初中思想品德教学中对学生学习兴趣的培养

廖香莲

摘要：兴趣对于学生学习来说是最好的老师，培养学生的学习兴趣不仅能够增强学生学习的信心，还能拓展学生的思维，对学习产生一定的积极性，还能帮助教师提高课堂的教学效率，对于教师来说，也是一种非常有效的教学方式。在初中思想品德课教学的过程中，教师也应该注意培养学生的学习兴趣，达到新课程教学理念的要求，以学生为主体的教学模式。本文对初中思想品德教学中对学生的兴趣培养措施进行了简单的分析，希望能够为广大同行提供一些教学上的帮助，提高教学的质量。

关键词：初中；思想品德；学习兴趣；培养措施

偏科是学生常出现的一种状况，所偏向的学科都是学生比较感兴趣的学科，这也是在侧面提醒教师们，培养学习兴趣是提高学生成绩的一种有效方式。作为一种具有倾向性的心理特征，学生只有对学习产生一定的兴趣，有学习欲望的时候才会自觉地投入到学习中，才会产生好的学习效果。传统教学模式下思想品德课的教学，教师都是照本宣科，对照教材进行单独地讲解，沉闷枯燥的课堂气氛对于学生来说提不起精神，没有学习的积极性，导致教学效果差，课堂教学效率降低。改变传统的教学模式来满足新课改下学生的发展要求，对于教师来说是一种挑战，思想品德教师需要在教学的过程中将培养学生的学习兴趣做为首要的教学任务。

一、 在教学的过程中，运用幽默、形象的语言激发学生的学习兴趣

初中思想品德课的教学主要是帮助学生树立正确的人生观、价值观以及道德观，来约束学生在生活实践中的行为规范。教师在教学过程中经常运用说服和感召的方式来对学生进行教学，这就要求教师自身要具备一定的教学语言，精炼、准确、幽默的教学语言能够极大地引起学生的关注，带动学生的学习情绪，在成功地抓住学生的注意力时将知识传递给学生，教学的效率能做到事倍功半。幽默、形象的语言能够满足学生的好奇心理，进而激发出学习的欲望，也能提高学生参与教学的配合度，帮助教师与学生达到情感上的共鸣，从而激发出学生想要学习的兴趣。

二、 正确的教学态度能够有效地激发学生的学习兴趣

教师的讲课态度、表情的变化、手势形式都是学生关注的焦点，在思想品德课上，教师的眼神以及姿态更是诠释教学内容的重要辅助方法，教师的喜怒哀乐能够在很大程度上感染学生，正确地表达才能激起学生的共鸣，增强学生的学习欲望。亲切的语言、和蔼的面容、期待的目光、适当的手势可以提高教师的教学效果，将教学的内容变得生动、有趣。在教学的过程中面对开小差的学生教师不要急着去指责或者是批评，可以平心静气地进行引导，尝试用真诚的眼神进行交流，让学生感受到的是师生情谊而不是害怕和抵触。适当的教学态度能够改变政治课的教学效果，激发学生的学习兴趣，学生在轻松的氛围中掌握相关的知识和内容是最好的。

三、 运用多媒体技术丰富教学的内容，提高学生的学习兴趣

多媒体教学可以通过声音、图像以及视频等形式将教学相关的内容进行展示，不仅能够丰富课堂的教学内容，还能拓宽学生的思维和视野，加深学生对内容的了解和掌握，能够在很大程度上提高教学的效率。在初中思想品德课教学的过程中，教师可以运用多媒体技术来拓展教学的内容，给学生播放与教学内容相关的视频以及图片，用形象的方式展示给学生。多媒体教学能够改变传统思想品德课教学的枯燥乏味，将教材上的内容进行创新和拓展，通过形象的展示激发学生的兴趣，吸引学生的注意，在过程中教师可以将内容的关键部分慢慢地渗透给学生，通过图像与声音的结合，加深学生对内容的了解。思想品德课教学的目的是帮助学生养成正确的人生观、道德观以及价值观，多媒体教学所展示的视频可以使学生更加深入地了解当前的社会，创新的讲解方式可以有效地激发学生的兴趣，使学生在学习的过程中更加的积极主动。

四、 重视教学评价方式创新，不断提高学生自信心

有效的教学评价机制能够为教学带来意想不到的效果，但是在实践教学当中多数教师却很容易将教学评价的重要作用忽略掉，對于初中思品教学来讲，教师应充分地将教学评价的重要作用重视起来，在教学当中对学生进行科学合理地评价，使学生能够在思品课程学习当中获得成就感，使学生产生自主学习的动力，有效提升学生自信心。在对学生进行评价时，教师可以建立多种评价标准，切忌不能以考试分数高低来当做评价学生好与差的唯一标准，应从全面客观的角度对学生进行评价，应多对学生进行表扬和鼓励，使学生能够切实的体会到老师对自己的重视，继而使学生产生源源不断的学习动力。其实，在学生内心当中老师的一句表扬是极其珍贵的，对孩子自身来讲老师的认可比金子还要宝贵，有的时候教师一个肯定的眼神，一句赞扬的话语就是学生努力学习的动力源泉；又因为处在初中阶段的学生具有较强的表现心理，教师可以充分利用这一性格特征，多多对学生进行赞扬及鼓励，就算学生出现错误也应给予一定的鼓励，为学生进行及时的指正和引导，使学生能够在思品课程学习当中体会到学习的快乐，真正的建立和提高学习自信心。

五、 结语

要想提高思想品德课的教学效率，教师自身需要做出很大的改变，摒弃传统的教学模式，将学生作为课堂的主人，敞开心扉，用真诚的态度去对待学生，教学的效率会提升很多。学习兴趣是提高学生学习成绩的关键，学生只有对学习的内容有兴趣，才会全身心地投入进去，用积极的心态面对政治课。思想品德课教学是培养学生道德品质的一门课程，对于学生未来的学习和发展来说是非常重要的，如何在教学的过程中提高学生学习的兴趣需要教师运用适当的教学方式，根据学生的不同情况设计合理的教学内容，学生的学习兴趣是需要教师去培养，教师的教学需要学生进行配合，彼此之间进行良好的沟通才能提高思想品德课的教学效率。

参考文献：

[1]李雯.浅谈初中思想品德课如何激发学生的学习兴趣[J].教育教学论坛，2015，（09）：13-16.

[2]张碧林.谈思想品德教学中学生学习兴趣的培养[J].教育教学方法研究，2016，03（10）.