提高初中数学教学有效性的策略研究

刘丽荣

摘要：未来科技竞争，就是教育竞争.初中教学起着至关重要的作用，数学教学是初中教学课程中的基础课程之一，初中生数学学习的好坏从整体上影响了其初中阶段的学习能力、学习情绪以及学习状态，同时担负着学生多种思维能力的培养，因而初中数学教学课堂的有效性非常重要，是国家、教育工作者、学生以及学生家长积极关注的问题.

关键词：初中数学；有效性；策略

作为初中教育中的重点内容之一，数学是一项基础科目。由于新课程改革的影响，很多初中陆陆续续地开始对本校的数学教学进行改革，可是，由于传统教学观念的根深蒂固，使得当前的初中数学教学改革出现了一些问题，这些问题不仅在一定程度上阻碍着学生的进步，与此同时也对教师教学效率的提升产生了非常消极的影响。因此，基于这种状况，广大初中数学教师应当及早革新自身的教学观念和教学方法，如此一来，自身教学的有效性势必能在一定程度上得到提升。

1、提高初中数学教学有效性的必要性

在进行初中教学活动时，教师起到了极为重要的作用，教师要利用自身优势进行教学，将各种先进的教学理念、模式、手段、方法进行有效结合，不仅仅要提高课堂效率，更要促进学生的全面发展。教育环境越来越优越，因此对于初中教学的教学评价，不仅仅要关注学生的考试成绩，更要使教学的有效性变得更强，正所谓“一损俱损，一荣俱荣”，因为初中数学与很多课程都有着密切的关系，所以提高教学有效性也在一定程度上转变了传统的教学目标，提高了教学的素质教育，促进了新课程改革的发展。因此，只有广大教育者给予现代初中数学教学足够的重视，才能保证教育的有效性。

2、初中数学有效性课堂的特征

2.1合作性

合作性在有效教学中是十分重要的，对提高学生的自主能力有着重要的作用。有效教学的合作性是指在教师的组织下，在探究式、体验式的氛围中进行学习。在初中数学教学中，教师应该使数学课堂具有一定的趣味性，能够使用多种模式的教学方式来吸引学生学习。教师在组织学生进行合作探究学习时，应该为学生设计一个新颖、独特的课题，激发学生的探究热情，然后对学生的探究结果进行总结。这样学生就可以再探究中培养自己的独立思考能力和合作能力。

2.2目标性：

初中数学的有效性还有一个特征是目标性，目标性可以使教师认识到教学任务的紧迫性，能够鞭策自己设计一套合理的教学方案，提高课堂效率。在目标性的教学指导下学生学习到的不仅仅是一些数学知识，更是一种学习能力的提高。

3、提高初中数学有效性的办法

3.1重视情景的创设

在进行初中数学教学的时候，教师必须重视数学教学情景创设，特别是进行问题情境的创设。初中数学的教学内容比较的乏味和枯燥，学生在学习的时候，容易走神、注意力不够集中，若是这种情况，不能够及时的改变，会给初中数学教学的有效性造成很大的影响。所以，在进行初中数学教学的时候，必须重视问题的提出，并鼓励学生独立思考或者通过小组合作的方式解决问题。若是课堂教学的氛围比较活跃，学生的学习积极性和热情也能够被很好的激发出来。此外，在教学的时候，教师还应该重视课本知识以及生活的结合，让学生真正的认识到数学时来源于生活的，并且通过操作和细致的观察，找到属于自己的学习方法，提高自己的数学成绩。

3.2培养学生的自学能力

在初中数学教学中，教师应该对学生自学能力的培养充分重视，在每节课的复习过程中引导学生对相关知识点进行总结与归纳，掌握各种类型的例题，在这一过程中，学生分析问题与解决问题的能力都会得到相应的提高。除此之外，教师还可以为学生提出一些问题，提出问题之后教师不必立刻将问题的答案给学生，应该为学生留出足够的时间思考，引导学生展开分析，帮助学生形成正确的解题思路，这样学生就能通过自己的一番努力得到问题的答案。自学能力在形成的过程中，教师应该关注细节性的问题，并利用学生的自学能力将问题引到其他学科中，最终使学生学习的有效性得到提高。

3.3合理设计教学问题

在数学的课堂教学中，数学的问题设计是一个重要的任务。在传统的初中数学教学中，教师設计的问题不是太普通就是没有实用性。造成了教学资源和教学时间的浪费。这不仅会影响课堂的教学质量，也会影响教学效率。因此，在有效教学的模式下，教师应该根据数学教学的目标，来为学生设定有针对性的问题。学生可以通过小组合作的方式，来对问题有个探究。在合作过程中，自由交流。在互相的交流中，学生可以互相交换自己的思想，可以说是一个提高数学能力的过程。此时，对问题设计的要求是比较高的。将网络学习与培养学生的自学能力有机结合.

3.4加强多媒体技术的应用

随着科技的进步，网络技术日益发达，我国现代教育需要注入新的能量，教师应充分认识到多媒体技术的重要性，将先进的多媒体技术运用到教学当中。教师在进行教学时要合理地运用多媒体技术，仅仅做到使用是不够的，必须提高自身多媒体技术素养和应用技巧，致力于多媒体课件的开发与研究，营造更利于学习的课堂气氛。初中数学中有些书本知识较难理解，内容比较抽象，学生难以进行学习，如果教师可以充分地利用多媒体课件中的影音、文字、图象等功能，就会为学生学习降低难度，使其内容更加简单易懂，这样的方式更利于学生进行学习。此外，现代初中数学教学虽然已经使用了课件代替板书、电脑代替人脑，但是初中数学教学依然需要教师进行引导。教师在进行教学的过程中将先进的教学方法与多媒体相结合，为学生的学习创造有利条件，使学生能够真真切切地感受到数学的魅力，主动进行学习，这才是初中数学教学的真正目标。教师在使用多媒体技术的过程中，不仅仅要培养学生的识辨能力，更要将教育变得更加科学化和时代化。

4、结语

教师在进行初中数学教学的时候，必须真正的认识到教学有效性提高的重要性。只有教师思想上有一个正确的认识，在教学的时候才能够做好课堂教学准备工作，营造积极民主的课堂教学氛围，切实将先进的教学理念和教学方法结合在一起，课后及时的进行教学反思，提高初中数学教学的质量和效率，只有这样，初中数学教学有效性才能够不断的提高，学生的成绩也能够真正的提高。

参考文献：

[1]陈建忠.浅谈提高初中数学课堂教学有效性的策略[J].读与写（教育教学刊），2014，（8）：88.

[2]张伍言.试谈初中数学课堂教学有效性的提高策略[J].基础教育研究，2013，（5）：34-35.