应用于硕士英语视听说课的多媒体教学

【摘要】随着近年来硕士研究生英语改革的进行，英语课时量的大幅度减少。多媒体技术在视听说课上的应用为教师如何在有限的时间里，加大课堂容量、提高教学效率提供了极大的帮助，发挥了多方面的作用。尽管如此，在使用多媒体进行课堂教学时，仍不应忽视“学生是主体，教师是主导，多媒体是辅助手段”的教学原则，要精选课件和内容，为学生的语言实践构建真实的情景和环境这一目的服务，这样才能更好地发挥多媒体的作用。

【关键词】硕士研究生英语 视听说 多媒体教学

多媒体使用于研究生英语视听说课，显示出强大的生命力和传统教学手段无法比拟的优势，主要体现在以下几个方面：

1.多媒体的使用从根本上改变了传统的教学方式，变被动学习为主动学习。我们知道“任何语言都是一种交流工具，只有让学生积极主动参与到语言交流学习过程中，他们才能真正领悟和理解语言，才能真正学会运用语言进行交际”。现代计算机技术与网络信息技术的迅猛发展多媒体技术教学提供了技术支持和保障。“多媒体网络教学图、文、声、情并茂，并以其多维的、多样的、多角度的，融声、光、电一体的高密度的展示手法试图调动学生各种认知器官的参与，以不同的感知形式，尤其以声讯、图示形式加大对学生的感官刺激，适应不同学生的感知特点，促使不同层面的学生都得到认知的满足，获取、感受和体验丰富的语言内涵，从而提高学生的兴趣和记忆力，提高学习效率”。多媒体的使用摆脱了传统外语课堂教学单调枯燥的语言学习环境，可以随时为学生提供了精彩、现时的图文信息、音像资料，轻松创造逼真的模拟语言实践环境，变被动学习为主动求知，真正积极主动地参与英语语言交流，从运用中学习语言，跨越语言障碍。

2.多媒体教学最大限度地激发和调动学生的多种感官，有助于师生更有效地完成英语视听说课的主要教学任务。“特瑞拉在说明人类的记忆与感官之间的关系时指出：人们一般可以记住自己阅读的10%，自己听到的20%，自己看到的30%，自己听到和看到的50%，交谈时自己所说的70%”。因此在英语听说训练过程中，利用多媒体手段，为学生创建鲜活、生动、直观的英语语言环境，使学生耳、眼、口等多种感官并用，势必极大地提高其学习效率和兴趣。以《研究生英语视听说教程》（课内版）中的Unit 2 Love and Marriage 为例，开篇的Warm-up 是一首英文歌曲的视听材料，要求学生边欣赏填歌词。另选电影Titanic里的經典片段，要求学生观赏后进行主题为What is true love and what can you do for your beloved one？小组讨论。精彩的画面、感人的场景配以悦耳的原声英文，这一切非语言和语言信息立刻为课堂营造出语言表达环境，激发了学生的情感和表达冲动，使他们有感而发，开始探讨“爱”的真谛。由此可见，多媒体技术在外语教学中的应用，最大限度地调动了学生的视觉、听觉，激发了学生的语言表达欲望和兴趣，符合认知规律。

3.提高课堂信息容量，加大信息输入，同时使课外学生的自主学习成为可能。研究生英语课的课时量的大幅缩减、而大纲对教学的效果和质量要求却明显提高，这就要求教师开动脑筋，做足课堂内外的工夫。通过精心挑选和设计的多媒体课件展开教学活动和步骤，加大学生的英语语言信息量的输入。研究生英语视听说课是一门实践性很强的课，要进行大量的视听说的训练，这些训练需要用到大量的视频、声频文件以使得课堂信息量大，直观生动，而这个任务只有多媒体可以帮助教师来完成。

当然，正如没有万能的金钥匙一样，多媒体并不是完美无暇，它不能大纲独揽，解决教学中的一切问题、甚至是代替教师的教和学生的学。在多媒体教学中，仍须坚持贯彻 “教师是主导，学生是主体，多媒体辅助是手段。”的教学指导原则，这就要求教师在多媒体教学中必须注意下列问题：

首先，不忘“学生主体”。外语学习的特性决定了要学好英语需要学习者大量的实践。这正是研究生英语视听课教学的理论基础。“视”“听”是必要的语言输入和实践，而独立进行英语交流的“说”是该课的最终教学目的。课内的学生口语练习应占一定的时间比重，教师通过多媒体课件所展示的有关的“视听”信息资源应该都是为了“说”这一环节而设计和准备的，是为了激发其表达欲望、参与交流的意识而设计和准备的。

其次，要充分发挥教师的主导作用，精选多媒体课件，做到多媒体课件的使用恰到好处。多媒体技术必竟是教学的辅助手段，它的使用是为了帮助师生更好地完成教学任务。如果为了多媒体课件的使用不当或过多，必将喧宾夺主、适得其反。在制作和挑选多媒体课件时，面对众多的资源，要充分发挥教师的主导作用，教师要根据课堂的具体教学任务、学生的实际接受能力和水平以及课堂时限等因素，进行精挑细选，避免使多媒体教学变成为多媒体课件的展示课，正确引导学生的认知取向，使之真正服务于课堂教学。

参考文献：

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作者简介：吴会平（1966-），女，汉族，安徽人，讲师，硕士外语教学和跨文化交际。endprint