初中英语教与学新探

杜义勇

摘要：初中英语是中学的核心课程之一，教育界和理论界对英语教学进行了大量的研究。初中英语教学的关键在于培养学生对英语的学习兴趣，把握英语记忆规律，从而提高英语听说读写的能力。本文对英语教育与学习中的问题展开研究。

关键词：英语；教育；学习

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）11-0121-01

通过近几年的英语教学，我认为要学好英语无捷径可走，投机取巧是行不通的。然而如果我们掌握了学习英语的科学方法，结果将事半功倍。我认为英语学习成功的关键在于方法和恒心。具体地说，学习的效率是指学生学习花更少的时间、学到更多的内容。无数的实践证明英语学习的方法跟英语成绩是成正相关的，对于学生形成终身学习、自主学习英语的能力起着至关重要的作用。笔者从以下几个方面论述英语教学过程中的策略和方法。

1.推动英语教学改革，完成教学目标

英语教学改革是我国当前教育改革和发展的重要内容。课程改革必须转向以学生发展为本，强化学科基础知识的重要性，并且与现代信息技术结合。以往的教学强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。我们应鼓励学生主动参与，乐于学习，培养其获取新知识的能力。我们应该根据不同阶段及自身状况确立短期目标。目标是动力，是责任感的体现，更是前进方向。学生形成积极的学习态度和健康向上的人生态度，培养科学的世界观、人生观、较直观也是非常重要的。教师恰当的处理学生本位、知识本位与社会本位的矛盾，在照顾知识内在逻辑性、系统性的基础上，增加英语课程对学生的适应性。做到以上幾点，教学目标有望实现。每节课有一个小目标，一段时期内，如一个学期，一个学年会有一个大目标，这样会在教学层次和知识积累上有很大的提高，其核心在于不断培养学生的英语素质。

2.培养学生的自信心，养成良好的学习习惯

培养学生的自信心，就是引导学生以一个良好的状态进入到英语学习中，逐步克服学生对英语学习的畏惧心理。这就要求我们老师要正确认识学生，爱护学生。真心和学生沟通，做学生的良师益友。我校的地理位置属于城乡结合部，有不少学生是附近农村子弟或是外来务工子弟，与城区孩子在英语学科的基础有很大的差异，个别学生就连26个英语字母的发音都不能标准读出，更不要指望这些孩子在单词和句子以及语法方面有良好的基础。对于基础差的学生，更要表达出对他们特别的关怀，我常对学生讲"Trust yourself"、"Try your best"、"Never give up"、"keep up your courage please"、"We believe we are the best"等等激励话语，并鼓励学生大胆地 "表现自己"。学生基础差，更需要老师用自己特有的人格魅力感染鼓励他们振作起来，愉快地全身心地投入学习中。刚进入初中，就要做好小学和初中知识的衔接，根据学生不同的英语基础，要在尽可能短的时间内把字母、音标、单词等最基础、最关键的知识传授给学生。优秀的老师首先要爱每一位学生，老师对学生的爱是一种具体的教育。对学习习惯不好的学生要理解、宽容、引导。

3.充分发掘网络资源在英语教学中的作用

随着时代的发展，互联网已经成为学生获取资源的一个重要手段。在倡导研究性学习的今天，我鼓励学生利用网络进行课前的预习，每个人找到的学习资源不尽相同，在课上，把这些资源进行汇总、筛选，整理出最优资源大家共享。网络上丰富的学习资源，成为学生课下学习英语的一大助力，不会再因为课下学习中出现无法解答的问题挫伤学习的积极性。

网络资源参差不齐，学生的甄别能力有限，教师要随时随地提供指导。例如，向学生提供有关英语阅读的好的网站，让学生在阅读文章的过程中提高自己的能力；提供健康的英语聊天网站，让学生免除了面对面的尴尬，放松的进行口语交流，通过真实的语言环境锻炼口语能力等等。

不要忘记告诉学生自己的Email，方便在假期期间，学生有了困惑可以在电子邮件里告诉老师。这样不仅及时的解答了学生的学习困惑，又锻炼了学生的英语写作能力，同时这种朋友式的交流也拉近了师生间的距离。

4.课内外活动相结合

初中生学不好英语的一大原因就是缺少语言环境，听得多、说的少。因此，英语的课堂教学应当与社团活动相结合，在课下成立"英语兴趣小组"，定期举办"英语沙龙"活动。

兴趣小组按照人数，配备1-2名有活动经验的英语教师，对活动的内容和范围进行指导。选择口语好、组织能力强的学生作为小组长培养，吸收所有对英语学习有兴趣的学生，还要不断在校园内宣传英语学习的重要性和英语学习的乐趣，扩大社团的队伍。

社团活动形式灵活多样，初期是一些自我介绍、小组交流的形式，后期可以有经典童话剧的英语改编、环保等公益宣传、英文歌曲演唱、美文或诗歌朗诵、英语学习的技巧交流等等。更可以配合学校搞一些生动有趣的比赛，使社团活动成为英语教学的有益补充。

总之，英语学习是一个循序渐进的过程。教师要对新时期的教师角色重新定位，弯下腰，站在学生的角度审视英语教学的需要，建立和谐融洽的师生关系；努力打造轻松愉悦的学习环境；开展合作学习形式，实现师生、生生的和谐互动；发挥网络资源优势，开展英语学习的第二课堂；课内外活动有机结合让学生爱上英语学习。