）编写了这样一本《手语文字工作手册》（Arbeitsbuch zur Gebaerdebschrift），这套系统打破了传统的手语教材表现形式。手的形态、手的方位、视觉、手与手的关系全部运用抽象的图形符号语言来表达。每个符号都具有其自身的意义与作用，人们可以先对符号进行系统的学习，然后再通过组合的符号词汇来强化记忆，学习语句。但由于中西方文化的差异，容易引起歧义，难以理解。所以为了寻求更适合中国手语的图形符号表达，则需要学习与创新。

手作为一种符号语言，手的姿势和姿态的多样性决定了其象征意义的丰富性。从手掌、手指、指纹、指甲等都具有丰富的表现语言。因而对手的提炼，往往需要十分精确。

若是用中国手语来进行图形符号设计，则需要汉语手指字母、手语说明符号与手语基础词汇来进行整理设计。中国手语多以手指语为主，因此30个汉语手指字母是中国手语图形符号设计的基础。

过度抽象几何化的图形符号也会会影响人们对手语的理解。所以这就需要设计者在设计的时候，多次调研取证以及自我创新。因此，在设计基础手形时，可以增添掌纹、指甲等这样的细节要素以便增进人们对手形的认知度。设计出手指语的基础手形与手语说明符号，将二者进行组合便可以形成手语的基础词汇，再按汉语语法结构组成用于手语交流的常用句型，大众便可以通过手语图形符号进行手语学习了。

结 语

听觉障碍者在社会中求得生存和发展，他们也需要在社会上同其他社会成员建立起正常的社会关系。为了实现这种需求，就需要有一种适合的、有助于相互交流的语言工具，手语就是这样一种语言工具。而随着互联网的发展，他们的这种需求更甚。所以对于手语平面化表达就成为了一个亟待发展的事项。作为设计师，我们应该从细节中寻找，从发现中思考，帮助手语不再局限于课堂书本，更应拓展手语在网络上被推广运用的可能性。

参考文献

[1] 中国残疾人联合会教育就业部中国聋人协会中国手语[M]北京：华夏出版社，2007：5

[2] 中国残疾人联合会教育就业部中国聋人协会中国手语日常会话[M].北京：华：夏出版社，2008：18

[3] 中国手语的语言地位 [M].北京：听力学及言语疾病杂志，2010：10