关于做好实习教学中巡回指导的思考

姚晓兰

摘要：实习教学是中职教育不可缺少的重要组成部分，肩负培养学生专业实践技能的教学功能。巡回指导则是实习教学的重要环节，直接决定了实习教学的教学质量。本文根据巡回指导的教学特点，结合作者多年的巡回指导教学经验，重点阐述了如何做好巡回指导的五个方面，从而体现了实习教学中巡回指导的重要性。

关键词：实习教学；中职教育；巡回指导

中图分类号：G642.44 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）51-0256-02

按照教学常规，实习教学包括组织教学、入门指导、巡回指导和结束指导四个组成部分，其中，巡回指导是实习教学最重要的教学环节，是学生熟练掌握操作技能的关键。实习教学中，学生要按老师的安排一招一式地进行专项训练，才能有效地提高学生的专业实践技能。

一、实习教学的作用

实习教学是中职教育不可或缺的重要教学组成部分，实习教学的课时比例和实习环境与条件已经成为评价和考核中职学校的重要指标。纯粹的理论教学会让中职学生逐渐厌烦，产生厌学心里，纸上谈兵也会使学生缺少动手能力，缺少岗位知识，专业实践技能无从保障。实习教学中，学生可以通过老师安排的实习任务，有针对性地提高自己的实践技能水平，满足工作岗位的技能需求，这也是我国中职教育的目的所在。

二、巡回指导的教学特点

巡回指导是中职学校实习教学中一个不容忽视和不可替代的重要环节，是教师按照实习内容和要求完成现场讲解，并进行标准示范演示后，对学生实际操作情况进行全过程指导的教学过程，具有以下明显的教学特点[1]。

1.目的明确，针对性强。巡回指导需要教师对学生的训练情况反复进行检查与指导，实习教师应根据实习操作的不同阶段与进度，根据学生的特点，确定不同的检查指导的方法和重点。

2.个别指导和集体指导结合。巡回指导中既要注重共性的问题，又不能忽视个别差异，应根据不同问题表象给出不同的指导方法。在巡回中，既要关注每一位学生在实习过程中出现的问题，逐个指导纠正，又要从全局入手，了解全班学生对专业知识的掌握情况和进度[2]。

3.指导方法灵活、多变。不同实训阶段，巡回指导方法不同。在基本功训练阶段，以检查指导学生操作姿势和操作方法为主；在综合作业训练阶段，以检查工序操作巩固程度为主；在独立操作训练阶段，则以检查熟练程度为主，锻炼学生的意志力。

4.指导过程反复、迭代。巡回指导是一个反复的迭代过程。在整个实训期间，教师需要不断地进行巡回，针对学生在练习中出现的具体情况，用自己丰富的知识，做出全面的分析和判断，正确指导学生进行课题训练，反复进行分析、判断、总结，最终提高学生专业技术和操作水平。

三、巡回指导的原则和方法

为使学生在巡回指导这一环节中熟练掌握各种专业技术要领和技巧，将操作技能课堂化，我们必须把握以下几个方面。

1.尽心尽责。教师的尽心尽责是保证教学质量的前提。俗话说：“什么师傅带什么徒弟，强将手下无弱兵”。巡回指导中，教师除了对学生有严格的要求外还应做到有爱心、细心、信心和耐心。

（1）爱心。教师要把教书育人贯穿于教学之中，用自己高超的技术和对学生的热情感化、关心每个学生，视学生如子女，使他们专心致志地去操作。同时，我们也应该注意指导的方式方法，不随便训斥学生，以免造成学生的心理负担。

（2）细心。针对平时每个学生的心理特点、素质表现和操作中常易出现的问题，进行有针对性的个性化指导，指导要做到心中有数，考虑周到。我们可以把基础好和基础差的学生互相搭配成组，结成一帮一的对子，互促互进，这样既能减轻教师的负担，又能激发学生的学习进取心，可收到事半功倍的学习效果。

（3）信心。学生在训练操作中因一时掌握不了操作要领而导致操作失败后，容易失去信心，产生怕这怕那的心理阴影，教师要培养学生重拾操作的信心，引导并提示他们找出操作失败的原因，并重新训练。

（4）耐心。巡回指导中，教师不能有一蹴而就的思想，要耐心地给予学生引导。例如，有些学生不能较好地理解和模仿锉削操作的姿势、动作，导致实训效果不理想，这时教师就要给予学生耐心的辅导，反复示范讲解，将动作分解并按身体部位、先后顺序演示操作过程，让学生逐步模仿、理解和体会操作的过程，通过这样反复的练习和强化，就能使学生牢牢地掌握技能操作。

2.善于观察。老师在巡回指导中要做到“眼观六路、耳听八方”，造就自己有一双善于发现问题的眼睛，观察学生是否按照老师的示范操作方法进行操练，观察哪些工序易出现问题，哪些操作技能不易掌握。同时，也需要教师有一对辨别杂音的耳朵，对于操作过程中出现的非常规声音要及时发现，及时制止。教师要保证有目的、有针对性地巡查，看准问题、及时纠正，不疏漏任何环节，保证学生每一个操作动作的正确性和规范性。

3.勤于巡查。巡回指导中一切问题的发现要靠教师两条腿来回不停的走动，教师的不断巡查不仅能及时发现问题，更能拉近教师和学生之间的距离，也是对学生高度负责的体现。例如，在锉削操作训练的站姿、操作的姿势、双手的配合协调动作的实训中，如果不能及时发现和纠正学生操作上存在的问题，不仅会导致加工精度的超差，更会影响学生操作技能的掌握和提高。所以在教学中，教师要耐心的指导学生，特别是对一些基础差的学生要进行重点的辅导，使这些学生在实习中技能有较大幅度的提高，也要注重帮助学生分析、理解，提高他们在实际操作过程中解决问题的能力。同时，教师要对学生完成的作品逐个评点，让学生知道作品哪些地方存在不足，幫助学生分析造成作品瑕疵的原因及影响因素，并找出解决问题的办法。

4.勤于讲解。学生的技能操作训练一般是在教师对技术要领讲解分析后进行的，但由于学生人数多，往往会有些学生当时不能理解而又不好意思提问，以致在操作训练中不能很好地领会和掌握操作要领。巡回指导中，教师应针对发现的问题进行重点分析，确保把问题讲明，观点讲透，使学生明确知道自己在操作训练过程中出现的错误，并准确找到问题的解决办法和失误的补救措施，切实提高学生实践操作的技能水平。

5.勤于示范。巡回指导中，教师要有一双勤劳、闲不住的手。学生对实践技能和技巧要领的掌握是在教师的规范操作演示后，通过模仿和操作达成。掌握一种技能需要通过反复的示范—模仿—体会—操作這一循环过程才能达到熟练。在训练中，教师要准确、精细地示范好每一个操作动作、姿势，手把手指导学生正确地掌握每一项基本功的局部动作和操作方法，认真做好学生的巡回指导，及时发现学生出现的失误和多余动作，纠正学生的不良操作习惯，保证学生将技能学好、练扎实。教师可事先设计一些附加题，让学生在操作前先进行模拟练习，要求他们对不懂的问题自己先想、先问，然后再进行操作。巡回指导过程中，教师要多讲、多动手、多观察，反复演示，严格要求学生按照教师的规范动作练习，再进行实际操作训练，保证学生从生疏到熟练，逐步掌握实践知识的技能要领和技巧。

学生在实习教师的指导下反复的、多样性的操作练习是学生掌握操作技能的基本途径，也是培养学生掌握操作技能的主要方法。教师要充分利用巡回指导这一教学环节加强对学生的教育，培养学生扎实的基本操作技能和综合技能[3]。

参考文献：

[1]周晓芳.浅议中职实习教学中巡回指导环节的把握[J].中国科教创新导刊，2013，（23）：116-116.

[2]柳枝山探讨生产实习教学中的巡回指导[J].长江丛刊，2016，（19）：208-208.

[3]陈静.实习教师如何进行巡回指导[J].职业教育研究，2004，（4）：58-58.

Abstract：Practice teaching is an important part of vocational education indispensable，shouldering the cultivation of students' professional practical skills teaching. The tour guide is an important part of practice teaching，directly determines the quality of teaching practice teaching. According to the teaching characteristics of the tour guide，the tour guide combined with years of teaching experience，the paper discussed how to do five aspects of the tour guide，which reflects the importance of the teaching of tour guide practice.

Key words：practice teaching；secondary vocational education；itinerant guidance