让音乐萦绕在初中英语课堂

唐利平

【内容摘要】在英语教学中，英语歌曲扮演着十分重要的角色，它就像一朵吸引着学生们求知目光，熏陶着学生们美丽心灵的在课堂上绽放的花朵。利用英语歌曲进行教学，能极大的激发学生们的学习兴趣，进而能充分调动学习积极性，让他们积极参与到教学中去，真正的成为课堂的主人。本文论述了英语歌曲的教学意义，教学方法以及教学效果。

【关键词】初中 英语 英文歌曲 课堂教学

随着全球化趋势的逐渐加强，英语作为一门通用语言体现的作用也就越来越大，教师们为了使得学生们更好地进行英语运用，就需要在原有的英语教学模式上加以改进，而英语歌曲的教学不仅能提高教学效率，还能让学生通过听和唱来学习英语，既打破了沉闷的课堂氛围，也提高了学生的学习激情和积极性，教学效果也会大大提升。

一、利用英文歌曲，训练学生的听写能力

英语作为一种工具型学科，需要长期进行听力训练，而学生处在长时间的听力训练过程中，精神得不到很好的放松，学生们很容易就出现注意力不集中的情况，学习效果也就会不尽人意，因此，教师要在传统教学方法上进行不断更新改良，结合学生的学习特点和兴趣爱好，引导学生对英语的兴趣，从而进行主动学习，让课堂“活”起来，为学生们提供丰富的英语歌曲来辅助教学，教师可将适合初中生掌握的单词或词组抽取出来制作成填空题的形式，也可以在让学生听完歌曲后提问歌词大意或让其复述故事主题等。以此既纠正了语音又提高了听力水平。

教师要注意引导学生进行英语的应用，让学生在平时的生活中能运用英语课堂上的知识点，进行知识迁移，达到最好的学习效果。而在英文歌曲中，经常会有一些连读的单词歌词，为了提升学生们运用英语的能力，教师可以利用英文歌曲，提升学生们对于连音的掌握，并且能够注意到英语歌曲中的重低音变化，例如：What food do you like best？在这个句子中的what发音就比较高，do就属于低音，学生们在学习歌词的重低音转换的同时也锻炼学生们的听力能力，提升英语课堂学习效果。

二、利用英文歌曲，扩充学生的单词储备

掌握一定的英语词汇量是我们学好英语的前提条件，丰富的英文单词储备能力相当于学习语文的过程中掌握了更多的词汇，从而在学习的时候能够有着事半功倍的效果，在进行英语教学的时候，教师就可以利用引入英文歌曲的形式，帮助学生们扩充单词储备粮，而且由于歌曲旋律更加优美，能够使单词变得形象化，使学生在跟随歌曲节奏哼唱潜移默化地加深对歌曲中经典的单词和句子的记忆，随着自己的哼唱，就很容易地想起了相关的单词和句子，从而进一步提高了学生的英语水平。

例如：教师可以给学生们播放歌曲“Twelve Months”和“The Day Of The Week”，从而让学生们在赏析中对于与月份、星期有关的单词有更深刻的印象，将比较单调的单词和字母形象化，为其赋予音乐生命力，帮助学生牢牢记住相应的单词表达法，音乐作为人类普遍的娱乐形式，存在与生活的各个角落，学生们在日常生活中通过英语歌曲的哼唱就能够进行單词的回忆，并且学生们对于形式新颖的教学模式往往会有更高的兴趣，从而达到优化英语课堂教学的目的。

三、利用英文歌曲，提高学生的语法运用

教师可以根据教学需求选择不同的英文歌曲，让学生从中学习以及体会各种各样的语法知识。歌曲可以在语法导入，练习或者复习时使用。此外除了让学生通过吟唱来记住歌曲中的相关句型还可以运用英文歌曲来营造句型学习的良好氛围，让学生在接受音乐熏陶的同时掌握枯燥的语法和句型，清楚语法知识的具体应用语境，有利于学生们深入理解英语语法知识。需要注意的是，有适合的英语歌曲中为了押韵，在写词的时候可能出现结构有误的部分，教师就可以指出来进行一定的讲解和分析，消除学生们疑问，让学生对语法和句型有更高的辨识度，而且学生们在欣赏英文歌曲的过程中，陶冶了自身情操，对外国文化有更深入的了解。

比如，教师可以在英语课堂上为学生们播放歌曲“Right Here Waiting For You”，由于在本歌曲的副歌部分的歌词：Wherever you go， whatever you do， I will be right here waiting for you. Whatever it takes， or how my heart breaks， I will be right here waiting for you.中包含了比较复杂的语态知识，教师就可以将其作为一个典型例子为学生们进行语态知识的深入剖析，让学生们在欣赏歌曲的同时了解将来时态的相关知识，了解运用语境。教师还可以运用英文歌曲来营造师生互动的教学氛围，教师还可以在围绕课堂上教给学生们一首英文歌曲展开知识点教学，让学生们在学习歌曲的同时为学生们提出相应的歌词中的语法知识点，并且教师可以让学生在反复吟唱中加深对例句的印象，掌握各个时态和句型的表达法。从而使整个课堂轻松活跃，加强课堂上教师与同学的互动情况，提升初中英语课堂教学效果。

英语歌曲作为一种教学工具加入到英语的教学过程中，教师要探索多样化的教学方式，引入英语歌曲，着眼于激发学生学习英语的兴趣，让学生在学习英语的时候也收获快乐，注重加强对于学生的引导，增进师生感情。教师要考虑到既定的教学目标和教学内容，有针对性的选择适合的英文歌曲作为教学的辅助材料，让学生充分了解外国文化同时提升学习的积极性，从而得到高效的学习效果。

（作者单位：江苏省宿豫区教育局教研室）endprint