浅谈如何加强高校学生思想政治教育教学问题

文/刘艳梅，湖南工程职业技术学院

对于我国高校环境因素来说，我国高校对于学生的教化培养以及塑造的工作都是以思想政治理论教学课程作为主要的阵地。而随着我国政治经济的不断发展和进步，改革开放以来，我国青少年，新时代的年轻人的思想以及政治理念方面都存在着或多或少的改变，我们要做到时刻追踪，并进行纠正发现问题及时处理。但是相对于这种快速的环境变化来说，思想政治理论的教育方法却显得尤为的缓慢和守旧，没有一个现代的科学的方法进行教学这种滞后性却与这种大环境的发展速度不能相适应，所以我们要对思想政治教育进行进一步的探索与完善这样才能够对当代的高校学生进行全面有效的思想政治教育进行有效果的促进作用。

1 高校开展政治思想教育必要性

1.1 国家的发展前景

目前，世界大环境维持在一个相对平稳的态势，经济全球化趋势进一步增强，我国也需要与各个国家建立一个共同发展和平发展的方向，以维持正常的对外贸易。在这样一个开放的环境下，新生代的学生受到国外影响增加，使得现今高校学生的国家意识薄弱。虽然持续的对国际进行友好的交流合作，的确会使得学生的国家意识下降，但是却能给最大限度的平衡各个地区的发展。但是这样却给了一些另有所图的分裂分子机会，他们胡乱散布虚假信息扰乱秩序，这对于刚刚进入社会的学生来说还不能够正确的进行分辨。所以，学校有责任也有义务对这些涉世未深的学生进行引导，开设相关课程，对学生的思想政治思想进行全面提高。

1.2 学生个人情况

现如今的家庭，生活水平大幅度提高，并且也多为独生子女，在家中受惯了宠溺，当他们进入高校这样一个半社会的环境时，必然会因为各种压力而导致情绪的波动，现阶段的学生对于与他人合作的能力尚缺，面对各式各样的社会问题时必然造成巨大的心理负担。并且在现在的社会环境中存在着太多的诱惑，这些学生在面对这些诱惑时往往很难坚定信念，可能会沉溺其中不能自拔，面对诱惑可能会做出危害社会的犯罪行为。

2 现阶段影响高校思想政治教育的因素分析

2.1 西方意识形态的渗透以及国内社会转型的影响

在这样一个经济全球化的时代背景下，以美国为代表的西方资本主义国家利用他们所具有的经济与科技上面的优势，在各个领域方面利用各种方法和渠道对我们宣扬他们的思想、政治、以及生活方式。这样一种野蛮的侵略，与渗透给我们的国民特别是学生造成了潜移默化的影响，严重损害了我国思想政治教育体系的健康，这对于高校的思想政治教育开展工作起到了严峻的挑战。由于我国建立起的社会主义市场经济体制的建立，对于人们的生活，经济体系以及感情状态都有着或多或少的影响必然会引起一些利益与思想的冲突，这对于高校学生也有着相应的影响。

2.2 网络媒体发展对高校思想政治教学的影响

现在的社会生活离不开网络，网络的发展也是快速而多方向的。这其中的因特网就拥有着高效，多维、开放的特点，这也就为网上的不良信息提供了温床，因特网上的信息良莠不齐，存在着相当多的暴力色情的信息。这就给了很多西方国家机会，他们利用他们所拥有的因特网优势，将这些不良的人生观、价值观、世界观灌输给我们的民众，抢占我们的思想阵地。我们的高校学生将会是网络的主要使用者，如何将这些不科学不健康的信息隔绝在高校学生之外将会是我们高校未来的重点任务。

2.3 理论与实践教学脱节的影响

以往的高校对于学生的思想政治理论教育往往过于理论化，与实际情况有太多的不符，这样会使学生对于这些理论的认识和吸收都产生抵触情绪难以接受。但是现阶段高校对于学生的思想政治理论的教学方式基本都是开设多门思想政治课程，采用一种灌输式的教学形式。而最终要达到学生对于这些理论知识的学习理解吸收，最后转化为自己行为的一部分，这本身就是一项复杂的任务，需要多个阶段的内化与外化的推动，并且依托于一定的人生经验作为推动力。因此，在学生得到了一些理论的知识时，往往需要与自身的实践经验进行对比，如果这些理论与自身所有的经验所一致那么就比较容易形成一种认同感并且较容易形成自己的行为习惯，而如果理论与实践经验不符将会产生巨大的不认同感和抵触心理，所以在对学生的思想政治理论教育过程中应当意识到学生的实践经验也是一项极为重要的依据。

3 加强高校思想政治教育教学策略分析

3.1 思想政治教师要与时俱进，顺势利导

90后作为一个新时代到来的标志性群体，他们有着一些特点，90后的思维模式与行为特点基本表现为自信张扬，特立独行，他们出生的年代正好时处于中国知识经济建立的时期，网络发达，信息广泛丰富，这就造成了90后的整体知识水平较他们的前辈有着提升，也导致了90后们对于自身的自信大于自己的前辈，在某些知识的广度深度上，甚至高于教师。这也就意味着大多数的90后学生对于一种新的价值观并不会盲目的信服，认同，他们探求真知的心理更强烈，这种特立独行的性格会让他们在进行相关的实践探究后才会认同一项新的价值观，他们喜欢进行深度的思考，争论和探究后才会进行认同。其次，他们对于思想的思考比较独特，并且从小受到西方思想政治的影响也较深，思想更加西化，喜欢新生事物，思维活跃，接受新事物的能力也强，在这样一个西方文化横行的年代，各种文化之间的碰撞融合，也导致了90后学生对于人生的价值观更加的西方化，他们的审美，与思维与前代人有着巨大的区别，所以也会导致学生对于我们的思想政治教育工作认识严重缺乏或偏移，这也就要求我们的思想政治教学教师，需要顺应时代，做出相应改变，与时俱进，顺势利导，这样才能让我们的学生对于思想政治的学习达到新的高度。

3.2 大力提高教师素养

思想政治教育对于教师的要求必然是比较高的，一个有着较高个人素养与学术水平的教师与一个人个人素养与学术水平较低的教师对于进行思想政治理论的教育水平肯定是可想而知的，所以这就要求教师提高自身的素质素养水平。要提高教师的个人素养与水平，应该要加强教师的思想政治素养，以及教师的信息网络水平，做到能够让教师达到一定水准能够自身随时更新知识储备，做到与时俱进。在目前这种情况下，一个教师想要搞好一项思想政治教育工作的正常开展，就需要付出相当多的努力和心血，这就要求我们对于教师的评价体系需要相应地做出改变，不能让教师感觉到不公平，不公正待遇。如果教师带着不满情绪进行教学工作，那么最终的效果必然是不能让人满意的。

3.3 思想政治课要紧跟热点，提升认识。

我们所一直追求给学生的完美教育理应不仅仅包括课堂上各科老师交给我们的学术方面的理论知识，这些只是教育的一小部分，一份成功的教育还要囊括生活上面的小知识，会生活能打理好自己的人才是真正的受到了良好的教育。而思想政治课的课堂就要求我们广大学生能够及时地关注新闻当中与现实相关的民生的热点问题，比如说老百姓最头疼也是关注度最高的住房、就业、廉政以及国际政治、经济的变化引发的国内话题等，以上所说到的这些问题皆是学生在课堂上进行小组讨论的热门和重点话题。教育方面的改革使得很多高校对有关大学生心里健康方面的重视度越来越高，这其中所暴露出来的每年的大学生的心理问题中我们可以得出一些结论。大学生的问题接踵而来，这是因为他们面临越来越大的压力和越来越多的问题，形式多样，这其中就包括就业压力、经济困难、家庭内部问题，也有爱情、性困惑、人际交往问题，这也对我们的思想政治教育提出了更高要求。思想政治课只有关注大学生的切身问题，关注他们的关注，才能吸引大学生，使他们真正体会到这门课的实用之处。

3.4 运用互联网信息选取思想政治课教学案例

现在，大多数学生对于新闻的获取，都是从互联网上面获得的，而互联网上面拥有很多的实效民生新闻，热点与社会问题的新闻。因为在进行思想政治理论的教学过程中，必须严格按照国家相关部门的规定进行教学，比较不容易让学生接受理解，所以教师可以运用好互联网，将一些热点时事的新闻事件列入教案中，能够更加的结合实际，让学生能够受到感染，并且能够更有兴趣与动力进行学习。

4 结语

高校要努力增强思想政治理论课的实效，努力打造思想政治理论课教学科研名师，努力实施好精品课程建设工程，努力推动思想政治理论课改革向纵深发展，努力推动科学发展观“三进”，努力提高思想政治理论课工作合力，努力提升思想政治理论课教学部功能，努力实现思想政治理论课管理的科学化、规范化，努力增强思想政治理论课教学的针对性，努力实现思想政治理论课信息化.

[1]林玲.优化新时期高校思想政治理论课教学方法的现实路径探析[J].南昌教育学院学报，2012.

[2]乔永平.以学习者为中心的高校思想政治理论课教学方法分类与体系重构[J].长春理工大学学报，2014.

[3]郭凤志.现代教育理念下高校思想政治理论课教学方法改革路向研究[J].思想理论教育导刊，2013.