高职体育教学的趣味性与能力培养

许春光

摘要：在我国1000多所高职院校当中，尽管普遍都开展体育教育，但一些高职院校对体育教学缺乏足够的重视，在很大程度上制约了体育教学的深入开展，对此应当引起高度重视。由此，本文对高职体育教学的趣味性与能力培养进行了简要分析。

关键词：高职；体育教学；趣味性；能力培养

对于高职院校而言，培养社会需要的应用型人才为主，所以体育教学应和这个理念相适应，使得体育教学也成为帮助学生更好地适应社会的工具，以便学生在今后的工作岗位上能有强壮的身体以适应工作的需要，为社会创造更多价值。所以，现如今，增强体育教学的趣味性，培养教学能力，显得尤为重要。

一、高职体育教学趣味性的培养

（一）体育训练过程要充满趣味性

1.利用游戏增加体育训练的趣味性

游戏是最能调动学生积极性的手段，大部分学生都无法抗拒游戏的吸引力。因为在游戏过程中，学生能够释放自己的压力，放松心情，对老师和同学都会少一些顾虑，从而展现最真实的自己，对其身心发展十分有益。例如耐久跑，学生都会觉得枯燥，不妨换个形式，以游戏的方式帮助练习，“创想花样耐力跑”，学生一听到这个名字肯定就有了兴趣，这比起单一的练习效果要好很多。当然，最好采用一些集体性的游戏，比如拔河比赛、接力比赛等，让全班同学产生互动，这对培养学生的合纵意识以及增强班级的凝聚力具有促进作用。不过，游戏法虽好，教师也要运用得当，避免学生只是喜欢游戏而并非真正喜欢体育训练的情况。

2.利用音乐增加体育训练的趣味性

在体育训练中，除了游戏，也可以利用音乐增加体育训练的趣味性。当体育与音乐结合时，体育课便不再是一次单纯的“体力”练习了，而是变得生動、“文雅”起来。几乎没有学生不喜欢听音乐，而教师可以利用节奏明快的旋律，烘托出热烈的气氛，使学生们激情奔放，心情愉悦；也可以利用抒情优美的旋律，营造出恬静舒心的情境，使学生内心陶醉，全身放松。比如在投掷和障碍跑教学中，教师可根据教材内容特点设置出像是两军靠近火拼的场景。这时，放上一首激情澎湃的冲锋战歌，便可鼓舞学生士气，使其完全融入场景，继而以斗志昂扬的状态完成练习。

（二）教学语言幽默

体育老师如果能通过幽默生动、富有情趣、形象且富有启发性的语言进行课堂教学，将激发学生的浓厚兴趣，使学生在轻松愉快的语言环境中学习知识、接受教育。例如教师就可以用“身轻如燕”来形容腾空的动作，用“形如狡兔”来形容足球过人及穿插跑动的动作等等，游戏规则的讲述也要充分展示语言艺术在体育课堂教学中的美感及趣味，使学生因此对教学内容产生极大的兴趣。

（三）增加趣味性体育训练项目

如果仅仅是跑步、跳高、跳远、投掷，或者一直是篮球、排球、足球这些运动项目，学生是不是会觉得枯燥？那么，增加些健美、跆拳道、轮滑、瑜伽、台球、体育舞蹈等项目，学生是不是会更加感兴趣？多增加些趣味性的训练项目，给学生一些新鲜感，因为学生一接触自己一直感兴趣而没有机会学习的课程，往往会表现出极大的热情，这样体育锻炼的效果就会有所提升。通过增加趣味性体育训练项目这一实际改变，强身健体的教学理念也会获得良好的效果。

二、高职体育教学能力培养

（一）建立体育教师体育教学能力评价体系

对于体育教师这一群体而言，应针对其特点建立相关的体育教学能力评价体系，不能“一刀切”地搬用学校的综合评价体系。高校体育教师评价体系的建立，能够客观地反映体育教师在体育教学实践中的问题，科学地反映高校体育教师教学能力的高低，为其教学能力的提升提供参考依据。

（二）完善高校体育教师教学科研培养制度

高校体育教师在体育教学与体育科研方面的能力培养，应形成稳定科学的制度。只有相关制度的保障，高校体育教师才能更好地对职业生涯进行规划，才能够更好地提高体育教学科研能力，从而更好地为高校体育教育教学工作服务。

（三）提高组织研究性学习的能力

体育教师虽然在其他课教师看来“仅仅是进行简单的身体训练，不需要繁重的脑力劳动”，这种态度的片面性就要求体育教师需要不断提高自己的研究性学习能力，需要先进的教育理念充实自己。体育教师要提高自己教学能力就要在日常生活中学习各种科学知识和技能，探索新事物，并通过讲解示范的方式传授于学生；体育教师不仅自己要去学习，还应该深入到学生当中，了解他们对体育课程的一些需求与建议，从而丰富文化内涵，扩大知识面，转变思维方式，增加文化储备，尽量在改进中求发展，保证体育课的丰富多彩和顺利进行。

（四）充分展现学生的主体地位

课堂教学中教师和学生都是教学活动的主体，但是现在的课堂表现出了教师的主导性，失去了学生的主体创新性，在一节体育中，既要有教师的充分指导，还要有学生的积极发挥，体育教师可以通过向学生明确上课的精神为前提，让学生自己去创新上课内容，内容要求要积极健康，易于操作、组织，并且要有明确的目的。

（五）具备现代信息技术的教学能力

针对学生的特点和我国高校课程设置，一些生硬的教学模式已经无法满足当前学生对体育课的需要，在这个科技高速发展的社会，体育教师对自己的教学应有全面的认识，现代信息技术的使用已是迫在眉睫，通过现代信息技术的充分应用如计算机的合理应用，对体育赛事和新颖项目的观赏和学习可以阔宽学生视野，改进学习方式，进而提高学习效果。

三、结语

综上所述，高职体育教育教学工作具有十分重要的价值，不仅能够培养学生身体素质，而且也能够培养学生心理素质，进而对学生综合素质的提升具有十分重要的支撑作用。所以高职院校在为社会培养了大量的技能型人才的同时，注重体育教学是很重要的，体育教学对学生的体育素养和职业能力的培养具有积极意义，这就需要高职院校要高度重视体育教学工作。

参考文献：

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