广西高职院校学生思想政治教育工作现状与对策

摘要：广西高职院校秉承着"为社会培养全能人才"的教育理念，针对高职院校学生实施针对性专业技能教学及相应的思想政治教育。对于高职院校学生来说有效的思想政治教育工作是发展综合素质及养成良好职业道德的基础及前提之一。因此，高职院校学生思想政治教育工作的实施显得尤为重要。现阶段广西大部分高职院校存在着学生思想政治教育工作实施难度大、实施成效低的现状，严重影响着学生的综合发展及进步，有效的改进对策显得尤为重要。为了分析广西高职院校学生思想政治教育工作的优化对策，笔者针对现阶段学生思想政治教育工作的现状进行了分析。

关键词：廣西高职院校；思想政治教育工作；现状与对策

中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）11-0010-02

广西历来高度重视大学生思想政治教育工作。中央16号文件下发以来，自治区党委、政府成立了加强和改进大学生思想政治教育工作领导小组，切实加强对全区大学生思想政治教育工作的领导、组织和规划。自治区高校工委、教育厅坚决贯彻落实中央和自治区关于加强和改进大学生思想政治教育工作有关会议和文件精神，注重"四个强化"，加强顶层设计，投入专项资金，大力推进大学生思想政治教育工作迈上了新台阶。但是，广西大多数高职院校由于成立时间较短，数量及规模发展较快，学生的年龄、心理素质、生源及培养目标等存在较大差异，高职院校学生既区别于中专学生，又区别于本科学生，传统中专学生管理及高校模式管理手段无法适应现阶段广西高职院校学生的发展，加上学校过于重视学生数量，不重视学生质量，重视对学生技能应用及训练的教学，忽略了对学生实施思想政治教育，导致广西高职院校学生思想政治水平较低[1]。本文主要针对现阶段广西高职院校教师实施的政治思想教育工作及学生学习的政治思想教育现状进行了问卷调查，并将问卷调查中反馈的具体问题进行了分析及总结，针对形成的原因进行了深刻分析，最后结合教学经验对广西高职院校学生思想政治教育工作现状提出相应的优化对策。

1.广西高职院校学生思想政治教育工作现状

采用问卷调查的方式分别对学生及教师思想政治教育工作及教学的满意度及相关建议进行了探究及调查；主要内容分为两方面：（1）学生方面：首先学生具备的接受思想政治教育工作的重视程度不高，甚至少数学生认为高校开设思想政治理论课程是没有必要的，学生对于思想政治教育工作的兴趣较低，学习思想政治教育工作理论课的原因也是未来单纯拿学分，学习过程中缺乏针对性的学习目标，大多数学生表示不会看思想政治教育理论课的课本。多数学生在思想政治教育工作教学过程中均表现为坐在座位上做其他事情或直接睡觉的状态；学生对于现阶段思想政治教育工作理论课程上的教学方式不满意，认为教师应转变传统教学方式，活跃课堂氛围，积极调动学生们的积极性[2]，充分发挥学生们的学习主动性。（2）教师方面：教师在进行思想政治教育工作教学过程中则认为学校给予这门课程的支持力度较低，导致教师一定程度上不重视，且课程设置缺乏固定的教研室及活动场所，在安排思想政治教育工作理论教学过程中安排一般在晚自习阶段；教师对于相较于其它专业教师来说存在不满意薪资的现象，现阶段学校的思想政治教育工作理论教师队伍结构无法满足教学需求，学校也未能花费经费支持及鼓励思想政治理论课程教师参与任何形式的教学研讨会或相关的学术研讨会，近年来参加教育部级或中央部委以上额度培训活动较少，教师自我感觉高职院校思想政治教育工作教学质量较差，教学水平一般[3]。

针对高职院校学生思想政治教育工作现状进行分析后总结为以下几点：a.高职院校部分学生思想上的偏差：部分学生由于高考失利会产生不同程度的自卑、自暴自弃的思想状态，部分学生认为相对于本科学院学生来说自己具备一定的劣势，会影响今后的发展及竞争，部分学生由于思想上的偏差导致学习过程中缺乏学习积极性，沉迷于网络世界无法自拔，甚至出现了人生观、价值观及世界观的扭曲现象[4]；b.学校对于学生思想政治教育工作的重视程度不高：部分高职院校在教学过程中较为重视对学生专业技能应用方面的教学，缺乏及不重视对学生思想政治教育方面的教学，其认为学生应将有限的时间花费在专业理论知识及实践操作的过程中去，而对于思想政治教育工作的教学可有可无，只要日常教学过程中渗透一二就可以；c.高职院校开展学生思想政治教育工作的针对性不强：多数高职院校在进行思想政治教育工作教学过程中未能根据学校实际情况及学生学习水平实施教学，思想政治教育工作的教学较为流于形式，教师在教学过程中缺乏针对性及创新意识，未能针对学生的实际需求进行教学，导致学生思想政治教育工作水平较低；d.现阶段的高职院校学生思想政治教育工作队伍建设无法顺应现阶段发展的需求，高职院校思想政治教育工作队伍的建设一直以来均属于一个较为薄弱的环节，主要是由于在建立思想政治教育工作队伍的过程中缺乏行之有效的管理制度及竞争制度，导致思想政治教育工作人员的待遇普遍较低，工作热情及工作积极性不高，影响了思想政治教育工作的教学效果[5]。

2.广西高职院校学生思想政治教育工作的优化对策

2.1针对广西高职院校学生思想政治教育工作现状制定针对性教育目标。制定针对性的教育目标主要应体现在以下五个方面：政治素质教学目标：主要培养学生政治觉悟、政治意识，让学生们把握坚定的政治立场及政治方向，树立科学的信念及理想；思想素质教学目标：加强对学生进行马克思主义理论素质教育，引导学生树立正确的人生观、价值观及世界观，将学生发展成为勤劳好学、无私奉献及为人民服务的责任感及精神；法纪素质教学目标：提升学生的法制、纪律等意识，让学生自觉维护相应的法律法规，重视通过法纪教育提高学生的社会稳定性；心理素质教育目标[6]：针对学生实施相应的心理素质，帮助学生健全人格，培养坚强的意志，鲜明的个性，丰富学生的情感，培养学生高雅的情绪，注重对学生进行心理调适能力的培养；道德素质教学目标：针对学生的道德认知能力进行提升，让学生掌握社会上的道德规范，培养学生健康的道德情感，引导学生养成良好的社会主义道德品质，针对学生培养正确的道德观念。endprint

2.2完善教育教学体制，提升政策待遇，提高教学积极性。高职院校应针对学生思想政治教育教学工作制定一系列完善的政策措施，为思想政治理论建设的发展奠定基础，严格按照教育部门相关规定设立专项的经费，大力开展思想政治理论课教师培训、科学研究、学术交流及社会观察等活动，根据新课程教学相关规定开设相应的课程教学，解决思想政治理论课程教师的教学问题，改善思想政治教育工作教学教师的办公条件及教学条件，满足教学活动的需求，提高高职院校思想政治教育教师的工作積极性及教学热情。此外，还应加强高职院校学生思想政治教育工作的教育，良好的思想政治教育工作队伍必须有坚定的理想信念及扎实的理论基础[7]，学校应制定针对性的人才选拔、培养及培训机制，让教育工作者们充分认识自己肩负的历史使命，努力坚持正确的政治方向，加强自身思想政治道德修养的提升，为高职院校学生提供科学有效的指导及领导，提高思想政治教育工作者的工作热情及创造能力。

2.3联系教学实际，加强高职院校学生思想政治教育工作的针对性及创新性。为了进一步加强高职院校学生思想政治教育工作的针对性及创新性，提高高职院校思想政治教育工作的教学效果，教师应立足于学生们的学习水平及心理状态，抓住教学重点，理论联系实际，由浅及深让学生们掌握思想政治教育知识。高职院校学生思想政治教育工作的核心主要是将理想信念作为教学重点及重心[8]，以爱国主义精神作为教学依托，将思想道德建设作为教学前提及基础，正确培养综合素质发展的思想政治教育，针对高职院校学生不同专业的特点及市场行业岗位上的需求重视对学生实施职业道德素养、合作意识、集体意识、工作责任心及安全意识等方面的教学及培训，将学生发展成为德智体美劳全方面发展的综合型人才。

2.4积极开展思想政治教育实践教学，提高学生们的学习兴趣，丰富课堂表现形式。传统教学方式已经无法满足现阶段学生学习的要求，广西高职院校在开展思想政治教育教学工作的过程中应联系改革开放及现代化建设的实际，将传授知识及思想教育整合在一起，不断优化教学方式及教学形式，开展以教学为指导[9]，以学生为主体，通过实施形式多种的实践活动让学生们获得知识，提高自身综合能力，增长个人学习热情等。高职院校应将社会实践活动纳入日常思想政治教育教学中去，结合课堂与课外，校内与校外实现思想政治教育工作的拓展及延伸。让学生在接触社会、了解社会的过程中加深对理论的理解，提高学生们分析问题、解决问题的能力。主要的教学形式表现为：引导学生主动参与校园文化建设活动中去，由学生组织举办形式多样、丰富多彩的竞赛或交流会活动，建立相应的实践教学场所，为思想政治教育工作的实施提供教学平台，与校外企业、乡政府及社会公益性组织合作，引导学生进行户外的思想政治教育实践活动[10]。

3.结语

广西高职院校学生思想政治工作开展及实施过程中应根据自身学校在发展过程中存在的问题进行详细分析后，立足自身发展现状开展相应的思想政治教育教学，实施针对广西高职院校学生思想政治教育工作现状制定针对性教育目标、完善教育教学体制，提升政策待遇，提高教学积极性、联系教学实际，加强高职院校学生思想政治教育工作的针对性及创新性、积极开展思想政治教育实践教学，提高学生们的学习兴趣，丰富课堂表现形式，全方面提高学生思想政治教育素养。

参考文献：

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[3]尹田生.高职院校青年教师思想政治教育的现状及对策[J].黄冈职业技术学院学报，2016，18（5）：24-28.

[4]汪婧，尹向东.高职院校网络青年自组织现状与对策研究[J].世纪桥，2015，20（6）：72-74.

[5]张丽.新形势下高职院校思想政治工作现状与对策研究[J].山西经济管理干部学院学报，2013，21（4）：114-116.

[6]强学民.高职学生思想政治教育现状与对策[J].西北民族大学学报（哲学社会科学版），2014，13（1）：172-175.

[7]戴媛.多元文化背景下高职思想政治教育改革的现状与对策[J].知识经济，2016，24（4）：171，173.

[8]谷今.高职学生理想信念的现状与对策探析[J].长沙铁道学院学报（社会科学版），2014，05（1）：233-235.

[9]余启利，谈寂.高职院校思想政治教育现状与对策[J].鄂州大学学报，2013，31（6）：26-27. [10]汪菊.艺术类大学生的思想政治教育现状与对策研究--以安徽A艺术学院为例[D].安徽农业大学，2016.

作者简介：

张时碧（1970一），男，汉族，广西工业职业技术学院副教授，研究方向：马克思主义理论与思想政治教育。endprint