我国民办高校师资培养的研究综述

文/曹俐，湖南涉外经济学院组织人事处

我国民办高校师资培养的研究综述

文/曹俐，湖南涉外经济学院组织人事处

民办高校是随着社会经济发展，社会及市场需求逐渐发展起来的民办教育部分。民办高校已经成为我国高等教育不可或缺的一部分，承载着教育教学改革探索，社会职业技术人才培养等多重任务。民办高校师资力量一直是我国教育较为薄弱的一环。本文分析当前民办高校的问题，探讨民办高校师资培养的方向策略。

民办高校；师资培养；策略

民办高校作为我国高等教育的重要组成部分，经过几十年的发展，不仅日益成为培育高等人才的骨干力量，而且自身师资建设和教育发展水平也不断提高。虽然民办高校取得了长足发展，但是相对于快速发展的社会经济形势，民办高校的师资力量及其培养也存在一些问题，认清这些问题才能够有的方式的去解决，从而实现民办高校师资培养的长远发展。

1 目前民办高校师资建设的问题

1.1 教师队伍不稳定，结构不合理。民办高校在吸纳教职人员方面处于劣势，缺少正规公办院校的吸引力。其一，民办高校的教职人员，年轻人员较多，往往工作几年，积累一定经验，通常会跳槽离开，校方不得不频繁补录年轻教师，恶性循环，造成教学质量提高艰难。其二，民办高校教师的兼职比例较大，这些人员大多来自其他高校或科研单位，借聘、返聘、兼职、客座讲师等，学校专职教师数量不足。其三，民办高校专职教师在担负教学任务的同时，往往还要兼职院校行政管理工作，精力分散严重，影响教学质量。

1.2 师资培养目标不明确。我国民办高校存在专业建设多而不精的问题，各院校专业日益相近，没有特色专业。盲目跟风，开设时髦专业，投入大量财力物力建设所谓国际化合作专业，培养综合性复合型人才。民办高校在师资培养方面，缺少长远规划，频繁变更办学目标，导致专业难以坚持发展，无法形成具有自身特色的高精尖专业。

1.3 民办高校发展支持来源薄弱。民办高校自负盈亏，势必造成重市场营销，轻教学培训的现象，持续的发展，不利于民办高校形成良好的办学和教学理念，不利于健康优良校园文化的建设。民办高校缺少政府足够的支持和帮扶，虽然出台了一系列利好政策，但治标不治本。政策覆盖面较窄，一些制度并不适用。尤其在民办高校教育环境和文化建设上，缺少长远规划。不能有效解决民办高校面临的教职队伍建设，高质量专业建设困扰。

2 民办高校师资培养的建议

2.1 坚持发展高质量特色专业。民办高校是高等教育的补充，相对于普通本科院校，应当着重于培养服务于社会需求的技能型人才。首先，制定明确的办学目标，发展自身特色专业，并坚持不懈，抛弃功利主义，要有十年树木，百年树人的长远规划。其次，教学及专业建设要不断创新发展，紧跟社会发展需要以及专业技术发展步伐，保持教学理念、教学模式、专业水平的先进性。

2.2 多元化师资队伍建设。民办高校经营灵活，能够广泛接触和调动各种资源，师资队伍建设也应当多元化，统筹兼顾，科学配置。其一，专职教职人员是教职队伍稳定的基础，必须非常重视专职队伍稳定性建设，利用专业优势和学院特色，提供广阔优越的工作发展环境，留住人才。其二，外聘兼职人员，做好长短结合，精选细甄，选用真才实学，拥有相当经验和知识技术的人员，并且适合专业特色，科学选用和配置。其三，加强与其他院校，尤其专业相近的高等院校的师资交流合作，从而提高自身教学水平和质量。

2.3 政府部门加强对民办高校的支持。民办高校既是学校也是企业，自身特点决定其发展离不开政府帮助。首先，政府部门在具体行政行为上，要注意保护和帮助民办高校，比如在土地、交通、财政补贴等方面。其次，政府牵头，协助民办高校的教学活动，如协调医学院与医院的实习安排，高职院校与厂矿企业的实践教学等，充分发挥政府的协调能力。其三，帮助和支持民办高校的就业安排，目前较大的就业压力，使本就竞争较弱的民办高校，更加困难，政府应当加强帮扶，帮助民办高校度过困难时期。

2.4 践行柔性管理措施。柔性管理已经在高校师资管理中获得认可，民办高校也应当建立和落实柔性管理措施。首先，管理组织框架扁平化，削弱行政级别隔阂，剔除“做官”思想，搞活管理，激发基层教职员工的活力和创造性，活跃管理环境。其次，改革教职员工绩效考评制度，减少硬性指标的限制，较少唯考核结果论的粗暴方法，转变为重在过程及表现，听取学生等基层群体的反馈评价，具体岗位考评项目有所区别。不同专业和岗位制定适应其特点的考评项目和方法。

2.5 重视校园文化建设，突出知识和技术特色。我国民办高校重在市场和盈利，快餐式培训，追求表面的生源数量和就业率，忽视内在校园文化和专业建设。重视文化建设，一是校园浓厚纯净文化氛围建设，如增加人文社科类课程，鼓励文学社团建立和活动，教职工文化培养等，弥补学生薄弱的文化底蕴基础，形成好学的校园文化氛围。突出知识和技术特色，落实激励政策，鼓励教职工和学生参与到技术实践和创新，形成活力竞争的校园文化。

2.6 发挥和利用网络信息化技术，丰富和提升师资培养。网络信息技术时代，连接的是全球化背景下的庞大信息资源，高校师资管理应当充分利用这一便利。其一，建立便于组织管理的网络办公系统平台，通过计算机技术平台，实现管理的上下畅通，快捷的意见反馈交流。其二，利用网络资源，收集、筛选和储备适合自身人才培养、专业建设的信息资料，如创新的教学模式，高技术视讯资料，专业教学案例等。其三，通过网络，与全国甚至全球沟通，了解高校建设新形势和新模式，了解民办高职院校发展形势，相近专业的技术发展水平及社会反馈与需求等等。

3 总结

民办高校在师资培养方面，一直处在摸索前进中，通过发展建设过程，总结经验和教训。高等教育的教职工特点决定其师资培养必然要“以人为本”，民办高校亦不例外，所以，民办高校在师资培养过程中，也要坚持人性化管理。教育教学是百年大计，民办高校应当摆正位置，长远规划，坚持人本核心，打造高质量的师资人才队伍。

[1]韩冰.我国民办高校师资队伍建设与管理研究[D].吉林大学,2015.

[2]张卉.民办高校师资流动现状与对策研究[D].武汉工程大学,2015.