试论小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略

顾蓓

摘 要：鉴于阅读对学习语文的重要影响，现在许多小学语文教师都加强了对文本阅读的重视，但是如何才能更好地培养学生的阅读能力、提高学生的阅读兴趣呢？针对此，主要在下文进行浅略探究。

关键词：小学；语文教学；文本阅读；激发兴趣；策略

古语云，书中车马多如簇，读书既能丰富学生的知识，也有助于提高学生的眼界。阅读不仅能够提高学生的文学素养，还会让学生积极地去探究文章的内容，从而结合生活实际进行思考。文本阅读是小学语文教学的重要组成部分，也是培养学生语文能力不可或缺的要素，并且阅读文章也是学习语文的高效方法。因此，文本阅读对于学习和掌握语文知识来说，是十分重要的。小学语文教师在授课时要注意培养学生的阅读能力，提高学生的阅读兴趣，如定期给学生布置阅读任务，并要写出阅读心得，然后让老师进行检查和评阅，让学生感到老师对阅读的重视，以便更好地激发学生的文本阅读兴趣。

一、 文本阅读的重要性

鲁巴金说，读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想；毛泽东也说过，饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。从这些先贤伟人的话中就可以看出阅读的重要性，而小学阶段是人生发展的开始阶段，在这个阶段养成阅读的好习惯，对学生以后的语文学习及文学素质的养成打下了坚实的基础，同时还能提高学生的表达能力和综合能力，对小学生今后发展来说是极为有益的。我们可以从身边实际了解到，有良好阅读习惯的人比没有阅读习惯的人的思维更加清晰、活跃，内心更加充实，更富有朝气。阅读能够使人进取，书籍是人类的朋友，在今天这个浮躁的社会，物质越是发达，越是要重视阅读，用知识来充实我们的内心。因此，小学语文教师在教学过程中，不仅要重视讲授知识，还要有目的地去引导学生阅读课文，比如在上课之前，教师可以以身作则来阅读课文，给学生树立一个良好的榜样，让学生沉下心来阅读课文，师生共同阅读，营造出阅读氛围，以便更好地带动学生阅读的积极性。

二、 小学语文教学激发文本阅读有何意义

“读万卷书，行万里路”，阅读能够给我们带来更多的知识，给予我们前行的力量，让我们走得更远。尤其是对小学生来说，他们的人生才刚刚开始，对这个世界充满了好奇，而书本知识能让他们更好地了解这个世界。而激发学生文本阅读兴趣的意义主要可以从以下几点来进行分析，1.有助于提高小学语文的教学质量。激发学生的文本阅读兴趣，有利于提高学生阅读的积极性，让学生主动参与到课堂学习中来，对课本内容进行讨论，通过师生互动，营造出良好的学习氛围，让学生更好地学习和掌握语文知识，从而提高小学语文课堂教学质量及课堂参与度。2.能够帮助学生更好地学习语文知识，提高学生的理解能力。学习知识需要一颗积极探索的好奇心，学习小学语文知识也是如此，要更好地掌握和理解小学语文知识，需要学生对语文知识产生兴趣。而激发学生的文本阅读兴趣，能够使学生自觉地去阅读和学习，以提高学生的阅读能力，同时丰富的阅读储备，也能够加深学生对语文知识的理解。3.形成阅读习惯，以利于提高学生的自主学习能力。小学阶段是学习语文知识的初始阶段，在这个阶段主要是学习基础知识，而掌握好小学语文的基本知识，才能为今后的语文学习打下坚实基础，而要更好地掌握小学语文知识，除了老师的课堂教学外，还需要学生在课后不断进行自主学习。因此，提高学生的阅读兴趣，让学生形成良好的阅读习惯，能够帮助学生提高他们的自主学习能力，因为在锻炼学生自主阅读能力的过程中，也间接训练了学生的自主学习能力。

三、 如何激发学生的阅读兴趣

小学语文教师在课堂授课时一定要紧紧把握住学生的心理，掌控课堂节奏，了解学生的兴趣点，并适当地把学生的兴趣点引入到阅读中去，让学生主动进行阅读。那么为了更好地提高学生的阅读兴趣，小学语文教师可以从以下几点入手：1. 紧抓学生兴趣点，从兴趣点切入。人们常说，兴趣是最好的老师，因为对某件事情感兴趣的话，注意力就会被吸引，自身就想主动去了解和进行探究。因为年龄和智力的原因，世界对于小学生来说是神秘的，他们也充满了好奇，如果阅读让他们感兴趣，他们就会积极地去了解。因此，小学语文教师要恰当地引导学生，让阅读对学生产生吸引力，这样学生才会主动地去阅读，才会对阅读感兴趣。或许学生是对一篇文章中的某个词汇、某句话或一幅图画产生了兴趣，此时语文教师就要抓住这个机会，从这个点切入，促使学生对本篇文章产生阅读的兴趣，学生感兴趣的点越多，那么他的阅读量也就越大，长此以往，学生就会慢慢地把阅读当成一种习惯。例如，在教授《但愿人长久》这篇课文时，老师在课前可以轻柔地播放“但愿人长久”这首音乐，然后在教学课件背景中使用带有月亮和月饼的图片，以此达到吸引学生注意力的效果，基本保证学生都有感兴趣的点，不管是对音乐、月亮、月饼或是课文本身，只要学生对某点产生好奇，老师就可以让学生带着他们感兴趣的点，自己独立地去阅读课文，并让学生去思考他们所感兴趣的点与文章的联系，向老师说出他们的想法，然后再由老师来对文章进行讲解，这样既能让学生对课文有一个深刻的理解，又能培养学生的阅读兴趣。2. 提高学生的阅读兴趣，既重视课内阅读也重视课外阅读。随着网络信息技术的发展，各种游戏类电子产品层出不穷，受到广大学生的喜爱，小学生也不例外，要在这样的情况下来提高学生对阅读的兴趣，任务艰巨。因此，小学语文教师就要运用各种方法来提高学生的阅读兴趣。比如除了把课本知识讲得生动有趣外，还要给学生推荐各种既有趣又有益的课外读物，如各类童话故事、神话故事、中外寓言、名人传记等，以此来提升学生的阅读兴趣。比如，小学语文教师可以给学生布置课外阅读书目，让学生在课后空余时间进行阅读并写出心得体会，然后每周用两节课的时间来专门跟学生进行讨论，以此来表示老师对课外阅读的重视，让学生有成就感，体会到阅读的重要性，同时还能增加学生的课外知识，让学生了解更多书本上学不到的知识，这样有利于提高学生的文学综合素养，对学生学习语文课本知识也有帮助。3. 学校定期举办阅读活动，并设置一定的奖励体系。现在有的父母认为孩子阅读课本以外的书籍都是没有用的，并且强制性地没收学生的课外书籍，要求他们必须学习语文或数学课本知识，这不仅限制孩子的知识面，把孩子的思维局限于狭小的空间，还严重地影响了孩子的阅读兴趣。而在孩子的心里，他们都渴望得到父母的认可，希望他们的行为能够得到父母的支持，而父母的这一行为无异于是否认孩子阅读的兴趣，并严重地伤害了孩子的心理健康。鉴于此，学校可以定期举办关于阅读的活动，让父母认识到阅读的重要性，重新界定阅读，进而支持、鼓励孩子阅读各类书籍。例如，学校可以每个月举办一次读书比赛，鼓励学生积极参加，其内容既包括课内知识也包括课外知识，看看谁读的书多，并进行测试，选出优胜者，并给予一定的奖励，以此来鼓励学生多读书，多阅读。同时，学校可以邀请家长一起参加，让家长给孩子做出一个好的阅读榜样，让学生在学校阅读的同时在家也保持良好的阅读习惯。4. 父母重视阅读，保证孩子有充分的阅读时间。很多人都说，父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子以后的发展有重大的意义，因此，为了更好地培养学生的阅读兴趣，需要学校教师跟父母一起努力。因为孩子本身知识和阅历的局限，他们对很多事情并没有形成自己的看法，这个时候他们会有意无意地去模仿自己的父母，鉴于此，父母必须要给孩子树立一个好的榜样，以身作则，以自己的行动来引导孩子形成阅读的习惯，激发孩子的阅读兴趣。例如，在每个周末，父母可以规定几个小时的家庭阅读时间，陪着孩子一起阅读，父母既可以跟孩子一起看小人书，也可以看自己的书，重要的是让孩子主动去阅读书本，从而在家里营造出一种阅读氛围，每周定期阅读，能够使孩子养成良好的阅读习惯，让孩子对阅读产生浓厚的兴趣，以便更好地提高孩子的阅读能力。

三、 结语

兴趣在学生阅读过程中十分重要，感不感興趣意味着学生有没有阅读的欲望，而阅读兴趣也直接影响到了语文的学习。因此，老师要想提高学生的阅读能力，就需要先激发学生的阅读兴趣，而怎样才能更好地激发学生的兴趣呢？这就需要老师在教学过程不断地进行研究，在借鉴前人经典的基础上不断创新，才能找到更好地方法，去培养学生的阅读能力，提高学生的阅读兴趣。人们常说，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，学习一途如此，教学一途也是如此，唯有不断探索，不断创新，才会使得教学生涯日臻成熟。

参考文献：

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