浅谈初中物理教学中如何凸显课程的立体功能

马波

摘要：初中物理教材内容紧密联系实际生活，用专业的物理理论解释生活常见的现象，让学生在学习的过程充分感受物理知识对生产生活的重要作用。这就要求课堂教学要多贴近生活培养学生仔细观察，理性探究的科学素养。

关键词：初中物理；观察；探究；讨论交流

物理是一门以实验为基础的科学，具有很强的逻辑性和创新性，加之传统教育赋予物理很多“神秘”色彩，这就导致很多学生在一开始的时候，就会出现一些不适应和抗拒心理，以一种紧张和畏惧的姿态在物理世界来回踱步，不敢自由自在随心而走，学习的过程自然就会显得举步维艰。其实物理学中的许多理论都是物理学家经过一系列实验研究，对实验结果进行分析总结后提出的。因此教材中设置了多方面的实验探究模块，使学生通过活动经历对知识探究和领悟的过程，开发和激发学生的科学探究欲望，同时发展学生获取信息、处理信息和解决实际问题的能力，培养实事求是的科学态度和坚忍不拔的科学探索精神。

一、仔细观察，提出疑问

生活中的许多奇妙有趣的现象背后蕴含着丰富的物理知识，青少年有着强烈的好奇心，对生活中的这些现象都有所了解，但是观察不够细致，没有对现象进行更加深入的思考。教学过程中可以多列举一些生活中的常见现象，并通过提问的形式让学生试着分析一下原因；也可以在学生掌握知识后围绕某一物理理论列举生活中的现象，以此提高学生观察能力，培养学生通过现象分析原因，揭示事物本质的科学精神。

二、实验探究，理性分析

随着人类的不断发展，社会对人的能力提出了更高的要求，总的来说越来越重视人才的实践能力和创造能力，因此教材中设置大量的实验探究模块来更好的培养学生这两方面的能力。通过实验探究，学生可以更自主的获得丰富的知识，而且对知识的理解也会更深入一些，学习物理的兴趣也会更加浓厚。开展实验探究的教学工作应遵循一定的规律。

首先，培养学生基本的实验操作能力。初中学生在学习中会接触到很多实验仪器和测量工具，作为老师要在试验前适当介绍这些仪器和工具的结构和用途，在实验过程中结合具体的实验操作讲解具体的使用方法，实验后还要强调一些仪器和工具的注意事项。初中阶段必须要求学生会运用仪器或工具准确测量时间、长度、质量和力等基本的物理量，为将来的物理实验探究打下坚实的基础。其次，学生以小组为单位根据教材中的实验设计方案进行自主地实验操作，老师则要对学生的实验操作予以必要的指导，并且要求学生如实记录实验结果。最后，鼓励学生针对生活中的一些常见现象开展小型试验进行探究。老师应该要求学生制定详细的实验方案，对实验方案提出改进意见，实验过程中既要鼓励学生自主操作，还要对实验的过程给予指导，还应教会学如何写实验总结报告，引导学生根据实验结果和观察到的实验现象进行逻辑分析。结合一些好的实验项目复习实验的操作方法，加深全班同学对知识的理解程度。

三、物理知识在生产生活中的作用

人類的生产生活无不利用各种物理知识，合理运用物理知识能解决人类发展中面临的现实问题，物理学的进步会极大地改变人类的生活方式，有利的促进了社会的不断发展。例如，1831年英国物理学家法拉第发现利用磁场产生电流的条件和规律后，不仅导致了发电机、电动机和变压器的相继问世，使电能的大规模生产、传输和利用成为现实，人类从此进入电气化时代；而且相关理论广泛地应用于各种电路控制器件制造、传感器技术和信息技术之中，为生产、生活和科学研究自动化、信息化奠定了基础。可见，物理学中的知识对人类的生产生活以及社会文明等方面有着深刻的影响。作为物理老师可以向学生介绍当今世界人类在物理学领域取得一些成就，以及这些成就可能对我们未来的生活产生怎样的影响，以此提高学生学习物理的兴趣。

四、讨论交流，共同进步

无论是教材中所列举的事例，还是生活的遇到的问题都能启迪学生的逻辑思维。但个人的智慧毕竟有限，同学之间进行讨论交流，大家共同合作解决学习或生活中的多种问题。交流的形式应该多样化，既可以就某一问题展开讨论，彼此交流观察到的生活现象，还可以搞一些小制作，相互观摩，分享制作过程中经验。

五、安全教育

物理学中的很多知识广泛应用于生活中的各个领域，正确理解其中的科学原理，是现代社会对公民的基本要求。教学中应结合教材认识物理知识在生活中的具体应用，了解其中的科学原理，从而正确地使用相关产品。教材中还介绍了多方面的安全措施，学好这些知识对今后的生活有着重要的作用。电能已经成为我们日常生活中必不可少的一部分，学习电学知识能帮助我们安全的使用各种电器设备，更充分地享受科学技术给生活带来的方便。

六、关注物理和社会发展的关系

物理学的进步催生了大量的新技术，交通变得更加便捷，通信也越来越畅通。与此同时对物质和能源的需求也在急剧增长，由此产生了能源危机、环境污染和生态破坏等问题，又反过来制约社会的发展，给社会的持续发展带来了越来越多的困难。因此二十一世纪的物理研究非常重视对各种新能源的开发和利用，广大的青少年既是社会未来的建设者也是未来的主人，首先，在学习知识的过程认识到人类所面临的问题，从自身做起养成节约能源，其次，认真学习好科学知识，争取在未来为社会的发展做出一份贡献。

我们可以发现，物理对于学生思想和综合能力素质培养十分重要，尤其是在初中，这是一个启发思维打好基础的阶段。教师对学生具有引导性的作用，比如：好的学习习惯 一些学习方法和探索意识，不断进取的心，以及对物理的热爱等，这些都是初中物理教育教学中的重点。这就要求教师要有全局和长远意识，积极和身边的同事，前辈探讨问题，随时关注相关教育教学动态，在实际教学过程中不断总结经验。只有老师保持不断进取虚心学习的状态，学生也才能上行下效地逐步学会自主学习，慢慢建立起独立自主的良性循环机制，自己去主动探索和学习。对学科的理解深度和广度更加不同，懂得自觉地结合生活实际，去应用去创造，前面所说的六点也才有其意义，教育教学也才体现了其本质。endprint