探究小学数学教学中学生创新意识的培养

摘 要：创新能力是时代的要求，学生的创新意识必须在教学当中得到有力的培养，因为学生的思维习惯以及学习能力等诸多方面在很大程度上都受到学校教育的影响，培养学生创新意识的关键还是在于让学生能够在学习过程中发挥自身的主观能动性，积极思考，努力探索自身的思维领域，得出具有自我特点的思考结论。本文的主要内容是针对数学教学过程中对学生创新意识以及能力的培养而提出的一些有效措施，以此作为教师做好学生创新意识培养工作的参考。

关键词：小学数学；学生；创新意识

一、 引言

數学本身是一门对逻辑思维能力要求比较高的学科，对教师的要求比较高，因为常规的教学方法无法使学生的思维能力得到很大的提升，所以教师在教学过程中应该更加重视教学方法的创新，使学生能够在其有效的引导下，不断地增强自身分析问题、思考问题与抽象思维能力，使自己的综合学习能力得到一定程度的提升，所以，教师应当努力做好调动学生学习积极性的工作，不断使学生增加对创新意识的重视程度，下面笔者将会对这一工作的具体有效措施做出比较详细的论述。

二、 利用学生的好奇心促进学生创新能力的培养

众所周知，教育领域的课程改革是一直都在进行的工作，它从未停止，许多课程都面临着这样的局势，当然数学教学也不例外，在改革中做好小学数学教学的重要措施就是利用学生的好奇心。好奇是人类的共同特点，也是人们去探索事物的强大动力，创新往往就是源于不断地探索，教师在数学教学过程中应当充分抓住学生的好奇心，在教学时给学生保留探索的空间，让他们自主去探索知识的海洋，发现数学的魅力与乐趣，通过这样的教学方式，学生的创新能力就会得到一定程度的提升，比如说，教师在对学生使用量角器的能力进行培养的时候，可以先让同学们把玩、观察与交流量角器的特点，再让同学们使用量角器去测量一定图形的角度，就像三角形与五角星等图形，这个时候学生往往不知道如何下手，教师再在他们非常好奇如何使用量角器的时候给他们一些讲解与指导，这样学生就具有很强的探索欲望，学习的热情自然高涨，对教学的知识的掌握也会比较牢固，这种教学方法利用适当的教学问题引导学生自我探索，有利于学生提升自我的创新能力。

三、 教师应当努力创建具有轻松与愉悦氛围的课堂

想要学生保持对课堂的学习兴趣与热情，教师发挥着非常重要的作用，首先教师自身就应该在教学过程中保持教学热情，他的积极性影响着学生对课堂知识的直观感受，教师充满激情的教学能够吸引学生关注教学过程，提高学生的参与程度，另外，教师在教学过程中还应该注意的是需要做到尊重学生，因为学生也是具有自尊心的独立个体，对待每一位学生都应当尽量公正，教师对待学生的积极态度可以促使学生主动参与课堂教学，而且教师的正面形象也会使学生明白怎样对待他人，这样的影响是非常深刻的，它会成为学生不断上进的强大内在推动力。另外，教师在课堂教学过程要努力营造民主的气氛，学生在这里能够畅所欲言，没有犯错与难堪的顾虑，只有这样，学生才愿意去思考自己对问题的想法，并积极地将思考成果完整地表达出来，创新能力才会得到有效地提升，不得不说，这样的课堂是每个学生所喜欢与向往的，教师在打造这样的课堂的时候还要注意尽量照顾到每一位同学的学习，结合他们的特点对他们进行相应的辅导与帮助。

四、 运用先进的现代化技术做好数学课堂教学中培养学生创新能力的工作

现代化的信息技术为教育的改革与发展注入了鲜活的发展动力，教师可以很好地利用这些技术来进行教学，多媒体网络教学就是教师进行教学工作的重要工具，因为它能够通过非常形象的图像与音频等刺激形式使抽象的概念或者过程等变得非常地容易理解与感受，正好数学就是这样一门非常需要抽象思维的学科，如果能够很好地将多媒体教学技术应用到教学过程中来，教师的教学工作不仅仅可以比较高效率地完成，而且学生的学习兴趣也会得到很大的提升，学生的思维也能够在这一过程中获得比较好的发展，打破了思维在数学学习过程中很难打开的僵局。举个例子来说，在教师对函数这一部分进行教学的时候，充分利用多媒体技术将函数的图形展现在同学们眼前，再对函数的相关特性进行图像式的演示，这样的过程可以使同学们更好地理解函数这一难点知识的内涵，也可以比较显著地提升教师的教学效率。

五、 结束语

创新能力是做好国家建设的重要条件，也是数学这门学科对学生思维的要求与锻炼，因此，在数学教学过程如何做好培养学生创新意识与能力的工作是广大数学教学工作者所应当认真思考的问题，文章主要阐述了有效培养学生创新意识的几项措施，主要从教学提问方式、良好的学习氛围的营造以及利用现代化的教学方法进行教学等三个方面来做出了说明，具有比较高的参考价值，教师需要不断地在教学工作中努力探索，为国家的建设输送具有较高能力与素质水平的人才。

参考文献：

[1]刘波.小学数学教学中学生创新思维的培养路径分析[J].读与写，2017，14（8）.

[2]张保民.新课标视野下小学数学教学中学生创新思维的培养路径研究[J].科教导刊：电子版，2014，（24）：64.

作者简介：

夏汉东，江西省乐平市，乐平市镇桥镇金山小学。endprint