如何激发学生在小学语文课堂教学中的兴趣

2017-12-26 14:37鲁建华
读与写·下旬刊 2017年11期
关键词:兴趣小学语文课堂教学

鲁建华

摘要:在语文教学中,要想提高学生对语文知识的学习兴趣,必须要改善传统的教学方式,以学生为课堂主导,从而培养学生的学习积极性。此次论文主要探讨的是如何激发学生在小学语文课堂教学中的兴趣。

关键词:小学语文;课堂教学;兴趣

中图分类号:G623.2文献标识码:B文章编号:1672-1578(2017)11-0068-01

兴趣是最好的老师,所以,老师在进行课堂教学时,必须要懂得抓住学生的思维,并且加强对学生的关注,进而了解学生的兴趣,以此为切入点,建立新的教学模式,更好的改善课堂的教学质量。

1.情景式教学法

小学生的年龄阶段正好处于求知欲较强的时期,所以,对于新的事物都具有兴趣。老师则可以运用这一特点,调整自己的教学方式。因此,老师可以在课堂上使用情景式的教育方法,进而引发学生对语文知识的学习兴趣,鼓励学生参与其中,一起探究知识的真理。例如,在进行学习《田忌赛马》时,老师读到齐国使者到大梁来,孙膑以刑徒的身份秘密拜见,劝说齐国使者。齐国使者觉得此人是个奇人,就偷偷地把他载回齐国。齐国将军田忌非常赏识他,并且待如上宾。田忌经常与齐国众公子赛马,设重金赌注。孙膑发现他们的马脚力都差不多,马分为上、中、下三等,这时,老师可以提问:"你们猜一猜田忌和齐国众公子谁会赢?他们分别都具有上、中、下三种不同等次的马匹,那么,如果田忌赢,使用了怎样的方式?"以此,提高学生对语文知识内容的求知欲望,并鼓励学生自己独立思考。再经过一段时间的讨论之后,老师继续读到孙膑对田忌说:"您只管下大赌注,我能让您取胜。"田忌相信并答应了他,与齐王和诸公子用千金来赌注。比赛即将开始,孙膑说:"现在用您的下等马对付他们的上等马,拿您的上等马对付他们的中等马,拿您的中等马对付他们的下等马。"已经比了三场比赛,田忌一场败而两场胜,最终赢得了齐王的千金赌注。于是,田忌把孙膑推荐给了齐威王,齐威王向他请教了兵法,于是把他當成了老师。所以,这种将学生带入到探索知识的世界里,才是最佳的教学方式,既可以改善课堂的学习氛围,也能够很好的增强学生与老师之间的互动。

2.使用多媒体技术,展开语文教学工作

学生在学习语文知识时,最大的难点在于对语言文字的理解,导致很多学生在学习的道路上,感到十分的迷茫。所以,为了解决这样的问题,必须要采取一些特殊的教学方式,进而帮助学生解决学习过程中所遇到的问题,尤其是一些难以理解的内容。例如,在学习《一面》时,课文主要讲述了1932年秋天,"我"在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事,表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格,也是表达了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。但是,对于学生而言,很难理解那个时代所展现的人文思想,尤其是对于一些事迹的发生和人物的伟大之情,单单靠课文中的只字片语,学生难以理解,更加谈不上掌握其中的文章思想和情感。

3.结合实际生活,提高学生的学习兴趣

学生在进行语文的学习时,必须要明确自己的学习目标,所以,必须要建立自己的学习动力,而小学生的动手能力和思考能力还处于成长阶段,所以,对于知识的求知,一般都是依靠自己的本能,对新鲜的事物产生好奇,进而支配大脑进行探究。所以,老师在进行教学时,必须要采取一些必要的措施,进而激发学生的学习动力,提高学生的学习积极性。例如,对语文中的写作问题,很多学生在这方面的能力都较差,不知道写什么,也不知道自己整篇文章写下来,想要表达什么,这也是因为学生的年龄较小,所以,在人生阅历以及事情的经历上较少,因此,根本没有什么实际的人生经验可以进行表达。而老师则需要将生活融入其中,帮助学生找到合适的写作方式。如,将学生中的优秀习作逐年积累,装订成册,编成《学生优秀习作选》进行选读,拓展学生的写作思路。另外,在平时的学习中,也可以收集一些较为优美的句子,作为写作的素材,帮助学生构建更为完整的写作思路,并更好的使用语文中文字和语句。例如,在学习朱自清的《春》时,第一小段:"盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。一切像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了"。这里采用了一系列的比喻手法,将春天活灵活现的展现在人们的眼前,让读者体会春天的来临,大地的复苏。而学生则可以收集一些相关的语句,就像作者所使用的修饰手法,以及对春天的描述和写作的方式,都是非常宝贵的写作经验,所以,老师必须帮助学生懂得如何收集一些经典语句,并教导学生如何使用,进而,提高学生的写作能力,开发学生对语文知识的学习兴趣。

4.结语

总而言之,在进行语文课堂的教学时,必须要注重学生的学习兴趣,并且帮助学生掌握基本的学习方法,懂得如何去探究语文知识的奥秘,提高学生对语文的学习兴趣,并结合实际的生活,来掌握更多学习语文的方法。进而改善学生的学习质量,提高课堂的教学质量。

参考文献:

[1]刘秀池.浅谈在小学语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊,2017,(20):83-84.

[2]张雪.小学语文课堂学生学习兴趣的激发与实践意义探寻[J].科技创新导报,2017,(04):222+224.

[3]姜伟.小学语文教学中学生兴趣的激发与培养[J].读与写(教育教学刊),2016,(08):176.

[4]张敬宾.如何激发小学生对语文课堂的兴趣[J].学周刊,2016,(28):87-88.

[5]韩丽.浅谈如何提高小学语文课堂教学质量[J].学周刊,2015,(28):106-107.

[6]朱萍.如何在小学语文课堂教学中提高学生的兴趣[J].华夏教师,2015,(01):48.

猜你喜欢
兴趣小学语文课堂教学
智力因素在语文教学中的作用研究
试论培养学生的问题意识
低年级识字教学中游戏的设计与研究
优化朗读技巧,提升语文实效
浅谈如何培养学生的阅读兴趣
让多媒体课件为阅读教学助力
拨动情感之弦,让语文课堂绽放精彩
巧用多媒体技术, 让语文课堂更精彩
且行且思,让批注式阅读融入课堂教学
对初中化学课堂教学的几点思考