小学体育课堂伤害事故的成因及预防策略

杨惠群

摘 要：成年人在进行体育活动的时候就经常产生损伤，而对于心智和身体都尚未成长起来的小学生来说，他们在进行体育课程的时候，其安全问题就是一个老生常谈的话题。学生在体育课的活动中不幸受伤，不仅会影响到这一个学生日后对于体育活动的自信，更多地还会影响我们整个课程的开展。所以我们的小学体育老师始终关心如何在课堂上尽可能避免发生事故，本文就是研究小学体育课程里发生事故的主要原因和相应的对策。

关键词：小学；体育教学；伤害事故；成因；预防

学校体育肩负着中国亿万青少年健康成长的使命，它关乎一个国家和民族的未来，影响着千家万户的幸福，目前我国小学体育教学中还存在诸多问题，基于此种现状，学校、教师、家长以及学生要充分认识到体育安全的重要性，努力将体育教学中伤害事故发生的频率降到最低。

一、 小学体育教学伤害事故发生的成因分析

（一）学校方面的因素

第一，学校本身的制度就不够健全，小学的校领导总是认为自己管理的学生都是小孩子，没有什么需要过度重视的，认为小学的体育课只是小孩子做游戏，没什么危险性。第二，学校对于体育设施的投入力度不够，小学的经营中其教育经费的来源比较受限，尤其是公办小学，想要更新维修自己的体育设施，必须依靠向政府申请资金来完成，这就导致更新和维修的周期十分漫长。而且即使有部分小学其资金来源充足，有足够的资金去及时地更新和维修设备，也因为缺乏完善的管理体系，导致资金很容易就被肆意浪费，而花不到点子上，该维修的设备被忽视了，却花钱更新那些暂时并不需要进行更新的设备。第三，小学很少做到了对自己的每一位学生建立健全的身体素质档案，所以老师在授课的时候很难知道自己的学生有哪些身体缺陷，那也就谈不上规避了。

（二） 教师方面的因素

小学体育课程很多时候都是其他老师兼任的，一是学校领导认为小孩子身体还未发育，并不需要进行什么专业性的体育教学，二是学校出于节省经费的目的，不想聘请那些专业的体育老师。这样不专业的老师进行授课，他们自然不知道在课堂教学里应该注重哪些问题。不够专业的体育老师，无法科学地安排自己的授课计划，不知道什么活动对于学生来说是不适合的，学生应当进行多大的训练量。比如，小学生的身形发展远没有结束，单杠等活动就应当少进行，不要因为高烈度的活动而对其身体造成损伤；还有进行一些器材活动的，由于体育器材往往重量大、体积不小，老师如果不知道在使用的时候注意，学生就很容易被器材误伤。

二、 小学体育教学发生伤害事故的预防措施

（一） 加强体育安全教育

想要预防体育教学活动中的安全事故，首要的就是要学生自己意识到这些危险，不能因为面对的学生是小学生，还属于幼儿，就不进行安全意识教育。反而由于幼儿心理发展尚且稚嫩，我们更应当强调安全意识教育的作用，因为他们本身可能就不知道什么样的行为会对他们造成危害。而且我们的安全意识教育也要仔细地考虑到幼儿的接受能力，我们的教学示范要足够的直观和深刻，要用最简单的形式让学生了解到最主要的几种危险行为，教会他们如何规避这些风险，也要教会他们一旦造成了失误，如何进行处理和寻求帮助。

（二） 教师科学组织体育活动

体育课程上，老师动作的示范是否标准，直接决定了学生的动作是否标准。所以任课老师，无论其是否出身体育专业，在每次上课前都应当做好备课准备，只有自己事先都练习好了，才能在教学中也给学生一个正确的示范。并且通过事前的准备预习过程，老师也可以更加深刻地體会到动作中哪些地方是有危险性的，老师有了预见，才能在教学里也让学生进行预防。其次，整学期或者整年的课程要合理安排，小学生的注意力很容易分散，老师不要总是在课堂上教授某一类体育活动，要让我们的课程丰富多彩，同时又足够科学。小孩子在成长中会逐渐地对某一类活动产生较为有倾向性的兴趣，小学的体育课程正是帮助学生树立起这种兴趣的平台。另外我们安排体育活动要考虑到气候，比如夏冬时节，户外天气条件恶劣，就不要让学生进行长跑等剧烈的体育活动；梅雨时节则应该尽可能安排室内的体育活动等。

（三） 加大学校对体育经费的投入

除开动作不科学规范造成的损伤外，还有一大类损伤是因为器械质量不合格导致的，这个问题也是学校领导跟老师必须一起配合解决的。首先是要解决经费的来源，除开政府的拨款外，老师也应该组织全校的家长会，跟家长进行合理的沟通，大部分家长并不会不愿意公摊一部分的小钱，来给自己的孩子提供一个更好的体育锻炼环境。同时在有了足够的经费后，还要考虑如何科学地进行花销。场地和设备老师应当经常地进行检查和保养，不应该造成的损坏，就要尽可能避免，同时一旦发生了损坏，就应当及时地进行修复，防止学生使用不合理的设备对自己产生损伤。

（四） 建立健全学生健康档案

最后还要考虑到的就是学生个人的身体素质的差异性，有些小孩子天生的素质较差，但是在进行集体课程的时候，如果老师事先不知道，可能会因为各种原因学生自己也不会主动提起。这是极为危险的，根据笔者的经验就曾经在不知情的情况下教导有先天性心脏病的学生进行高强度体育活动，即使事后想起也依然觉得当时的情形十分危险。所以学校一定要定期的对学生的身体素质和条件进行调查，要了解其方方面面的情况，千万不能在不知情的情况下给学生分配了不合理的活动。

三、 结语

总之，对于体育教学中如何预防伤害事故，每位教师都有一定的经验，让我们连起手来一起呼吁我们的学校和每一位工作在一线的体育教师都能以积极的方式去思考，用正确、合理、科学的方法来预防，能更好地保证学生的身体健康，才能更好地促进体育教学的发展。

参考文献：

[1] 王书江.浅析小学体育课堂意外伤害事故发生的原因及应对措施[J].新课程·上旬，2015，（12）：239.

[2] 刘小莉.如何防范小学体育课堂意外伤害事故发生[J].中国科教创新导刊，2014，（14）：241.