基于土木工程专业应用型人才培养实践教学研究

路亚妮

摘要：本文对我校土木工程专业实践教学的现状和存在的问题进行分析，在土木工程专业的人才培养中，着力推进实习实训、创新创业和科研转化三位一体的产教融合教育新理念，完善实践教学信息化改革，探索应用型本科院校土木工程专业应用型、创新型人才培养的新方法。以期培养学生的实践动手操作能力和创新思维能力，促进学生在今后工作岗位中更好发挥个人潜质。

关键词：土木工程；应用型人才培养；实践教学研究

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）51-0139-02

随着我国基础建设工程规模的不断增加，企业所需要的具有操作实践能力的应用创新型人才极为匮乏。加之，国家提出的“一带一路”倡议和《中国制造2025》项目的深入推进，就需要新世纪成立的新建本科院校走出一条开展实习实训、创新创业和科研转化三位一体的产教融合教育新理念、新模式的路子，着力培养社会迫切需要的具有创新能力、实践能力以及工程应用能力的复合型人才。

一、高等院校土木工程专业实践教学现状与存在问题分析

高等院校培养人才主要是通过教学和实践环节来实现的，特别是实践教学对土木工程专业来说是理论知识联系实践应用非常重要的一个环节，通过实践教学可加深学生对理论知识的理解和运用，进而提升学生解决实际问题的能力。

1.人才培养目标的定位与课程教学实践还有差距。长期以来，凡是高校开办土木工程专业，就一味的注重自然科学基础的传授，而忽视教学实践动手能力的培养。根据我国目前产业结构发展的现状，高职生、技术型本科生、专业性研究生等技术应用型人才的培养，是我国高等教育教学改革解决人才培养与社会需求脱节的核心内容。

2.具有高素質教学实践经验的“双师型”教师人才数量不足。随着近年招生规模的不断扩大，青年教师占师资比例较大，实践教学能力较强的老教师陆续退休，加之大部分新建本科院校在招聘教师时，一味的提高招聘条件中对学历学位的要求，导致部分在某一领域具有扎实企业实践背景的中青年人才无法进入高校教师岗位，而新招聘的具有博士学历学位的青年教师基本上都无社会实践经验，这就造成了教师队伍实践教学经验不足，从而对学生的动手和创新能力的提高带来不利影响。

3.实践教学、实习实训基地相对不足。由于土木工程施工具有季节性、流动性和周期性限制，地方院校难于建立稳定的实习基地。在进行生产实习和毕业实习时，大部分学生动手能力和实践实训能力不足，对土木工程专业知识的灵活掌握和熟练运用与企业的实际生产还有一定的差距，使学生不能迅速将所学知识与实际生产相结合，适应期较长，不但使学生对实践实习失去信心，也使得企业一般不愿意长期、大量地接收实习生。

二、积极探索实践教学改革措施

根据国家“十三五”高等教育事业发展规划纲要、国家提出的“一带一路”倡议和《中国制造2025》项目的深入推进，中国经济转型的成功在于人才教育培养的转型，这就需要部分新建本科院校由教学研究型向地方性、应用技术型方向转型，培养一批适应国家经济转型发展的技能型、实用型、创新型的高层次专业人才。

1.抓实践、促教学，积极探索实践教学体系建设。实践教学是理论联系实际的纽带，是将理论知识转化为实践操作能力的媒介。我校土木工程专业，根据学校提出的地方性、教学型和应用型人才培养办学定位，积极探索通过基础知识学习、专业技能操作实训、实践综合应用，来促进学生专业知识掌握能力的全面提升，见图1。

2.以PDCA“五评”体系为保障，以实践教学为载体，全方位推进人才培养模式改革实践教学是将课本理论知识转化为实践操作能力的过程，是理论联系实际的重要环节。我校积极探索出了一条以项目（课程设计、毕业设计和实践基地）为驱动，激发学生学习主动性、提高学生的实践动手和创新创业能力；以团队合作为依托，在教师指导下完成纵横向科研项目，组建科研创新团队，增加学生的团队意识和可研创新能力。“1.5+2.5+2.5+1.5”人才培养模式，见图2，取得良好的效果。

3.推进和完善实践教学信息化改革。利用智慧校园网络化平台，积极搭建校内、校际、线上和线下教学互动平台，充分利用工程实际案例，通过工程实践过程的图片、VCR短片等多媒体教学方式，让学生更真实、更直观地了解到实际工程工序、结构特点，使学生从过去的被动式学习转变为主动学习，调动了学生的学习乐趣，活跃了教学内容和课堂气氛。

4.应用型人才的培养和有高素质教学实践经验的“双师型”教师息息相关。作为高校的主体，高校教师能否积极转型成功是高校转型成功与否的关键。

5.积极开展和参与国家教学实践竞赛，促进学生创新能力的发展。教学实践竞赛是理论联系实际、激发学生学习兴趣和实践创新能力的有益补充。近年来，学生参与地方国家级、省级大学生创新创业训练计划9项，公开发表论文30余篇。学生在各类竞赛活动中表现出色，学生多幅作品在“全国高等学校建筑设计教案和教学成果评选活动”中被评为优秀作业，还获得“蓝星杯”全国大学生建筑设计方案竞赛优秀奖、“威海杯”全国大学生建筑设计方案竞赛优秀奖、第七届“高等学校信息技术创新与实践活动”决赛环境设计赛项二等奖、连续两年蝉联湖北省挑战杯二等奖、湖北省土木工程专业大学生科技论坛一、二、三等奖等。学院采取多种措施指导学生就业，毕业生就业率始终保持在93%以上，在建筑设计等行业获得了良好的声誉。

6.以国家产教研融合项目为契机，积极构建以产教研合作为导向的应用型人才培养体系，树立产学研合作教育理念是推动高等教育事业长期发展的重要前提，是地方本科院校培养高素质应用技能型人才的必由之路。湖北工程学院土木工程学院根据自身专业特点，开展了各种各样行之有效的人才培养探索和创新，先后与中天建设集团开展校企合作，开办了土木类专业工程管理“3+1”定制班，在省内外建有十几个实践教学和产学研基地，利用自身科研技术优势建有建筑工程技术和环境与市政工程研究所2个校级研究机构。产学研融合教育模式，不仅为学生提供了更多实训实践的场所、强化了学生自主创新能力和时间动手能力的培养。endprint

三、结论

提升学生的实践动手能力是一个系统和持续的过程，特别是对于土木工程专业来说，通过对教学体系人才培养目标任务、课程内容编排、实践教学设计和实习实训等培养环节，根据企业及社会的需求不断探索、实践、完善和提升实践教学内容，结合学校自身专业特点走出一条符合技术应用型人才培养之路。

参考文献：

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[2]李彬彬，苏明周.土木工程实验教学示范中心的运行机制与可持续发展研究[J].实验技术与管理，2015，32（6）：139-142.

[3]徐璋.产学研合作教学模式下教学改革問题的研究及未来趋势[J].课程教育研究，2015，（5）：4-5.

Abstract：This essay analyses the present situation and problems of the practical teaching in civil engineering of Hubei Engineering University，new educational concepts of the combination of industry and teaching are promoted in talent-cultivation，which include practical training，innovation entrepreneurship and scientific research transform，informatization reformation in practice teaching are further improved，and the method of personnel training of cultivation of applied and creative talents for the application-oriented universities is explored. The method will cultivate the students' practical operation ability and innovative thinking ability，and fulfill their personal potential in the future careers.

Key words：Civil engineering；applied talents cultivation；practice teaching researchendprint