素质教育下大学体育教育创新改革途径分析

杜潇

摘要：伴随着国家提出增强全民身体素质的口号，体育运动开始在全民中广泛兴起，不仅对于成年人，并且对于学生具有积极作用。在当代教育环境下，体育教学一直被各大高校忽视，导致教学模式落后，学生身体素质普遍较差。为此，在素质教育下高校必须重视体育教学，并提出创新的改革途径。

关键词：素质教育；大学体育教育；创新；途径

在素质教育的背景下，不仅要提高学生的分数，更要增强学生的体质，为此高校教师必须提高重视，对体育教学进行大胆改革，加强对学生的体育教育。

一、 现阶段大学体育教育的现状

在众多高校的体育教学中仍存在诸多问题，教师与学生没有引起对体育的重视，导致体育教学较难在学校中开展，产生负面影响的原因主要有以下几点：

第一，高校思想观念落后。针对于学校而言，学校单纯的认为在高校中开展体育课程知识为顺应国家号召，对于提高学生其他方面的素质没有用处，因而未给予过多重视，使得体育教学的软件与硬件不到位。对于非体育教师而言，既然并不是以体育教学为谋生手段，则只要按照教学大纲完成教学任务即可，因此未将体育教学列为重点课程。对于学生而言，由于过大的社会竞争压力，使得他们只注重学习成绩，而忽略了对身体的锻炼，使得体育教学活动很难开展。

第二，师资力量与教学方式较为落后。不论是老教师还是刚毕业的新教师，都缺乏实践经验，因此在进行体育教学时，致使单纯的为学生传授相关的体育动作，而缺少相应的基础知识，进行一味的模仿而不知模仿后的要点，使学生的学习积极性变得较差。传统的教学方式多数以教师讲授为主，很难发挥学生的主观能动性，致使课堂缺乏活跃气氛，影响学生的积极性与教师的热情。

第三，体育教材的编写较为落后。普遍的观念认为体育即为竞技，因此在以往的体育教材中，竞技内容占据多数篇幅，使得学生产生一种错误的、单纯的竞技思想，在阅读教材时，更是过多关注竞技方面的内容，难免产生单一、乏味现象，使得体育教学缺乏应有的活跃。虽然学生接受了相关的知识，但是无法从根本上增强身心素质，为青年的成长留下巨大素质隐患，使得我国人口的普遍素质低于国际平均水平。

二、 素质教育下体育课程改革的内容

纵观多年来的体育教学，方式方法存在嚴重的落后问题，严重背离体育教学的初衷，始终无法提高学生的各项素质，为此在当今素质教育背景下，必须对体育教学课程进行深入的改革。素质教育目的在于全面提升学生的政治、思想、劳动、体育等方面的素质，身体素质与心理素质是其他素质形成的基础，又是人们生活在社会上的基础，因此，素质教育下体育课程改革的内容为面向全体师生，尊重个体间的差异，根据不同特点进行具有针对性的体育教学，努力增强学生适应社会发展的身心素质，并积极引导学生参加体育锻炼，使体育锻炼融入到生活中。

三、 素质教育下大学体育教育改革的创新途径

（一） 转变高校教学思想

只有校方提高对体育教学的认识，才能从根本上转变教学模式。首先，校方可聘请近期退役的国家运动员作为高校体育教学顾问，在进行体育教学时可先由教师对体育基础知识进行讲解，待学生消化理解后，由运动员顾问进行专业的具体动作的讲解，使学生们能通过简单方式快速掌握，配合理论知识的学习，既能提高学生的学习积极性，又可加强运动员在学生群体中的影响力，通过影响力向更大范围传播体育学习做基础。同时高校还可开设经典体育的学习，通过经典课堂向学生传授我国具有代表性的体育活动，例如太极拳、游泳等，丰富学生的课外学习，在学习过后学校可举行相关课程的竞赛活动，对优秀学生进行物质奖励，增强学生的学习积极性。除此之外，高校还应大力采购先进的体育器材，满足体育教学的硬件条件，使得高校体育教学与世界接轨。

（二） 改变教师教学观念

由于受到封闭环境的影响，传统的高校体育教学中教师观念闭塞，因而使得教学效果始终达不到国家目标，不仅影响学生的积极性，无法形成良好的身心素质，更使得国家的体育发展落后于世界平均水平。因此，为达到实际平均水平，必须转变教师的教学理念。高校可组织体育教师进行集中的对国外体育教学内容的学习，了解国外教学模式与内容，与我国实际相结合，开创新型教学思路，以改变旧有的传统思想。

（三） 加强高校对体育教学宣传

由于受到应试教育的影响，学生们视分数为学习根基，认为只有获得高分数才能算是人才的基本标志，因而对体育形成了错误的认识。为改变此种落后状况，高校应通过引进高科技手段，例如计算机技术，设置相关的体育电子宣传板，加强对体育教学的宣传，改变错误的体育思想，并定期举办相关的体育竞赛提高对体育学习的热情。

（四） 加强教材编写的丰富性

我国教育部门在进行教材编写时，应适当引入国外的体育事例，使学生具体了解当今国际体育发展变化形势，从心理上促使学生加强对体育的认识，便于教师较好的开展体育教学。

（五） 对整体体育教学发展形势进行分析

体育教学的目标重在培养学生坚强的意志品质，增强学生的身心素质，为此，高校在实际的教学中必须应用全新的教学理念与模式，为发挥学生的积极性与主观能动性，高校在素质教育背景下，可将人文理念应用于体育教学中，通过部分人文思想加强对学生的人文教育，逐步增强学生的体育理念，使学生获得全方位的提升。

四、 结束语

体育对于提高自身的身心素质具有至关重要的作用，为改变以往落后的体育观念以及落后的高校体育教学模式，在素质教育背景下，国家必须加强对体育课程改革的措施，将学生的分数与体育相结合，培养出适应社会发展需要的综合型人才。

参考文献：

[1]张蓉.浅析素质教育背景下大学体育教育创新路径选择[J].当代体育科技，2015，5（12）：150.endprint