职校班主任工作探索

詹伟斌

职校班主任工作探索

詹伟斌

近年来，由于社会及学校等各方面的原因，进入职业中学的学生的综合素质较差，纪律散漫，他们普遍存在自卑心理重、自信心不足、目标定位不明确等问题,这加大了班级管理的难度和班主任的压力。本文拟根据教育学、心理学原理结合职业中学学生实际情况及本人实践经验提出应对的措施及方法。

2005年全国职业教育工作会议在北京召开，国务院下发了《关于大力发展职业教育的决定》，这既给职业教育带来前所未有的发展机遇，又给学校教育提出了严峻挑战。要培养出具有良好的职业道德和较高专业技能，一专多能的初、中级实用人才，以适应社会主义现代化建设的需要，职校班主任任重而道远。我认为作为职校的班主任除了要做好常规的班级管理工作以外，还应注意做好以下几点：

正确引导，增强信心

职业中学的学生，绝大多数是应试教育体制下的中考失利者。在初中阶段，由于日常教育教学中客观存在着“应试教育”的倾向，进入职中以后，很多人还在以考试成绩的好坏来评判自己，目标定位一直不够科学，信心不足，自卑、自弃、自欺的现象普遍存在。因此，我认为重视对刚进校学生的思想教育，及时地调整学生的心态、端正认识、摆正位置、增强信心非常重要。

首先，要进行“转轨教育”，使学生在心理、情感、行为习惯、学习方式等方面实现从普通基础教育到职业技术教育的转变。其次，通过举例子、摆事实，增强同学们的信心，让他们明白读职业中学同样大有可为。

其次，再把以往学校学生参加高职类高考的喜人成绩也告诉同学们，使基础较好的同学重新树立起继续深造的信心；最后，提出“学一技之长，成为适应社会需求的高素质人才”的奋斗目标。

扬长避短，发掘闪光点

作为职校的班主任，该如何最大限度地发掘出我们职校学生的力量和可能性呢？我认为：“尺有所短、寸有所长”，最重要是要有淘金之心。在日常的班级管理中,班主任要学会欣赏和信任学生，用欣赏的眼光看待学生的每一个想法、每一次发现，善于发现他们的可爱之处和闪光点。同学们往往很在乎老师的评价,善意的鼓励有助于学生的成长和进步。

身正为范，学高为师

回顾几年来的职校班主任工作，我深深的懂得“身正为范，学高为师”。要塑造教师在学生、学生家长及社会上的良好形象，就必须对自己的言谈举止、仪表风范、气质性格、工作学习等方面做出严格要求，才能以德育人、以能服人。

言传身教，以德育人。身教胜于言教，班主任的每一言行，无不影响学生，极能被学生模仿，因此，教师要严于律己、为人师表。记得有一次学校大扫除，轮到我们班打扫洗手间卫生，当时，下水管道堵塞，池里的水眼看就要水漫金山，看着又脏又臭的水，同学们都不愿动手清除，心急火冒的我本想大发雷霆。但是，我极力克制了“刻薄”语言出口，挽起袖子，把手伸进池底，淘出了几大把杂物，水池畅通无阻了。这时，一个同学急忙递来肥皂说：“老师您洗洗手”。几周之后，又轮到他们打扫水池了，看着他们争先恐后，不怕脏的劳动热情，别提我心理有多高兴了。班主任在学生的心目中有着重要的地位，自身的行为对学生起着潜移默化的影响。所以，作为班主任应用自己的行为和高尚的品德来感染学生，以自身良好的修养使学生佩服。

树立威信，以能服人。一位好的班主任在学生心目中，应树立绝对的威信。简单的说，就是能让学生在班主任的指挥下，积极主动无条件地完成学校老师交给的一切任务。职中生除了要学好文化知识以外，更重要的是要学得一技之长。所以，班主任应在专业技能方面多下工夫，指导学生积极主动地完成专业技能任务。我长期在学校从事《电工基础》的教学工作，明确培养学生实际操作技能是职业中学教学的根本任务。技能训练时从工具的使用、拆装的步骤、注意事项、元器件的检测到故障的检修方法等等，我都耐心指导，确保每一位学生都学得懂，学得一技之长。除此以外，我还经常指导学生课外进行电子制作、家电维修。这样，学生在学到本领的同时也会觉得老师很有能力，他们会从心里佩服老师，从而更加服从管理。因此，班主任除了以德育人，还应注意提高自身的教育教学能力，以能树威，从而让学生服从你的管理。

培养良好的职业素质，树立正确的就业观

培养学生良好的职业素质。培养学生良好的职业素质首先要加强学生的专业思想教育，这是职业中学对学生的特色教育内容。其次，在日常工作中，要注意培养学生的职业意识，帮助学生进入角色；再次，还要培养学生良好的心理素质。培养他们的心理相容性和承受挫折的能力，学会正常的人际交往，只有具备良好的心理素质，才能适应未来社会生活的需要；最后，还应根据专业特点，组织学生参加社会实践活动。每个学期我都会组织部分学生深入到农村为广大人民群众义务维修家用电器，也经常在周末组织学生对学校的照明线路、电风扇、实验设备等进行检修。通过参加社会实践活动既提高了学生的专业技能，又使他们养成良好的职业道德。

树立正确的就业观。学生面临毕业，鉴于就业压力，一般会对就业、择业怀有恐惧心理；也有一些学生不顾自己的实际情况，择业过程盲目攀高，追求起点高、职位好、薪水多的职业，就业期望值偏高，自身定位不准，理想与现实脱节。此时,班主任的首要工作是稳定学生的情绪,克服学生的心理障碍,教育学生要处理好理想与现实之间的矛盾,不要一味盲目地去追求热点，要敢于正视现实,根据自己的兴趣、爱好、特长,选择最适合自己的职业,脚踏实地地去干力所能及的工作,在工作中,争取最大的成功。

培养社会主义现代化建设的主力军和接班人，职校班主任任重而道远，要使培养出来的学生能遵纪守法，有时代开拓精神，良好的职业道德、专业技能和较高的文化素养，一专多能的初、中级实用人才，我们还有很长的路要走。

（作者单位：广东省潮州市饶平县贡天职业技术学校）