以职业素质为导向的高职英语教学改革探究

冯亮

【摘要】随着时代的发展，现今的高职院校也应当要进行教学改革，传统的职业院校教学方式是难以让高职院校培养出契合时代发展的人才的。高职英语教学是高职教学科目中相当重要的组成部分。因此，为了适应时代发展，基于职业素养为导向的高职英语教学改革是相当有必要的，是契合时代发展的。

【关键词】职业素养 导向 高职英语教学 改革

一、引言

高职院校是我国最为重要的人才培养摇篮，因此高职院校的教学目标应当是培养契合时代发展的人才。现今的社会对于高职院校英语人才的要求是相当高的，因此进行英语教学改革工作是非常有必要的。现今许多的高职院校在进行英语教学的时候，是忽视学生们的职业素养培养的，这种教学方式是难以让高职英语教学培养出契合时代发展的人才的。现今的高职院校教学管理部门应当要认识到这一点，要投入精力和物力进行高职院校的英语教学改革工作。

二、现今高职英语教学所存在着的问题分析

1.过于滞后的教学观念。高职院校的教学目标是培养出契合市场需求的人才，是让学生们拥有符合社会要求的英语技能。然而现今诸多的高职院校的教师们的英语教学观念是比较的滞后的，他们在实际的教学过程中是采用相当传统的英语教学方式的。这种教学方式以理论教学为主，学生们在学习的时候不得不进行大量的英语词汇、语句背诵。学生们完全没有机会进行英语口语练习，这样的他们自然是无法契合社会对于他们的英语要求的。因此，进行英语教学观念的改革工作是相当有必要的。

2.教学内容缺乏针对性和时效性。现今诸多的高职院校的英语教学方式是缺乏针对性和时效性的，高职院校的英语教学目标是为了培养出契合时代要求的人才。但是现今诸多的高职英语教学内容和学生们所学习的专业和将来所从事的工作是没有关联性的。除此之外，许多的高职英語教材是缺乏时效性的，这些教材的内容是和现今的社会脱节的，因此，这些教材是无法让高校的学生们拥有学习积极性的。

3.过于单一的教学模式。现今我国高职院校的学生人数逐渐的增多，他们的求学经历也是不同的，有些学生是因为高考成绩低选择进入高职院校的，有的是直接从中专进入高职院校的。这就导致了现今的高职院校的学生们英语水平参差不齐的现状。因此，高职院校的英语教师们在进行英语教学的时候，应当要采用不同的富有针性的英语教学方式，而不是采用单一的教学方式进行英语教学，单一的英语教学方式会让高职院校的学生们失去英语学习的兴趣。

三、以职业素养为导向的高职英语教学改革方式

1.以职业素养为导向进行英语课程框架的构建。现今的高职教学管理部门应当要意识到传统的英语教学管理已经难以培养出契合时代要求的人才了，因此进行英语教学课程框架的重新构建工作是相当的有必要的。现今的高职院校教师们应当要意识到这一点，在进行教学的时候可以采用模拟职场教学法进行教学。例如让高职学生们在应聘的时候，学会使用英语填写简历，学会用英语口语来进行自我介绍，从而提高高职院校学生们的职业素养。

2.以职业素养为导向进行教学内容选择工作。高职院校的学生们的职业素养是多个方面的，因此在进行英语教学内容选择的时候，高职院校的教师们应当要针对不同的职业素养进行英语教材的选择工作，从而培养学生们的英语能力。在实际的英语教学过程中，高职院校的英语教师们应当要针对学生们的职业技能、职业素养、社交礼仪方面进行教学内容的选择工作，从而让学生们成为契合时代发展的英语技能型人才。

3.加强以职业素养为导向的教学队伍建设工作。现今的高职院校的英语教师们多数为英语专业毕业的学生，这些教师们虽然拥有较为扎实的英语理论知识，但是他们的教学方式和专业技能的联系程度并不高，因此他们的英语教学效果并不高。以职业素养为导向的教学队伍建设工作，具体来说就是要让高职院校的教师们将英语教学和学生们的专业技能学习相互的结合，要让学生们可以将英语知识运用到将来的求职工作中去。因此，高职院校的英语教师们应当要积极的参加专业活动，尽可能的了解社会对于学生们的英语技能要求。

4.要建立新的英语考核体系。英语考核体系对于高职院校英语教学是相当重要的，现今的高职院校教学管理部门应当要注重新的英语考核体系建设工作。新的英语考核体系应当将考核的重点放在高职学生们的英语使用能力上。教师们可以采用英语模拟面试的形式来对学生们的英语口语水平进行评价，从而判断他们的英语能力是否满足社会企业对其的要求。除此之外，英语教学既要传授学生必要的知识，又要培养他们英语跨文化交际能力。随着全球化进程加快，对国际交往人才也提出更高的要求，高职教师们可以在对学生传授专业技能相关的英语知识之外，增加一些文化知识，从来提高学生之后工作的人际交往能力。

四、结语

综上所述，随着时代的发展，现今的社会对于高职院校人才的要求也在不断的提高。英语是现今评判人才的重要标准，因此进行英语教学方式的改革工作是相当的有必要的。在实际的改革过程中，要以职业素养为导向进行英语课程框架的构建，要以职业素养为导向进行教学内容选择工作，从而培养出契合时代发展的学生。

参考文献：

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