高职院校思想政治体验式教学模式初探

张艳华+张艳+张春蓉+胡燕+彭璐佳+范镇南

摘要：为克服传统高职思政教育模式缺陷，课程组开发设计出一套先进适用的体验式思想政治教学模式，用于引导高职学生有效体会社会主义核心价值观的优越性、重要性、必要性，并在此基础上，养成良好的道德情操，在教学实施中，取得了较为满意的效果。为高职学生思政教育质量的提高，提供了优良的参考范例。

关键词：高职院校；思想政治；体验式教学模式；实践

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）51-0048-02

一、引言

近年来，随着社会经济的高速发展，出现了拜金主义、享乐主义、机会主义、冒险主义等各种不正确思潮，以及不劳而获、娱乐炒作、投机暴富等一系列诱惑，对高职院校学生的思想道德与精神作风，造成了严重的负面冲击，且常规的“灌输型”、“管教型”等传统思想教育方式，已经难以有效应对。因此，如何通过更为科学有效的思想政治教育方式，在学生中切实宣传贯彻社会主义核心价值观，进而将其培养成为思想正派、作风优良、道德高尚的有为之才，成为广大高职院校思政教育工作者的必解难题。

作为一种关切生命本体自主性与情感性，倡扬生命价值和意义的新型教育方式，体验式教学以其“注重学生亲历体认，知情意行有机结合”的教育宗旨，以及“以学生为主体，以行为体验为载体，以心理体验为归宿”的实施理念，为思想政治教育质量的改善，提供了广阔新颖的思路启发。因此，很有必要针对体验式教学模式在高职院校思想政治教育中的应用，合理有序地开展研究。

基于上述认识，为克服传统高职思政教育模式缺陷，课程组探索将体验式教学模式引入高职思政教育领域，引导高职学生有效体会社会主义核心价值观的优越性、重要性、必要性，促使其养成良好的道德情操。并在教学实施中，取得了较为满意的效果。为高职学生思政教育质量的提高，提供了优良的参考范例。

二、强化适用性，融入专业教育

针对青年学生“重专业，轻思政”的不良思潮，结合其“看成效，厌说教”的性格特点，课程组经过广泛调研后，与专业课教师紧密配合，结合专业教学中的安全规范、操作规范、专业发展动态、相关法律法规、技能团队建设等内容，开发思想政治体验式教育课程案例模块。不但使学生在学习专知识的同时，养成了严谨认真的职业习惯与良好规范的职业道德，而且潜移默化地培养了学生的合作精神、集体主义观念，以及对祖国的热爱。部分相关课程模块如表1所示。

三、立足榜样性，搞好潜移默化

针对青年学生榜样观模糊，模仿性较强的性格特点。课程组通过认真策划，精心遴选了正反两类榜样，并组织学生通过听报告、参观等形式，在体验榜样真实情感的同时，潜移默化地培养正确的人生观与道德观。在具体教学实践中，教师采取了如下引导措施。

1.組织学生对先进模范人物进行访谈，或邀请先进模范人物，对学生开展成长历程或先进事迹报告。在学生听取报告的同时，从人生观、道德观、职业观、个人修养等方面，对报告内容进行点评，用以加深学生对正确思想道德观念的认识。

2.组织学生参观派出所、看守所、监狱，使其能够充分听失足与犯罪者的悔罪心声，深入了解其堕落犯罪过程。在此过程中，教师通过与公安干警配合，通过道德点评，不失时机地在学生的意识中强化“守法光荣，犯罪可耻，用心学法，严格守法，主动护法”的社会主义法制观。

部分课程模块内容如表2所示。

四、抓好组织性，紧扣团青工作

课题组深刻认识到：作为团结教育青年，发挥党团优越性的重要思想阵地，共青团组织建设，在高职学生思政教育工作中具有足轻重的决定性作用。为此，课程组教师将团青工作与思政教育紧密结合。充分利用上团课、开展团青活动等方式，组织学生开展种类丰富的实践性思想教育活动。具体做法分为以下两类。

1.将团课课堂搬到了社会实践第一线，结合五四青年节活动、七一建党节参观、八一建军节观影等活动，结合历史与现实案例讲解点评，使学生在明晰青年使命的同时，对共青团与共产党的伟大性、光荣性、正确性，产生更为深入的体会与认同。

2.通过组织多种共青团社会服务活动，如慰问儿童福利院与敬老院，开展义务家电维修等方式，让学生在服务社会的同时，收获到社会对其善举的认同，使其能够消除不正当的叛逆心理，提升对正确道德观的认同度。

3.指导学生加强团组织建设，利用团组织的力量，构建沙龙、论坛、辩论会、文会等多种交流平台，对学生实施常态化的思想教育和引导，在日常生活中，持续有效地提升其思想道德水准。

五、成效、结论与展望

自2016年至今，课程组按照本文所述方式，对我校多个专业各个年级的学生，开展了体验式思政教育实践，取得了较好效果，使其对人生观、世界观、职业观乃至整个社会主义思想道德观的认同程度，有了实质性的提升。与此同时，学生的个人修养亦有了较大改善，乐于助人、服务社会的风气，已在校园内得到初步建立。

上述事实表明，本课程组对高职学生思政教育体验式模式的开发建设与教学实施工作，既是必要的，也是成功的，不但能够增加学生对教学内容的认同度，还能为有效地培养学生的社会主义道德观与法制观，为学生职业生涯与心智情操的成长，提供了先进适用的思政教育模式。

在下一步工作中，课程组将进一步紧扣社会主义道德观与法制观要求，进一步完善课程案例与教学手段，使本课程的质量，得到持续可靠的优化提升。

参考文献：

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[5]高星，朱权.提高高职院校思政课实践教学实效性的思考[J].齐齐哈尔大学学报：哲学社会科学版，2016，（8）.

Abstract： In order to overcome the shortcomings of the traditional ideological and political education mode， the curriculum group has developed a set of advanced and applicable experiential ideological and political teaching mode， which is used to guide the students to realize the superiority， importance and necessity of the socialist core values. On this basis， good moral sentiments are developed . In the implementation of teaching， more satisfactory results are achieved. Which provides an excellent reference example for the improvement of the quality of ideological and political education.

Key words： vocational colleges；ideological and political；experiential teaching mode；practiceendprint