K12教育的现状与"互联网+"的发展思路

文/李晖，阳光教育集团

目前网络信息化教育在我国教育领域中所占的地位越来越高，发挥着越来越重要的作用，也是进行新课程改革的重要组成部分，在很大程度上推动了我国教育的快速发展和进步。K12在线教育平台涵盖了各个教育阶段的内容，对所有知识点、方式以及创新思维等进行了统一的整合，其对提高学生的学习效率有着突出作用。本文就目前应用非常广泛的K12在线教育平台的大体类别以及未来发展策略给出了具体的分析，旨在改进K12在线教育平台，促进其在教育领域发挥越来越大的作用。

1 目前常见K12在线教育平台类型分析

1.1 在线课程类

在线课程类教育平台在所有的K12在线教育平台中占有非常重要的地位，涵盖面较广，学生可以在这一类在线课程类教育平台上自主选择学习，能够有效地培养学生的自主学习能力，并且通过这一类平台上详细的课程视频，加深学生对具体知识点的记忆力和理解力，显著提高学习效率[1]。

在线课程类教育平台是通过网络的形式更加形象具体地展现课堂上学习到的内容，优点突出，深受学生的喜爱，在家就可以受到优秀老师的指点，灵活性较高，并且学生对各具体知识点的掌握情况也可以轻松把握。但是这类在线教育平台还存在以下几个问题：

第一，对学生自制能力的要求较高。在线课程类教育平台并没有任何的监管机制，学生如果自制力较差以及网络上游戏娱乐等都会对学习造成很大的影响。

第二，对家长陪同性的要求较高。在线课程类教育平台由于缺乏监管机制，因此需要家长陪同来提高学习质量，使家长受牵制性较大[2]。

1.2 试题整合库类

试题整合库类教育平台主要是让学生去做平台整合好的试题，然后由平台进行打分，然后分析错题和基础知识点，然后拓展出相关试题来检测该知识点的理解度。通过不断的循环、拓展式试题，让学生在不断做题、分析题、改题、拓展题的过程之中真正掌握知识点。并且很多先进的平台还会分析出学生的知识薄弱部分。这类教育平台在提高学生的学习成绩方面有着很突出的效果，但是仍然存在加大学生学习压力以及对学生自制能力的要求较高。

1.3 真人解析类和拍照解析类

除了上述的两种主要教育平台外，在线教育平台还有真人解析类和拍照解析类两种。真人答疑类针对具体问题做出的解答答案精准度不高，并且针对于具体题目的拓展性不强，使学生对具体知识点的理解拓展能力受到影响。拍照解析类与真人解析类存在的问题类似，并且与学生的实时沟通性不强。

2 K12在线教育平台以互联网+为创新思路的具体措施

2.1 构建互联网知识体系图

构建互联网知识体系图能够有效的将所有知识点相关的细节问题串联起来，并且各个部分的联系紧密，对具体知识点进行高效的整合，能够让学生循序渐进地掌握具体知识点。互联网知识体系图并不是简单的按照课本中的知识点顺序进行陈列，而是将各个细节知识点相互关联在一起，使它们紧密联系，并且探索出具体知识点的深层细节，最终构建出互联网知识体系图。这种方式能够有效的提高学生系统化学习的能力[3]。

2.2 构建信息化试题库

构建互联网知识体系之后再构建起网络信息化试题库，在设置具体试题时，将相对应的基础知识点、重点、难点以及具体解题技巧进行详细的标记，并且还可以标记上做题时间、试题难度等。这些内容可以灵活地进行标记，以提高学习效率为目的。通过互联网强大的存储功能将试题库以及标记存储起来，更有利于后续重难点强调式学习。

2.3 互联网智能自动化测试

老师可以根据不同学习基础的学生智能化的设置测试题目，比如针对某一具体知识点可以选择两种方式来出题：

第一种选择具体知识点，选择做题时间，设置题目难易度。系统按照老师的设置，从试题库中为每位学生智能化的选择合适难易度的题目让学生解答，经过打分之后未通过的学生再进行第二次测试。

第二种选择具体知识点，选择做题时间，设置题目通过指标。系统所列出的题目难易度由易到难进行排列，并根据学生的具体完成情况进行系统打分，并和老师所设定的通过指标相比较，未达到要求的学生要进一步学习，进行后续测试。

以上两种出题方式都是由互联网有针对性的出题，所出的题目也是不同的，有效的杜绝了抄袭等现象，并且通过互联网强大的统计分析功能将每个学生的优势和薄弱点分析出来，使学生的学习更加具有针对性。

2.4 存储以及分析信息

学生经过学习、测试之后互联网存储以及分析学生的具体信息，然后系统定期分析学生的优势以及知识点缺陷，然后设置相关试题让学习练习，从而掌握知识难点和盲点[4]。

3 结束语

综上所述，针对K12在线教育平台目前存在的问题采取相对应的改进策略，能够充分的发挥K12在线教育平台与“互联网+”的辅助教学优势，使学生通过这种科技技术的学习方式显著提高学习效率和质量。

[1]黄立冬.中国K12在线教育的发展机遇与对策分析[J].淮阴师范学院教育技术系，2015.

[2]卢文青，秦志永.K12阶段互联网教育行业发展的破冰之路[J].教学理论探索，2017.

[3]胡庆辉.“互联网+”助力K12教育发展[J].教育信息化探讨，2016.

[4]贺立群.K12在线教育平台现状探析及两种新模式的提出[J].教育前言，2016.