初中道德与法治课的情感教育初探

刘宇

摘要：随着社会的快速发展，青少年身体和心理健康发展至关重要，道德与法治教育刻不容缓。通过道德与法治课程，给学生普法，让学生懂法，守法，用法，用法律保护自己。情感教学在道德与法治课堂中的应用是非常必要的，可以提高学生的学习热情，让学生主动参与到道德与法制的课程中，培养健康的思想道德观念，树立正确的世界观、人生关、价值观。在实施过程中不可避免的会出现各种问题，教师要及时发现问题，解决问题，为构建社会主义和谐社会培养全面发展的人才。

关键词：初中；道德与法治；情感教育

《道德与法治》一直以来都是初中教育体系中的重要组成部分，不但对初中教育事业发展起到积极性作用，还对初中生的道德素养及法治意识起到积极的培养作用。随着教育事业的不断发展与新課改的不断深入，初中道德与法治课在初中教学中的地位越来越高，而情感教育作为现代最为有效的教育模式，实践于初中道德与法治课教学，不仅能够培养良好的师生关系，还能够提高学生们的道德素养及法治意识，最终促进学生健康成长，所以在初中道德与法治课上实现情感教育是必要和重要的。

一、初中道德与法治课开展情感教育的重要性

一般来说，人们通过情感能够表现出对于客观事物的心理反应，主要体现在好恶爱恨、喜怒哀乐等。根据新课标的要求，道德与法治课教学应该将情感教育融入课堂教学中，通过精心设计的教学活动，保证将积极情感贯彻给学生，能够帮助学生具有较为高级的情感品质。而对于初中生来说，他们正处于价值观、人生观和世界观养成的重要时期，初中道德与法治课教师应从实际情况出发，结合实际教学情况来开展情感教育活动，充分结合教学内容，将情感教育因素贯彻整个课堂教学过程，保证学生情感空间得到进一步拓展，有效提升情感教育质量，这些对于培养学生健康完整人格具有积极作用，能帮助学生提升对于生活的热爱，所以，结合新课改的要求，加强初中道德与法治课教学中的情感教育非常重要。这里结合自身教学经验，重点探讨了初中道德与法治课教学中运用情感教育相关问题。

二、初中道德与法治课程教学渗透情感教育的对策分析

情感教育在初中道德与法治课堂教学中的有效渗透与老师的教学内容、教学方法都有密不可分的关联，下面对情感教育的有效渗透进行分析。

2.1创设有情感的学习环境

一个良好的学习环境是学生学习的必要条件，尤其是对于道德与法治这这门课程而言，想要达到良好的教学效果，教师首先要做的就是给学生创设出有情感的学习环境。我国传统的初中课堂给学生带来的学习环境大多都是枯燥、乏味、呆板的。在这样的学习环境中，学生的学习积极性会被严重打消，难以把自己的感情融入到老师的教学内容中，对老师的说教更是无法有深刻的感悟。为了改变传统课堂的教学氛围，给学生营造出具有情感的学习环境，教师必须采取多种方式来开展道德与法治课的课堂教学。比如，为了带给学生更直观生动的感受，让学生认识到道德与法治课程的教学内容与我们的生活息息相关。老师可以借助多媒体课件来给学生播放一些与教学内容相关的视频录像带给学生身临其境的感觉，以此来加强学生对教学内容的情感体验。举例来讲，当教师在给学生讲《亲情之爱》这一课时。老师可以在网络上搜集一些与亲情为主题的视频资料。视频的内容以父母对子女的关心爱护为主。视频中可以有这样一些事件片段：当父母第一次见到孩子来到这个世界所表达出的喜悦之情、孩子在成长的过程中有所进步时父母流露出的欣慰之情、当孩子离开家进入寄宿学校上学之后父母表现出的不舍之情等等。总之，老师在这节课的教学过程中给学生播放视频资料最重要的目的是让学生感受到父母对自己的浓浓爱意，让学生感受到亲情带给自己的温暖。之后在引导学生要有感恩的心，要在未来的时间里守护亲情。这样的教学方式更容易被学生接受，也更能够激发起学生内心的情感。

2.2构建和谐的师生关系

教师是情感的传授者，学生是情感的承载者，两者都是影响情感教育的关键因素，因此构建和谐的师生关系，对于情感教育是非常重要的。只有师生之间具备了和谐的关系，才可以更好的进行沟通，教师也可以更好的了解学生的情感需求，进而有针对性的进行教育。从某种意义上讲，这种和谐的师生关系的构建，对于促进教师和学生之间沟通交流具有积极的意义，让教师和学生之间不再有代沟，让学生能够在课堂教学中畅所欲言，向教师讲出自己内心的真实需要，从而使教师能够因材施教，促进形成良好的学习效果。

2.3创新教学方法，强化教学效果

在新课程改革背景下，初中道德与法治教师应当通过不断创新教学方法，实现良好的课堂教学效果。具体来说，教师可以通过多媒体辅助教学的模式，用丰富多彩的知识和内容，改变过去文字表述式的教学模式，还可以结合一些涉及道德方便的案例，让学生在思考和讨论的过程中，明白一些生活中的道理。比如在教学有关于维护正义的知识时，可以播放视频有一个小学生在去学校路上被社会上的青年勒索财物，这个时候可以暂停并问学生“遇见这样的情景，你们会怎样呢？”再继续播放，视频里一个高年级学生及时出现并制止了这种行为，还亲自护送这位小学生到学校。在观看后，教师要对这个高年级学生的勇于助人品质给予称赞，同时引导学生学会理智分析突发事件，落实法治教育。

结语：

初中道德与法治课程的情感教育是十分重要的基础教育，在课堂教学中，教师既要关注课本内容的教学，又要关注学生将来的生活，培养他们热爱生活的态度，培养他们遵纪守法的意识，全面提高学生的道德与法制素养，使学生成为社会主义现代化建设的合格接班人。

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