浅谈小学语文课堂教学的策略

蒲艳

摘要：语文是一门能够激发学生想象力和创新思维的基础学科，在学生的学习生活中有着非常重要的作用。随着课程改革的不断推进，小学语文课堂教学的方式和方法也发生了许多改变。小学语文教师在课堂教学中要认真研究，不断探索，采用形式多样的教学方法激发学生的兴趣，让他们主动参与到课堂教学活动中，进而提高课堂教学的效率。本文分析了小学语文课堂教学中存在的问题，提出了小学语文课堂教学的策略。

关键词：小学语文；课堂教学；存在问题；教学策略

引言：

随着新课程改革的不断推行，小学语文课堂教学的理念和教学模式发生了较大的变化，情境教学、师生互动、小组合作等教学方法被应用于课堂教学中。小学语文教师在进行教学时要以新课程标准为前提，树立服务学生的意识，不断探索创新，采用多种教学策略提高课堂教学的有效性，让学生成为学习的主体。同时还要结合教学实践和教育理论，不断探索和创新，不断提高自身的语文教学水平，促进课堂教学效率的有效提高。

一、小学语文课堂教学中存在的问题

虽然新课程改革已经推行了许多年，但是在目前的小学语文课堂教学中仍然有许多教师采用传统的课堂教学方式，他们的思想观念陈旧，学生仍然处于被动的学习状态，限制了学生领悟能力的提高。传统的教学方式以教师讲解为主忽视了学生的主体地位。语文学习是一个长期积累的过程，而传统的语文教学忽视了语文知识的积累过程，因此使得学生的成绩得不到有效的提高。现在许多语文教师的教学手段比较单一，在学习语文时以识字、组词为主。在进行教学时大部分教师先把生字教给学生，然后让他们反复进行练习，这种机械式的学习方式让学生对语文学习失去了兴趣。语文中的许多内容与现实生活联系非常密切，在语文教学中如果不能把语文与生活相结合，就会无法完成教学目标。现在的许多小学语文教师在进行教学时师生互动不足，师生互动不足使得教师无法正确了解学生的学习情况及知识的掌握情况，因此使得语文教学的效率不高。

二、小学语文课堂教学的策略

1、改变观念倡导生本教育

小学语文教师在进行教学时，要改变传统教学观念，倡导生本教育，让学生成为课堂学习的主人，教师是学生学习的引导者。在进行教学时教师要注重培养学生的自主学习能力，帮助学生养成良好的学习习惯，同时通过教学培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。如在进行《 诗 经 · 采 薇 》的教学时，教师可以先让学生回答关于战争的词语，然后再让学生想象想象一下古代战争的残酷情景，说说当时士兵对战争抱有什么样的感情。然后再引导学生共同学习《 诗 经·采 薇 》这首诗。 在教学时通过提出问题激发学生的学习兴趣，让学生自主思考，再给学生讲述诗词的内容。在讲解完后让学生大声朗读，加深学生对文章内容的印象。在学生朗读完后，教师可以把学生分成几个小组，让他们借助注释或者工具书对这首诗词进行翻译，并把自己无法理解的地方画下来。最后再让每个小组选出代表把自己无法理解的地方提出来，在全班进行交流讨论。在教学的过程中以生为本，吸引学生的注意力，促进他们自主学习能力的提高。

2、创设情境激发学生的学习兴趣

小学生由于受年龄和认知能力的影响，对于语文知识的理解还存在着一定的问题。小学语文教师在进行教学时可以利用多媒体把难于理解的问题生动形象的出来，加深学生对知识的理解，促进学生综合理解能力的提高。利用多媒体给学生创设情境，激发学生的学习兴趣，给语文课堂教学注入活力。如在进行《卖火柴的小女孩》的教学时，教师可以根据小女孩流落街头，几次把火柴擦燃产生幻想的情节制成课件展示给学生，让学生产生身临其境的感觉。通过生动形象的教学情境调动了学生学习的主动性。

3、精心设计丰富教学内容

小學语文教师在进行教学时要精心设计教学的内容，补充与教学相关的素材以丰富教学的内容，帮助学生准确掌握教学内容，扩大他们的知识面。如在进行《夏夜多美》这篇文章的教学时，教师可以先给学生播放与夏夜相关的短视频吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，让他们提前了解课堂教学的相关内容。然后再对文章中的重点内容进行讲解。给学生提出问题让他们思考并回答夏夜美在哪里，通过师生交流互动，提高学生学习的效率。

4、根据教学内容灵活运用教学技巧

小学语文涉及的知识面非常广，小学语文教师在进行教学时不仅要把知识传授给学生，同时还要培养他们的良好品格和综合素质，加强与学生情感和心灵的沟通，引导他们和学习美文。小学语文教材中的文章都是经过精心挑选出来的，这些文章大部分出自名家之手，除了诗词以外还有许多有关名人事迹和寓言故事。如司马光砸缸、凿壁借光等，非常有益于学生的成长。因此教师在进行教学时要充分解析和利用教材中的文章，采用灵活多样的教学方法进行教学。如教师可以采用角色扮演的方法讲解寓言故事，让学生通过扮演加深对寓言内容的理解，增强语文教学的趣味性，调动学生参与课堂教学活动的热情。此外，教师在进行教学时还要根据文章的题材、长短采取与之适应的教学方式。如对于一些古诗词和文言文需要采取精讲细读的方式，通过讲解帮助学生理解文章的内容，同时体会当时作者的思想感情。对于围绕着一条主线而写的现代文的讲解时，教师可以给学生营造良好的教学氛围，并对文章的主旨思想进行重点讲解，让学生在轻松愉快的环境中进行学习，进而提高课堂教学的效率。

总结：

小学语文教师在进行教学时，要转变教学观念，不断探索采用多种教学方式活跃课堂教学的气氛。在教学中以学生为主体，引导学生认真思考大胆探索，不断创新。通过教学帮助学生积极知识，扩大学生知识面，促进他们综合素质的提高，使学生的个性得以良好的发展。

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