对初中美术教学的几点见解

谢丽

摘要：优化美术课堂教学是一门艺术，而不仅仅是一门技术，它对开发学生的学习潜力，培养学生的创新意识和创新能力都起到很大的作用。如何优化美术课堂教学，这就需要我们教师大胆尝试、不断创新，这样才能提高美术课堂教学的艺术。

关键词：初中美术；课堂教学优化

中图分类号：G633.95文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）11-0230-01

随着课改的不断深入与发展，人们的各种教育观念也在不断更新，美术教育的内涵也在日益丰富。教师在"以学生发展为本"的教学理念指导下，应当改变以往单一的教学模式，在如何优化美术课堂教学方面大胆尝试、不断创新，使美术课堂教学优化为生动活泼、充满活力的教学过程。

1.教师由原来的美术知识的传授角色转化为学生学习知识的促进角色

在传统教育下的美术课所形成的师生关系，实际上是―种不平等的关系。教师不仅是教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的传授者和学生学习成绩的评判者，而且是绝对的权威。以前教师以成人的要求、专业的标准要求学生，要求学生该怎么画就怎么画，该画什么就画什么，这种完全由教师规定课业内容形式，在一定程度上压抑了学生的个性发展，脱离了学生的生活经验，把学生沦为学习的奴隶，使学生不赶轻易出手，加重学生的自卑感，导致学生对美术望而却步，学习兴趣荡然无存。而且，老课程教学的综合性和多样性不足，又过于强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能，即偏重于以教师为主导的知识技能的传授和训练，学习内容单―、高深、繁多，以培养专业化人才为倾向，完全背离了个性发展的特点。

2.寓教于乐的教法

学生热爱老师，喜欢老师，尊重老师，他们就会在课上产生积极的、高效率的思维活动，教学可以取得应有的效果。因而实施的微笑教学，必是建立民主的师生关系、创设一个宽松和谐的学习氛围、上好课的基础。用心施教，以爱施教，倾情施教，调动学生积极性。学生积极、活泼同时又有点调皮、捣蛋，他们在以自己的方式考验和挑战每一位授课教师。要想学生开心认真上好一节课，没有生动的引入是无法把他们吸引过来，没有有效的教学方法则又难以调动他们的积极性。在教学过程中引导学生积极主动地学习，让他们体检到学习的情趣和快乐。勤于学习，善于学习，乐于学习。

乐学是教师活力的重要目标，是现代教学论的核心内容。教师要有浓厚而真挚的情意，并將这种情意渗透和体现在教学方法和教态中，激发学生的兴趣，良好的教态如一个信任的眼神、一个真诚的微笑都会使学生增强信心，乐于学习。要做到融洽的课堂气氛教师需要不断地学习进取，提高自己，真正做到寓教于乐，总之，教师爱教就会带着愉悦感情上课，就能创造和谐的气氛，就会教出意趣来，学生在愉快的学习就会更好地领会课堂内容，呈现更多精彩的作品，就会使美术课上得有情有趣，师生乐在其中。

3.充分利用现有设备，直观教学

只有搞好课堂教学，才能大面积提高学生美术知识水平，培养学生的创作能力。要搞好课堂教学，我们还要利用现有设备，培养学生兴趣，上好美术课。"兴趣是最好的老师"，如果学生没有兴趣，被动地学习，直接影响教学效果，现在上美术课的主要问题是相关教材资料缺乏设备不齐。特别是欣赏课，通过自己找些资料，如挂图、画册、光碟、多媒体等，让学生观看欣赏。通过声音、图像、音乐刺激学生，激发学生兴趣。通过生动丰富的素材资料，将学生从课堂枯燥的说教中解脱出来。只有通过大量作品欣赏，教学示范，才能使学生增加感性的认识，才能激发学生的兴趣。学生在不断的艺术熏陶中，才能提高自己的创造能力。

4.课堂教学内容适中，训练有层次

在课堂教学过程中，我们应该主要让学生多写生绘画，少临摹，要分层次训练，按高低年级不同的要求进行。低年级的主要进行不同类的物体练习，观察要求低一点。如：初一年级的线造型练习，开始应该从简单的造型画起，有的甚至要从简笔画开始，不能从难度大的要求学生，那样会使部分学生感到困难而退缩，要循序渐进，逐步加深。通过这种类型的练习，可极大提高学生的自信心。在简单的写生训练后可用默写的方式加强学生对事物特征的记忆表现，这样可以使学生在观察事物时认真仔细，经常进行这类练习可培养学生的想象力和创新力。

5.以励育材，鼓舞学生不断向前

在教学中，我时刻不忘对学生进行赏识激励，并用这种方式，发现一些可塑之才，使他们逐渐对美术产生信心。一般情况下，我多是通过学生自我评价、同学之间评价和教师评价三种方式进行。无论是那一种形式，都以加强学生的欣赏水准为目标，增强自信心为目的。作为教学中的一个重要环节，教师对学生作业的评价至关重要，如果方法得当，会使学生的上进心和自信心得到充分激活，能以更加认真的态度去完成教师布置的作业，积极发挥最佳水平。在进行教师评价时，我往往在作业后面加上自己的评语："你进步真大！""这次画得不错，老师看出你是在用心去画。""太棒了，再接再厉！"等等评语，让学生有足够的热情期待着下一次的创作。

总之，教师应该主动地学习、探索，让每节课的内容都精彩地体现出来，发挥每一位学生的最大潜能，让学生真正爱上美术课堂，提高课堂教学效果。endprint