青年班主任的工作方法例谈

刘静

摘要：青年班主任在工作之初常常会遇到一些工作方法上的困惑。把大多数困惑归咎于工作经验的缺乏似乎失之粗疏，这篇文章是笔者结合三年来工作上的诸多心得体会而进行的方法论总结。

关键词：包容心；同理心；智慧心；工作方法

中图分类号：G635.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）11-0238-01

教师最大的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。这句教育名言激励着一辈又一辈的教育工作者，诚然，美好的出发点是成功的前提，然而现实告诉我，只有美好的愿景是远远不够的，有方法才有效率。作为一名刚接触学生不久的青年班主任，笔者认为，他们面临的最大问题是如何把自己从过去高耸的象牙塔中解脱出来，并真正融入到这群十六七岁的孩子们的心理世界中去。

1.内心要包容，悦纳同学们，毕竟是一群孩子

在我带的第一届学生中有一个叫张恒远（化名）的男同學，成绩很优秀。他是班上少数有能力进入实验班却心甘情愿留在平行班上的尖子，因此，一开始，我和班上其他的科任老师都很珍惜这棵苗子。但是随着时间的推移，张恒远越来越让大家感到失望，原因是他过于高调的行为方式很多时候已经对课堂构成了干扰。频繁的接嘴、自以为是的作风让很多科任老师感觉很头痛。"难道我是给你一个人讲的吗？"不少老师纷纷吐槽。

坦白讲，张恒远很早就令人头痛了。每天的晨读每个班主任都非常用心地打造纪律，但是这个特立独行的孩子却总是溜去上厕所，我想同学们都应该看在眼里，这么大的男孩子，话说重了不合适，放任自由更不合适。

回忆当时我在处理张恒远问题上的一些不成熟的做法，我总结了以下几点心得：

1.1绝不在家长面前告孩子的状。每个孩子在家长心里都是独一无二般优秀，不管事实情况是什么样子，这条心理底线一定要替家长保留。不管对家长也好，对孩子也好，都要鼓励为主。使我难忘的是当张恒远的父亲坐在我面前听我说起他的儿子晨读时反复如厕的事情之后，他的反应着实刺痛了我："老师，就为这事吗？"也许这是一个自大的父亲，对于儿子反集体化的行为觉得习以为常，但我认为那次不愉快的交流起因在我：如果我以一种朋友间话家常的方式处理这些琐碎却恼人的"小问题"，那么对方在情感上将更容易接受，接下来我顺势提一下他行为上的问题也许他们一下就接受了。但是我分明是在家长面前告孩子的状，最终结果是引起孩子和家长的反感。

1.2见家长前一定要认真备课。不是所有的话都适合在家长面前说的。基于前面的情况我们都知道家长是有"玻璃心"的，可能嘴上说着"老师，我的孩子您只管教训。"心里却容不得别人说自己孩子半点不好。家长要的是结果论，即希望的是孩子通过教师之手由铁变金，而对于过程他们是"无知"的。所以见家长的目的其实只有一个：告诉他们在由铁变金的过程中无论孩子还是家长都要付出努力，也就是配合学校的教育。

1.3用包容心悦纳对方。毕竟是一群十六七岁的孩子，每个人的成长都是极其缓慢的，作为班主任应有着一颗悦纳缺点和错误的广博的爱心，当问题发生的时候才能心平气和地坐下来和对方一边摆"龙门阵"，一边悄无声息地化解问题。

2.亦师亦友，我用人格教你做人

这是从教研员朋友那里听来的真实案例。班上一个男孩子恋爱了，聪明的班主任从女生那里找到了突破口，做通了女生的工作，于是这个男孩子就失恋了。班主任看到他愁眉苦脸的样子，先是冷落了他一整天，后来见他仍是低迷不振，班主任却狠狠地捶了他一拳，然后卖了个关子，事后单独约谈该男生：

"知道我为什么捶你吗？"

"......"

"我捶你不是因为我是你的班主任，而是作为一个和你一样的男人，我瞧不起你！失个恋算个什么？是男人的话给我振作起来！"

失恋风波就这样过去了，这位班主任的做法让我很佩服。首先，他敢打人，说明他和学生的关系其实是走得很近的，让学生敬而远之的老师是不敢打人的，会引起矛盾；其次，他充分利用同理心将对方的痛苦看在自己眼里，并用同样的情怀感化对方，最终不仅解决了问题，还赢得了该同学的尊敬。同理心在育人过程中可以将双方的心理距离拉近，是师生之间的润滑剂。

3.教育也要斗智斗勇

仍然继续我那位教研员朋友的故事。

这次遇到的不是一个"善茬"，小王--敢拿假的病历来欺骗班主任并且谎称自己去医院看病去了。这样的一个孩子内心是早熟而敏感的，他有着诸多"前科"，这次要么不收拾，要收拾就要收拾住了。班主任明知假条是假的却苦于找不到证据。"走，咱们到医院对质去！"班主任态度坚决。"去就去。"小王不慌不忙。出了校门，进了出租车，一般的孩子可能早就心虚，承认了，可小王还是丝毫不妥协！到了医院挂号口，值班人员看着署名为"李"的病历单，说："如果你在我们医院买了药就能查到记录，单纯挂号看病的话就查不到记录。"小王鬼机灵地马上反应道："我就是觉得医院的药太贵，到外面买的药！"第一天的调查没有结果。

我这位教研员朋友很多年后向我们讲述这件事的时候心情颇为激动，仿佛一切才刚刚发生过。据说也是一夜辗转难眠，想了一宿的办法。第二天，晨读，我这朋友拉住另一位关系要好蒋老师，商定两人唱个双簧。"县医院我认识人，这个科室昨天坐诊的只有一个李医生，他昨天去成都开会，根本没有坐诊，这是他的电话！"说着，班主任把蒋老师的电话号码拍在桌子上。"我们现在就给他打电话！"小王的腿一下软了，瘫坐在地上，"老师我错了，昨天我心情不好，没来上课，去观江长廊了。"

多么精彩的以诈易诈！这是斗智斗勇的智慧心，虽然我们有了包容心，同理心，但是我们不能忽视学生这个群体自身的多样性，他们有着很强的自我意识，在和他们的交往过程中没有一成不变的方法，而如何以不变应万变才是班主任工作的重心。三年来且行且思，工作中有诸多得与失，记录下来留作鞭策。endprint