小学班主任德育工作创新策略漫谈

张海婷

一、从小学生的心理入手。

以人为本是教育工作的工作重心，小学生的心理状况还不成熟，我们在展开德育工作的时候不能用对待高中生的方式来进行小学生的德育工作，所以在开展小学生的品德教育时了解小学生的心理状况就显得非常重要了，只有真正了解了小学生的心理状况，我们的德育工作才能精确的进行。小学生需要我们班主任给予更多的关注，关注学生的情绪，关注学生的心理状况。可以说，我们班主任最重要的任务就是帮助小学生养成习惯，培养出素质和品德。在学习过程中出现的问题往往与品德素质和习惯有关，这就要求在班级德育工作中班主任应重点关注这方面，及时发现学生在学习过程中存在的问题并帮助学生找出原因帮助他们改正。

二、与学生及时沟通与交流

在这个快节奏的时代，高效是各界的追求，为了实现德育工作的高效进行，需要我们班主任去探索发现办法，在我看来凡事只要有一个好的沟通就会有很高效的进行了。所以我们班主任如果想把德育工作做的即高效又出成效，与学生建立良好的沟通交流就非常的必要了，身为班主任我们不仅是学生学业上的陪伴者，更是学生生活上的朋友，所以关注学生的日常生活，去了解每一个学生，发现与学生可以聊的话题，关心学生的生活状况，偶尔和学生来一次朋友间的交流沟通，因材施教，充分激发学生的潜能。班主任在德育工作中，要从学生朋友的立场出发，千万不要让学生对自己产生敌意，在交流的过程中，始终给学生传达出善意，让学生知道我们展开德育工作的目的就是为了帮助他们。班主任在生活中要做好朋友的角色，让学生产生信任感，让学生乐于和你沟通交流，在学习中要让学生产生依赖感，让学生对你产生信服，这样学生才能把你的建议重视起来。.丰富课堂内容，发挥课堂在小学生德育管理中的主要作用。虽然新课改提出了很多新的要求和创造性思想，但是课堂教育仍然是我国小学教育目前主要的方式，所以在课标背景下要做好德育管理，小学班主任一定要在课堂上做足准备，尽量丰富课堂内容。另一方面，要根据不同阶段的学生制定不同的内容，确保低年级学生能够理解教育内容，比如对于一到三年级学生，可以通过故事讲解，德育动画的形式来进行，对于高年级学生，可以对一些价值观念，爱国主义的内容进行讲解。

三、运用多样灵活的方式进行道德教育

课堂对小学生的德育工作十分重要，但是我们在做好课堂教育的同时，作为小学班主任，我们还可以采取其他的教育方式来进行德育教育，教育方式的选择标准应当是符合学生心理状况的，有成效并具有实施性的，我们进行德育工作的目的是要调动学生的积极性，提高学生的素养，根据小学生爱玩活泼的性格，我们可以多开展点课外活动，帮助学生在游戏中进行道德教育。

四、探索德育工作的新思路

新课改强调了要创新教育，要求教师充分发挥创意，实现教育的高效性。因此班主任德育工作也不能一直沿用过去的老办法，作为班主任应该积极探索德育工作的创新策略，敢为人先，努力积极的帮助学生探索更高效的道德教育方法，追求德育工作的时效性。作为班主任，我们在教育工作中要打破陈旧，敢于创新，敢于实践新方法。同时，小学班主任应该明确自己的身份，要身先士卒，为人师表，以自己的言行影响学生道德素养的形成，班主任要注重突出个人魅力，做学生们的榜样，为学生树立学习的标杆，帮助学生建立正确的人生观以及价值观。不管什么时候我们都要对学生要充满耐心，满怀关心，要设身处地地为学生着想，无论任何同学遇到困难，都及时想办法帮助学生克服困难走出困境。

五、充分运用网络和多媒体等优势资源

新课改的要求明确提出要创新教育，在这个网络发达，信息交流频繁的信息时代，在德育工作中引入网络和多媒体，我认为是一种符合实际现状的创新方式。当今时代发展的最大特点就是高度发达的信息网络和数字媒体的广泛运用，所以作为学生学习生涯起点的小学教育也要做到与时俱进，而作为班主任我们也要积极探索，尝试利用网络和多媒体来帮助学生进行德育教育，比如可以通过网络视频加强不同地域不同民族学生的交流，增强民族团结意识，通过多媒体软件播放传达真善美主题的电影和动画等等。同时，小学班主任也要对小学生正确健康的使用网络进行指导和监督。

六、加强小学生班主任教師队伍的素质培养

由于小学班主任面对的是小学生，小学生作为幼童，而且还是第一次真正意义的走入学校，进入学习生涯，他们的心理敏感而脆弱，并且他们的可塑性非常高，班主任的一言一行对于小学生都有着很大影响，这就要求教师队伍要加强自己的素质修养，本身就要拥有很好的道德品质，以个人魅力感染学生。

四、结语

综上所述，小学班主任和小学德育工作一个是敏感而重要的职务，一个是敏感而重要的工作，当这两者结合在一起，就对承担者有非常高的要求了，作为小学班主任，肩上不仅担负着学生的学业传授，更肩负着学生的素养培育，我们要想做好这个职务，必须积极探索新方法，不能只沿用旧的方法。