刍议提高九年级数学教学质量的几点方法

杨丽

【摘 要】九年级初中生不仅要学习更深奥的数学知识，还要面对较大的升学压力，在此背景下，教师若一直采用枯燥、单一的数学教学模式，不仅难以取得理想授课效果，也会导致学生学习兴趣与效果不断降低。对此，为了科学把握好九年级数学教学，促进其教学质量的不断提升，其教师应积极探索、尝试更新颖多样化的教学方法。

【关键词】九年级数学；教学质量；提升策略

前言

在升学过程中，九年级数学发挥的关键作用是不容忽视的，虽然国家近几年一直都在倡导教育革新发展，但是由于传统教育理念与模式的长期影响，很多教师都没有做到积极响应国家教育政策，仍在沿用传统授课模式，进而导致教学质量一直难以得到显著提升，对此，广大数学教师应给予充分重试，积极探索、尝试更新颖科学的教学方法，从而进一步提升教学质量。

一、更新教育理念，创设教学情境

不论教师还是学生都是教学过程中不可忽视的关键组成部分，在实践教学中，不仅要注重教师主导作用的发挥，还要充分尊重、突显学生的主体地位，采用更科学新颖的教学策略来全面挖掘、发挥学生各方面学习潜能。对此，在教学活动设计、组织中，为了取得更理想的教學培养效果，应注重“以学生为中心”“以教师为中心”这两种理念的科学整合，以此来优化课堂教学环节与成果。为此，教师应注重多媒体等先进辅助教学手段的科学引用，积极为学生创设生动、直观的教学情境，将原本抽象、复杂的知识信息呈现的更生动、具体，这样不仅有助于学生学习兴趣的激发，也能够让其对所学内容产生更深刻的理解，达到熟练掌握与灵魂运用。特别是对于九年级学生来讲，面对繁重的课程任务，以及较大的升学压力，若能够引导每个学生都积极主动参与到教学情境中，不仅有助于缓解其升学压力、消除一些不良情绪，也能够取得更理想的学习效果。

二、制定不同教学计划，因材施教

相比从前的数学知识来讲，九年级数学学习内容不仅难度更大，涉及到的知识点也更为广泛，极易导致学生对数学知识学习产生抵触、恐惧等心理，甚至还会出现敷衍、随意等学习态度，不仅难以达到预期教育培养目标，也不利于学生今后的学习发展。对此，在日常授课中，教师应对学生心理上的一系列细致变化给予全面观察，尽可能做到及时发现问题，及时给于学生科学、有效的梳理，以此来从整体上提高学生数学学习效果。不论对于哪一学科来讲，都会存在一些所谓的“差生”和“优秀生”，对于比较擅长这学科的优秀生来讲，通常都已经建立了一定的自信心，且还会产生良性循环，也会对这门学科投入较多精力，在完成一些难题的解答时，会获得一定的成就感与满足感。而对于差生来讲，往往都是相反的，学习兴趣、自信心都会受到不同程度的打击。因此，教师要想进一步提升数学教学质量，让每位学生都得到更科学、完善的培养与锻炼，就要善于从学生实际情况入手，针对不同层次的学生制定不同的学习目标与要求，真正做到因材施教，以此来确保每个层次的学生都能够在完成这一阶段的学习目标后有所收获，并对数学学习产生更浓厚的兴趣，促进其认知水平的不断提升。

三、加强生活联系，提升教学质量

数学这是源于生活，且在解决各类实际生活问题中也发挥着积极作用，在此背景下，教师应在实际教学中，积极引导学生留意实际生活中蕴含的数学知识，并鼓励其运用所学知识，科学有效的解决各类生活问题。

在实际生活中，可以说人们的衣、食、住、行都与数字、计算有着密切关系。新课程教育理念也强调，数学教师应善于从学生现有生活经验入手，加强其与数学教学的密切联系，进而引导学生更好的理解、应用数学知识。为此，在实际授课中，教师应注重生活情境的创设，通过一系列生活元素的恰当引用来不断拉近学生与数学知识、社会生活间的关系，促进授课质量的不断提升。

比如：在讲解概率方面的相关问题时，就将生活中学生有所了解的彩票问题引入其中，或者是组织学生对班级了同学生日进行调查，并测验同年同月同日出生的概率有多大等等。通过这些熟悉案例的引用，不仅能够让学生对所学数学知识产生一定的熟悉感，也能够产生强烈学习欲望，从而更积极主动地参与到教师组织的各项教学活动中。因此，在创设生活教学情境过程中，教师可以在课前给学生布置几道生活中常见数学问题，让其预先进行独立思考与探究，然后再让其在课堂上以小组合作的形式来进行深入探究，这样不仅有助于教学质量的提升，也能够增加师生、生生互动交流。

结语

综上所述，广大初中数学教师在开展九年级数学活动过程中应充分认识到，不断提升其教学质量，对激发学生学习效果、提升授课效率等方面的积极作用，在教学实践中，应结合不同阶段的教育培养需求，以及学生认知特点，选择不同教学方法与策略来设计、组织各项教学活动，并以此来促进学生英语综合素养的不断提升。

【参考文献】

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[2]李新汉.浅析如何提高九年级数学教学质量[J].新课程·中旬，2016（3）：140

[3]严良清.浅谈提高九年级数学教学质量的几点方法[J].中学课程辅导（教学研究），2017.11（5）：230