数学游戏在小学数学教学中的有效运用

毛智泉

摘要：学习兴趣是学生学习最好的老师。最能够激发学生学习兴趣的是游戏。数学游戏与数学教学的有机融合能够有效的帮助教师提高数学课堂的学习效率，能够吸引学生的课堂注意力。本文就数学游戏与数学教学有效的结合进行探索，寻求小学数学提升小学数学课堂效率的具体方案。

关键词：数学游戏；小学数学教学；教学改革

小学学生的心理不够成熟，处于成长发展阶段，学生在知识的学习认知方面主要依赖于兴趣，哪门课程有趣哪门课程就会受到学生的欢迎。数学游戏是一种有效并且有趣的教学方法和教学手段。数学游戏能够很好地吸引学生的注意，帮助学生更好的理解数学课堂的重点难点。合理的采用数学游戏的教学手段不失为一种有效地教学方案。本文就数学教学与数学游戏结合的困难进行研究和探索。

一、数学游戏在数学教学中实施的困难点

虽然，目前越来越多的教师开始探究数学教学方法的改革创新，通过引入实验等教学实践丰富课堂内容，但是，数学游戏在数学教学中的落实依旧是数学教学中的困难点。笔者就数学游戏在数学教学中的实施困难进行总结。

1.1 数学游戏体系杂乱

虽然数学游戏能够引起学生的学习兴趣，但是，数学游戏体系杂乱，没有具体的章节讲解介绍，专一性不是很高。比如说对于学生图形的认知，有些游戏由于道具的原因，图形拼凑不完全。这就导致了数学游戏教育功能的针对性不强，不能够得到很好的价值体现。

1.2 数学游戏耗时较长

很多数学教师不愿意进行数学游戏的原因是因为数学游戏耗时过长，一节数学课总共就四十五分钟。小学生由于组织纪律性较差，一旦孩子热情高涨，课堂纪律就很难受到约束。老师除了开展教学游戏还要花精力维护课堂秩序，一个游戏可能需要耗费大半课堂的时间，这也就可能影响到其它班级的正常授课。教学游戏有碍教学进度，这也是数学游戏不被经常应用于数学课堂的主要原因。

1.3 数学游戏的关联性不是很强

目前，不少教师在设计教学游戏时，游戏与数学知识点的关联性还不是很强。教师没有很好的办法将游戏与学习内容相关联。不是很能够直接了当的表现出一些数学概念和数学知识点。学生在参与游戏时往往因为游戏的趣味性而忽视了学习本身，游戏与学习本末倒置，降低了学习效率。

二、将数学游戏与数学教学有效结合的具体建议

数学游戏与数学教学结合需要有明确的目标，精简的过程。这就需要教师能够很好地筛选和利用数学游戏。笔者就多年的数学教学经验，提出几点建议。

2.1 自我设计数学游戏，过程精简

教師可以进行数学游戏的自我设计。压缩游戏过程，使得游戏能够有准确的目的性和表达性。比如说在几何图形体积的学习中。教师就可以利用模型，利用沙子来进行几何图形体积关系的表达。教师可以利用一个圆柱体，再利用一个同底，等高的圆锥体。让学生用圆锥体作为容器，向圆柱体里注入沙子。这样就不难发现圆锥体与圆柱体之间的体积关系。同学们就可以很容易记住这个体积转化公式。这样不仅能够节约数学老师的课堂教学时间，还能够很好地帮助学生学习数学课本上的公式。数学游戏的合理应用首先必须明确数学游戏的目的。只有教师确定这种数学游戏方式能够更好的，更有效的让学生接受这一个知识点再加以采用，才能够起到事半功倍的作用。教师不能够随便做一个游戏，盲目的总结归纳就结束了，这样不仅违背了教学创新的初衷，使改革沦为形式，学生也不能很好的学习数学知识，影响学习效果。

2.2 划出数学游戏教室，避免打扰其它课堂的正常运行

如果说数学课堂中需要进行数学游戏，为了防止数学游戏过程中小朋友发出噪声或者是活动声音过大，可以专门建议学校划出数学游戏教室，帮助数学教师更好地，更高效的完成教学活动。小学生在游戏过程中容易出现哄抢和不遵守规则的现象。对此教师一定要制定严格的游戏制度和惩罚措施，确保每一个学生都能够参加且都能够符合操作要求和行为规范。严格的组织数学游戏也能够帮助学生在此过程中处理好个体与群体的关系，能够做到合作与竞争的统一。同时，采用数学游戏并不是意味着这一节课都需要进行游戏，教师可以在学生产生疲乏感的时候进行游戏，用游戏的手段对学生进行刺激，以此来集中学生的注意力。教学通过正确的引导才能够使得数学游戏与数学教学任务有机结合。才能够使游戏善始善终，使得数学游戏在课堂上发挥最大的作用。

2.3 做出数学游戏总结，防止资源短缺

目前，笔者发现数学游戏还没有与教学内容完全相对接。有些教学章节缺少游戏引子。这就会导致数学教学内容乏味枯燥。对此，教师可以采用多媒体设备或者是文案记录。记录下自己每次数学课堂和数学章节中所使用的游戏。将自己所使用的游戏与其它数学教师所使用的游戏进行融合总结。最后制定出与教材相符合的一套数学游戏方案。同时，有能力的教师团体可以将团队的游戏总结做成一本游戏攻略，让学生提前观看学习。这样学生可以在这本攻略上掌握很多未知的数学定理。为后期的小学数学学习也做了良好的铺垫。这也有利于学生数学学习兴趣的养成，能够帮助学生牢牢掌握数学教学点。

三、结束语

数学游戏的合理应用能够帮助数学教师提高小学数学课堂效率，明确课堂教学目标。同时，有趣的数学游戏能够帮助学生更好地理解课堂的重点难点，营造出友好的数学学习氛围。当然，数学游戏也应当科学合理的应用，要提高游戏与知识点的关联性，避免游戏喧宾夺主。

参考文献：

[1]数学游戏在小学数学教学中的实践应用探讨[J]. 欧容成. 亚太教育. 2016（09）

[2]游戏化教学在小学数学教学中的应用[J]. 冯宇. 科教文汇（上旬刊）. 2015（06）

[3]数学游戏在小学数学教学中的应用探讨[J]. 尤炎海. 读与写（教育教学刊）. 2014（12）