高中数学高效课堂建设策略研究

孟飞

摘要：高中数学，不仅在高考中占有重要地位，在生活中应用也较为普遍。在高中数学的教学中，课堂是教学的主阵地，若能在课堂教学中激发学生学习兴趣，运用有效的方式提高学生对知识的理解、吸收能力，提高高中数学的课堂教学效率，对提高学生的数学思维及对数学的理解、运用等方面，能起到重要作用。因此，如何创建高效的高中数学课堂，是高中数学老师们需要不断探索的课题。本文即从高中数学高效课堂建设的意义着手，试图探讨构建高效课堂的有效措施。

关键词：高中数学；高效课堂；建设

数学，一直是每一名学生从小学到大学的学习过程中较为重要的科目，多数学校對数学教学都较为重视，但既往受应试教育的影响，不少学校以高考为指挥棒，对学生本身的学习状态缺乏关注，导致学生课堂效率不高，直接影响到教学成果。所以，如何才能构建高效课堂，便成了每一名高中数学老师丞待解决的课题。

1高中数学高效课堂意义

课堂是高中教学的主阵地。数学教师需要充分利用课堂上的45分钟时间，来向学生们传授新知识，帮助学生们理解各种数学知识内涵、原理，以及初步运用，再让学生们通过课后相关的习题将所学知识彻底消化。

在传统的高中数学课堂中，不少学校仍以教师教为主，并且大多为“填鸭式”灌输各种知识，却很难尊重学生在教学中的主体地位，往往造成了学生被动学习的局面。学生的学习兴趣不高，缺少了兴趣这个驱动力，学生们在课堂上时常会出现精力不集中的现象，大脑的运作能力也没有被充分调动，导致课堂效率低下。再加上老师大多一味的按照自己的教学计划、教学进度往下教，却忽视了学生的理解程度、接受进度，使得教与学分离，许多学生难以理解的知识没有充分讲解，使学生们在课堂上即对知识点一知半解，在课后练习时更是不知所云，若待到下次上课时，老师根据学生们的作业情况才发现该知识点未能理解的问题，则会影响下一堂课的效率。

因此，老师若能重视学生的主体地位，加强与学生之间的教学沟通，根据学生的接受情况随时调整自身授课进度，在课堂上即能实时了解学生对本节课上所学的各知识点的理解程度，做到将知识难点在课堂上即能充分讲解，让学生们充分理解，不将问题留到课后，可以提高课堂教学效率。这样，学生们在做课后习题时，便能将课堂上所学的知识学以致用，进一步加强对该知识点的认知，夯实基础，让所学知识变得更加巩固，不管是平时运用上，还是在今后的考试中，均会对学生产生较好的收益。

2高效课堂建设途径

高效课堂的建设，关注的重点需在于学生，应该充分突出学生的主体地位，运用有效手段激发学习兴趣，从而驱动学生们能积极调动学习激情，主动提高知识的接收效率，同时也需要引导学生们养成自主学习的良好习惯，自觉提高数学核心素养。而且，教师也需要不断更新自身的教学理念，用不断创新的方式来促进课堂效率的提高。

2.1激发学生兴趣

常言道，兴趣是最好的老师，对于各门学科都是如此。兴趣可以促进学生们集中注意力，极大的提高对知识的接收效率，充分发挥自主性，从被动学变为主动学，不再需要老师鞭策着前进，而是会在兴趣的引导下，主动到学习中进行对未知问题的探索。老师在实际教学中，需要深入了解班内学生不同阶段下的学习特点，把握学生的学习习惯，了解其兴趣所在，运用学生们可能会喜闻乐见的方法开展教学，将教学过程变得生动、灵活、吸引人。教师也可以利用网络信息技术等较为先进的手段，用微课、多媒体方式将教学内容呈现给学生，其中也可以设计一些有趣的数学游戏或引人深思的问题，或者将数学问题与日常生活中的故事、时事等相结合，提高学生的兴趣。并可以通过自身的丰富的学识，突破传统观念中对数学教学的定位，塑造个人的人格魅力，对学生的思想进行正向引导，让学生们不自觉的愿意向教师靠拢，从而主动加强数学的学习。

2.2培养学生自主学习的习惯

培养与提高自主学习能力，促使学生们能主动探究数学知识，使其养成独立思考的良好习惯，提升数学特有的思维能力及自主发现、探索并解决问题的能力，不仅是建立高效课堂的目标要求，也是促进教学效率提高的有效手段。所以，教师在课堂中，需注重引导学生，对其自主、能动性进行着重培养，不断让学生们总结、反思，加强其独立思考的能力。

2.3创新教学方法

教师需理清教学思路，认识到传统教学方法的弊端，不断更新自身的教学理念，注重对学生兴趣及数学核心素养的培养，运用多种手段，从根本上改变以往数学课堂较为枯燥的教学过程；还需结合新课标要求，不断改进、创新教学方法，以适合学生的需要为导向，真正做到教学以学生为中心，以满足高中学生数学思维、运用等方面能力发展的需要。

3小结

总之，数学在高中各项学科中，是较为重要的课程。高中数学教师们需认识到高效课堂对学生们学习的重大意义，结合新课标要求，真正以学生为中心，不断更新教学理念，创新教学方法，以最终引起学习兴趣，培养良好习惯，促进自主学习、独立思考能力提升。

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