跨文化语境在高中英语教育中的作用

黄楠

摘 要：近年来，随着我国新课程改革的不断推进与发展，高中英语教学越来越重视培养学生的核心素养与创新思维培养，以提高学生的综合能力，实现学生全面发展的教育目标。英语是高中教育体系中的重要组成部分，是提升学生语言表达能力与文化水平的基础保障，对学生今后的长足发展具有积极意义。本文主要就跨文化语境在高中英语教育中的作用展开探讨，希望能够对日后的相关研究有所帮助。

关键词：跨文化语境 高中英语 教学质量 核心素养

《英语课程标准》中明确指出：“在培养学生语言表达能力的同时，应适当融入文化教育理念，以此强化学生的跨文化交流水平，增强课堂教学质量，促进学生的全面发展。”因此，在高中英语教学中，教师应加强对跨文化语境的重要性认识，提升自身的执教能力与英语水平，并根据学生的实际情况，设计更符合学生发展的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，从而在增强课堂教学效果的同时，促进我国高中英语教学工作的顺利开展。

1、跨文化语境在高中应用教育中的作用

1.1、有助于提高学生的语言应用能力

高中英语教学不仅能够有效提高学生的考试成绩，更能培养学生的语言表达能力，丰富学生的文化底蕴，增强学生的实践应用能力。然而，由于受到长期传统教育观念的影响，许多教师都过于注重培养学生的做题能力，从而导致学生的学习兴趣下降，教学效果不理想。而跨文化语境在高中英语教育中的有效应用，不仅能够有效突破传统教育模式的束缚，调动学生的学习积极性，还能帮助学生积累更多的文化知识，强化学生的文化素养，促进高中学生的健康全面发展。

1.2、有助于丰富学生的文化知识储备

每一个国家都有其独特的发展历史、文化特征以及宗教信仰。因此，在实际教学中，要想进一步提高学生的语言表达能力，强化学生的文化素养，掌握更多国家的文化发展历程，高中英语教师应积极采用跨文化语境的教学方法，抓住教学重点，适当融入国外文化，让学生在不断的学习中了解其他国家的文化特点及语言风格，从而在丰富学生文化知识储备的同时，增强课堂教学效果，更好地实现教学目标。

1.3、有助于加深学生对外来文化认识

文化与习俗没有优劣之分，有的只是对文化内涵的了解不同。在高中英语教学中，由于学生的认知能力有限，因而需要教师充分发挥自身的引导作用，正确看待不同文化的优点与缺点，避免学生对外来文化产生偏差，比如过渡推崇国外文化或对于外来文化一概拒绝等，帮助学生树立正确的文化意识，加深学生对外来文化的认识，从而在提高学生核心素养的同时，促进高中教育事业的有序发展。

2、跨文化语境在高中应用教育中的应用措施

其一，在高中英语教学中，教师应以文化语境为教学背景，进行句式与词汇的详细讲解，深化学生的知识记忆，提高学生的英语应用能力。此外，教师应在满足新课程改革要求的基础上，结合学生的实际学情与教学内容，开设更符合学生发展的教学活动，活跃课堂教学氛围，尊重学生的主体地位，加深学生的知识理解，以增强课堂教学效果，充分发挥跨文化语境的优势作用。

其二，语言是一种交流工具，不仅能够有效拉近人与人之间的距离，实现历史文化的传承与发展，还能进一步促进经济社会的长足发展。因此，在高中英语教育中，教师应根据学生的实际情况，掌握英语词汇及句子的表达规律，设计更贴合于学生实际生活的教学情境，强化学生的知识应用能力，提高学生的文化水平。例如，在学习高中英语《English around the word》这节课时，首先教师应准确导入本节课的基础知识，深化学生的知識记忆。其次，教师应明确教学内容中与交通运输有关的名词、与社区生活有关的名词、与语言有关的名词，增强学生的英语掌握能力，提高课堂教学质量。最后，教师应组织学生围绕“文化”与“语言”展开小组谈论，强化学生的表达能力，并对学生的课堂表现给予及时、客观的教学评价，树立学生的学习信心，提升学生的学科素养。

其三，在高中英语教学中，教师应借助多媒体教学设备，为学生播放具有外国文化特色的影视作品，创设良好的学习环境，增强学生的鉴赏能力，加强学生对外来文化的理解与认知，激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，掌握更多的学习方法，从而在提高学生自主学习意识的同时，实现英语教学与外来文化的有效融合，促进我国现代教育事业的快速发展。

结束语

综上所述，在新课程改革持续深入的背景下，如何有效增强高中英语教育教学质量，充分发挥跨文化语境的优势作用，丰富学生的文化底蕴，已经成为当今社会广泛关注的首要课题，并受到了人们的高度重视。基于此，在高中英语教育中，教师应积极转变以往的教学观念，创新教学模式，采用先进的教学方法与教育技巧，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言应用能力，以此强化课堂教学质量，促进我国高中教育事业的长足发展。

参考文献

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