健康教育在成人牙周病正畸患者中的应用

李兵

长春市口腔医院供应室，吉林长春 130022

健康教育在成人牙周病正畸患者中的应用

李兵

长春市口腔医院供应室，吉林长春 130022

目的探讨健康教育在成人牙周病正畸患者中的应用，为临床治疗提供理论依据。方法选取该院2015年11月—2017年2月期间收治的114例成人牙周病正畸患者作为研究对象，随机分为对照组和观察组，对照组患者进行常识教育，观察组在对照组的基础上，采用健康教育，并进行相关检查，观察两组患者对疾病的认知情况、牙龈炎的发病率等情况，分析健康教育在成人牙周病正畸患者中的应用情况。结果经过健康教育后，观察组患者对疾病的认知程度、口腔清洁保持情况、定期复查情况等均好于对照组，差异有统计学意义（P＜0.01）；观察患者的牙齿松动度、牙龈指数、牙周探诊深度及龈乳头探诊出血指数等情况明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05），两组结果之间差异有统计学意义。结论健康教育在成人牙周病正畸患者中的应用，不仅可以提高患者对疾病的认知程度，而且可以减少并发症的发生，减轻患者痛苦，提高患者的治疗依从性及生活质量，利于患者健康的恢复，值得在临床上应用推广。

健康教育；成人；牙周病正畸；临床应用

牙周病是发生在牙支持组织的疾病，根据发病程度不同，可分为仅累及牙龈组织的牙龈病及深入牙周膜、牙骨质、牙槽骨等深层牙周组织的牙周炎。目前，牙周病是常见的口腔疾病之一，牙周病早期如不及时治疗，可以引起牙周组织慢性感染，引发炎症反应，损害咀嚼功能，甚至可以导致成年人丧失牙齿，危害全身健康。正畸治疗是目前临床上治疗牙周炎症的重要方法之一，通过复位松动移位牙，改变牙长轴及受力方向，从而消除创伤性咬合力，利于牙周组织的愈合[1]。随着生活水平的不断提高，人们对牙齿的要求也逐渐增多，越来越多的成年人牙周病患者选择正畸治疗，但是不良的生活方式不利于牙周健康[2-3]，因此对成年人牙周病正畸患者进行健康教育尤为重要。因此该文对该院在2015年11月—2017年2月期间收治的114例成人牙周病正畸患者为研究对象，研究牙周健康教育在临床上的应用效果，取得较好的成绩，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取在2015年11月—2017年2月期间来该院就诊的114例成人牙周病正畸患者作为研究对象，随机分为对照组和观察组，每组57例。对照组患者中男21例，女 36 例，年龄 20～51 岁，平均（35.5±1.3）岁；观察组患者中男 22 例，女 35 例，年龄 19～50 岁，平均（34.5±1.1）岁。两组患者在年龄、性别、疾病方式等一般资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

1.2.1 对照组 对照组患者进行治疗过程中有关注意事项的详细介绍，并普及一般的口腔医学知识。

1.2.2 观察组 观察组患者在对照组的基础上进行健康教育，具体方法如下。

①疾病宣传。由责任医师开展健康讲座，向患者普及牙周病的有关知识，仔细为患者及家属介绍牙周病的发病原因、临床症状及危害等；向患者介绍正畸治疗的治疗方法及治疗过程中的注意事项；向患者讲解正畸固定矫治器的治疗作用及有可能发生的不良反应；告知患者定期复查的必要性；向患者讲解保持口腔卫生的重要性。

②口腔卫生健康教育。采用示范性教育对患者及家属进行培训，为患者演示正确的刷牙的方法，告知患者刷牙是有效保持口腔清洁的主要方法，每天早晚各一次；为患者演示牙线的使用方法，告知患者牙线可以有效的去除牙刷不能到达的邻面间隙，去除牙齿菌斑；告知患者饭后漱口的重要性，演示漱口液的正确使用方法。

③饮食健康教育。为患者制定饮食方案，让患者多吃水果和蔬菜，保持充足的维生素C、维生素D和必要的微量元素如钙、磷的摄入。多食清淡且富有营养的食物，忌辛辣、刺激性食物。

1.3 观察指标

观察两组患者对疾病知识的了解程度、牙齿松动度、牙龈指数、牙周探诊深度及龈乳头探诊出血指数等情况。

1.4 效果评判

采用自行设计问卷对患者的对疾病的掌握程度、饮食情况、向护士询问情况等进行调查；使用自行设计问卷调查两组患者的紧张情绪、牙齿咀嚼能力、人际关系等情况[4-5]。

1.5 统计方法

采用SPSS 19.0统计学软件对数据进行分析处理，计数资料用[n（%）]表示，行 χ2检验；计量资料用（±s）表示，行t检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 患者对疾病认知情况比较

经过不同方法教育后，观察组患者掌握疾病相关知识情况明显好于对照组，并且主动咨询疾病的患者也多于对照组，经比较，两组结果差异有统计学意义。具体结果见表1。

表1 两组患者疾病认知情况比较[n(%)]

2.2 患者自身情况比较

通过不同方法治疗后，观察患者的紧张情绪、牙齿咀嚼能力、人际关系等情况明显优于对照组，两组结果之间差异有统计学意义（P＜0.05），见表 2。

表2 两组患者自身情况比较[（±s），分]

表2 两组患者自身情况比较[（±s），分]

3 讨论

牙周病是常见的口腔疾病，不仅影响咀嚼功能，还可以影响患者健康。牙周病的病因复杂，主要可分为局部病因和全身病因两种：局部病因和全身因素[6-7]。目前，牙周病主要分为牙龈炎、牙周炎、牙周创伤、青少年牙周炎和牙周萎缩，主要表现为牙龈炎症、牙龈出血、形成牙周袋、降低牙槽骨高度、牙槽骨吸收、牙齿移位、牙齿松动、咀嚼困难等，严重者牙齿还会脱落。临床上牙周病的治疗方法有基础治疗和修复治疗，修复治疗是牙周炎综合治疗的重要方法，可以改善患牙的移位、松动等症状，消除创伤，促进牙周病变组织的愈合，恢复患者的咀嚼功能[8]。

该文研究健康教育在成人牙周病正畸治疗中的应用，研究结果表明，经过健康教育后，观察组患者对疾病的认知程度、口腔清洁保持情况、定期复查情况等均好于对照组；观察患者的牙齿松动度、牙龈指数、牙周探诊深度及龈乳头探诊出血指数等情况明显优于对照组。

健康教育在医疗活动中的应用，可以有效缓解患者紧张心情，增加患者对医师的信任，缓和医患关系，健康教育作为一种辅助治疗方法，逐渐引起了人们的重视，不仅可以提高治疗效果，还可以减轻患者痛苦，降低并发率，值得在临床上应用。

[1]黄杏颜,林丽婷,詹春华,等.个性化健康教育在固定正畸患者中的应用[J].齐鲁护理杂志,2016,22(10):120-121.

[2]黄润玮.正畸治疗对成人牙周病患者牙龈退缩的临床疗效[J].世界最新医学信息文摘,2016,16(36):136，140.

[3]刘婷,蒋自然,魏福兰,等.成人牙周病患者正畸治疗前后牙龈退缩状况分析[J].临床口腔医学杂志,2015,31(12):755-758.

[4]李婷薇,赖仁发,周志迎.成人牙周病患者的正畸治疗[J].中国美容医学,2015,24(15):81-83.

[5]葛风华,张国明.成人牙周病患者正畸治疗前后咀嚼效能的疗效评价及相关影响因素的研究[J].海南医学院学报,2015,21(6):853-855，858.

[6]袁文红.成人牙周病正畸患者心理健康的调查研究[C]//中华口腔医学会口腔正畸专业委员会.第十三次全国口腔正畸学术会议（2014年会）论文集.北方：中华口腔医学会口腔正畸专业委员会，2014:1.

[7]蔡亚娟.成人教育理论在腹膜透析患者健康教育中的应用[J].中华护理教育,2014,11(8):622-625.

[8]徐璐璐.成人牙周病患者联合正畸治疗的疗效观察[J].中华老年口腔医学杂志,2014,12(1):54.

R473.78

A

1672-5654（2017）10（b）-0038-02

10.16659/j.cnki.1672-5654.2017.29.038

李兵（1968-），女，吉林长春人，中专，主管护师，主要从事口腔科临床护理工作。

2017-07-14）