“双语飞行训练”在教学中的应用

康之卉

摘 要：随着我军日益加强的对外军事交流与合作，对于飞行员的英语水平提出了更高的要求。本文针对飞行员目前存在的问题，从五个方面分别阐述了“双语飞行训练”在教学中的应用。

关键词：飞行员；双语飞行；设想

一、 实施“双语飞行训练”的必要性

当前，中国海军处于飞速发展时期，已经崛起成为地区性的海权力量。“请进来，走出去”，是中国军队走向世界、与世界接轨、对外军事交流与合作的重要做法。中国加强对外军事交流与合作的基本考虑，可以归纳为以下三点：一是为了维护世界和平，促进世界共同安全；二是为了让世界了解中国、理解中国、信任中国；三是为了让中国军队赶上世界各国军队发展的步伐，借鑒外国的先进经验。毋庸置疑，对外交流，语言是桥梁，英语作为国际第一通用语言，地位尤为重要。飞行员的语言交流的顺畅，更是有利于对任务的理解和执行，也直接体现了我军素质和国家形象。

二、 实施“双语飞行训练”面临的问题

（一）飞行人员英语基础差，对于学习英语存在畏难情绪

通过对飞行人员的问卷调查显示，大部分同志认为英语学习过程中最大的困难是口语交流。而实际飞行中所使用的英语语言更加复杂并要求精准度高，所以同志们存在畏难情绪在所难免。

（二）飞行训练时间紧、任务重，开展双语飞行训练有难度

飞行学员从院校毕业到部队任职，最重要的是飞行技术，而目前的飞行训练中基本不应用英语，导致大家对英语学习不是十分重视。在问卷调查中，有大部分同志表示训练任务重、压力大，想要静下心来学习英语，是一件奢侈的事情。

三、 实施“双语飞行训练”在教学过程中的具体应用

（一） 轻装上阵，帮助飞行人员克服学习外语的焦虑心理

与一般院校学员相比，干部学员在阅历与工作经验方面更为丰富，但是由于飞行年限相对较长，存在着一定数量的年龄偏大的飞行人员，这一部分飞行员的英语基础、学习积极性和记忆能力相对较弱，因此教员要注意了解学员的学习需求，根据教学目标，采用多样化的指导方式，更有效地提高干部学员的英语学习兴趣和效率。一是简化飞行指挥用语。陆空通话是一项程序化的语言交际活动，教员可以根据飞行常用用语进行分门别类，尽量减少背记大量的单词，缓解学员心理负担；二是课堂讲授控制信息量。信息量指的是每堂课要求学员掌握的语言内容，教员不能在一堂课只给学员讲一两个单词或词组，也不能要求学员掌握大量的语言或功能，在备课的时候应根据学员的水平做出量的安排，同时也要有质的考虑，按照难易程度列出学员需要掌握的内容。如果学员能在规定的时间内掌握应学的知识，他们会因此受到鼓舞，同时，教员的鼓励是必不可少的，会收到事半功倍的效果。

（二） 从课堂到外场，实施同步语言教学

关于飞行员双语训练流程设想，具体实施步骤分为三个阶段：

第一阶段，课堂理论教学，使飞行员和指挥员掌握基础知识和通话程序用语。

第二阶段，模拟机演练，模拟实际飞行真实场景，熟练通话程序用语。

第三阶段，外场教学，飞行训练中同步英语教学分为空中和塔台两个模块，英语教员参与飞行训练，在机上和塔台实时教学，强化指挥员和飞行员英语通话的精准度和应对突发情况的语言应变能力。

（三） 充分利用网络自主学习系统，提高飞行人员语言自学能力

在以“教员为主导，学员为主体”的教学理念指导下，为提高干部学员的语言自学能力，我院研发了网络自主学习系统，实现了教员与飞行员自主学习中的互动。一是在线答疑，强调学员与教员之间的在线互动，使学员在自主学习的同时，也能得到教员的指点和帮助，实现了自主学习与课堂教学的完美结合。二是以学员需求为牵引，不断完善自主学习系统。在资源系统的建设上，我们重点突出了视听材料的多样性，收集了大量文化、科技、政治、军事内容的视听材料，并将它们与专业教学有效结合起来，使学员既能提高口语听力能力，又能涉猎各方面知识，更好地为工作做准备。

（四） 结合实际，在训练中逐步完善教材和模拟机演练体系

双语飞行训练由于没有经验可以借鉴，所以教员要更加注重积累和反思，在双语训练中要不断学习和探索，收集资料素材，尤其是目前教材中缺失的部分，在实践基础上编写的教材，对于今后的教学与训练才会有指导意义。我们自编教材《飞行英语手册》，以提高飞行员外语运用能力为目标，按照“实用性强，内容全面，简单易学”的原则编写。内容包括三大模块：日常交流用语，特殊任务对话及国际陆空通话，对飞行人员的口语提高帮助很大。

在模拟机演练这个环节，可以使用现有的模拟机系统，由于模拟机程序是按照真实飞行情境设计，指挥员和飞行员可同时参与演练，为实际飞行中的双语训练打好基础。模拟机系统的开发与研制需要大量投入，在双语训练中逐渐改进与完善，也有利于今后的教学与训练的长期发展。

（五） 培养复合型人才，拓展“双语飞行训练”范围

根据海军建设的需要，我们的人才培养不仅仅是对驾驶员的培养，也包括领航员、指挥员等其他飞行人才，所以双语训练也是加强复合型人才培养的多样化体现。此外，双语训练也不应仅仅局限在飞行专业，其他相关专业比如飞行原理、指挥引导等专业都应开展双语训练，以提高海军航空兵整体素质和综合战斗力。

实施“双语飞行”是一个新课题，只有敢于创新，仔细筹划，反复演练，才能打破旧的观念与模式，培养出大批高素质新型海空人才！