艺术类院校自主创业及校内创业导师长效机制探讨

郭燕

摘要：艺术类院校大學生创业较为普遍，其中一部分毕业生选择自主创业。多年来北京服装学院毕业生自主创业人数居国内高校前茅。本文通过分析创业学生对校内创业导师的诉求，为北京服装学院校内创业导师制度建设提供建议。

关键词：自主创业；艺术类院校；创业导师

中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）49-0029-02

自2015年我国政府工作报告提出“大众创业，万众创新”以来，全国高校掀起在校大学生创业浪潮，我国进入创业创新的黄金期。

2016年，北京服装学院成为北京市教育委员会首批北京地区高校示范性创业中心之一。2017年，北京服装学院成功进入“全国创新创业典型经验高校”50强。在校生中，艺术类专业学生占到一半，学生创业较为普遍。

经过多年的发展，北京服装学院已建立起包括创业教育、创业指导、创业孵化、创业服务的创业工作体系。特别是每年毕业生中，有100多人选择自主创业，约占当年毕业人数的7.5%左右，名列北京市及全国高校前茅，成为艺术类院校创业教育的成功典范。

一、艺术类专业自主创业情况

北京服装学院是一所以艺工为主，艺、工、经、管等多学科协调发展的学校。现设有纺织品设计、珠宝首饰设计、鞋品设计、箱包设计、家居用品设计、产品设计、视觉传达设计、环境设计、绘画、雕塑、服装与服饰设计等多个艺术设计类专业。

艺术设计类专业学生创业领域，以所学专业为主。例如，艺术设计、绘画、环境设计、珠宝首饰设计、皮革设计专业的学生创业，往往选择家居设计，如墙绘、室内设计、首饰设计、平面设计、软装饰、美术培训等；服装与服饰设计专业的学生创业，往往选择服装高级订制，如服装设计、婚纱设计等。

艺术设计类学生“创业意愿”强烈。目前，大学生创业主要动因不是就业难，而是为实现自我价值。创业也并不是为了“多挣钱”，而是想过一种“自由自在”的生活，是为了选择自己想要的一种生活方式。

许多学生是在大一、大二时就已萌生了创业的想法。本科四年学习期间，一些学生已经几经创业尝试，最终在毕业前确定了创业领域，开始创业。

北京服装学院每年毕业生人数大约在1400人左右，其中，艺术类专业学生占50%。表1显示，2014—2016年，每年选择创业的毕业生人数在105—109人，占当年应届毕业生总数的7.4%—7.5%。

从自主创业项目类型看，有服装设计、服装高级定制、首饰设计、皮具设计、箱包设计、陶艺、摄影、文化传媒、美术教育和3D打印等。创业企业类型有工作室、画室、公司、活动策划等。

二、校内创业导师构成

大学生创业的成功，离不开创业导师的指导和帮助。创业导师是指那些指导学生创业的相关人员。创业导师可分为社会人士和校内创业导师，社会人士一般是成功人士，如李开复，或具有职业资格的各类创业指导中心的教师。校内创业导师基本上以专业课教师、负责学生工作的教师和学校就业指导中心的教师为主。校内创业导师，对学生的创业指导往往贯穿学生大学四年学习、社团活动、创业竞赛和就业各个环节。

（一）专业课教师

专业课教师在教书中育人，如艺术设计类课程的任课教师、经管类课程的任课教师、创业学课程的任课教师等，在传授专业知识的同时，对学生提出的与创业相关的问题予以指导和帮助，常常为学生提供市场资源和社会资源，还指导学生参加各类创业方案大赛。

（二）负责学生工作的教师

各学院都配备4—6名负责学生工作的教师，这些教师直接负责学生的党团工作、社团活动、思想政治工作等，并组织学生参加各类创业方案竞赛活动。负责学生工作的教师，在日常与学生的接触中，随时随地对学生创业中遇到的问题予以指导。

（三）就业指导中心的教师

各高校都设有就业指导中心，中心的教师对准备创业的学生在企业注册、贷款及法律等方面予以指导和帮助，中心还定期举办“创业沙龙”，邀请成功的创业者分享经验，使准备创业的学生在就业指导中心可以得到及时的帮助。

三、艺术类高校校内创业导师长效机制探讨

由于校内创业导师对大学生创业，特别是艺术类专业学生的创业，给予了极大的帮助，其中许多教师利用个人资源、人脉帮助学生。例如：项目的市场对接、社会资源的介绍、项目的可行性建议、企业注册、融资或贷款，甚至介绍办公地点等。因此，如何在艺术类高校建立校内创业导师长效机制值得探讨。

（一）创业指导贯穿教学活动各环节

为了鼓励更多的教师参与创业指导，学校应营造良好的创业氛围。例如：一门课程的讲授、一项作业的完成都可以引导学生关注产品的市场需求、思考其设计的商业价值，使学生建立商业的思维方式，提高对市场的敏感度，为学生创业机会的把握奠定基础。

（二）校内创业导师奖励措施

为了激励更多的教师参与创业指导，学校应对于这部分教师定期予以奖励，并作为教师岗位考核的一项指标。这将有助于建立一支长期、稳定的校内创业导师队伍，也有助于学生在创业遇到问题和困难时，及时得到帮助和解决。

（三）学生可以选择创业导师

为了让学生了解校内哪些教师、哪些部门为学生创业提供指导，学校可以将有丰富经验的创业导师信息予以公布，方便学生了解自己更适合选择哪个创业导师，使学生的创业项目与创业导师的资源更好地对接。

综上所述，艺术类高校创业项目投资金额小，以原创设计产品为主，学生大都选择微信朋友圈销售。如果在大学四年的学习中，有校内创业导师的引导和帮助，将有助于学生的成功创业，更有利于学生获得创业资源。目前，在校教师是出于兴趣和自愿指导学生创业，对学生创业帮助非常大，但如果能够在艺术类高校率先建立校内创业导师长效机制，对其他高校也具有推广价值。endprint