初中生实践活动中个性发展路径初探

陈福华　胡向阳　王纪伟　苗苗　李璐　李雪丽

摘 要：初中教育对于学生来说具有重要影响，通过实践活动能够提高学生对于知识与事物的认识，培养学生良好的动手能力。从我国目前的初中教育来看，对于学生的教育仍旧延续传统式灌输教学法，教师长期居于课堂的主体地位，学生被动接受知识，长此以往，学生的学习积极性受到影响，这样的教学模式不仅影响到学生的学习，同时也不利于学生个性发展，因此将实践活动有效融入到初中教学中去，让学生在课堂上或者课余时间拥有更多实践活动的机会，使其充分发挥主观能动力，使其个性得到完善与发展，为其今后的学习与生活奠定良好基础。

关键词：初中生；实践活动；个性发展；路径初探

随着我国经济与科技的高度发展，国家对于人才的需求也在不断增多，因此为了满足国家对于高素质人才的需求，同时从根本上提高我国国民素质，我国逐渐开始关注现有教育中存在的不足之处，并通过教育体制的深刻改革来解决我国教育中存在的重大问题。从目前来看，我国教育体制开始进行改革，通过新课改等一系列教育政策，旨在将我国几十年的应试教育向素质教育进行转变，因此，在新的社会文化背景下，国家以及社会对人才的要求以及不再局限于文化素养，而是综合考虑学生的人格、个性以及品德素养等，以此来选拔德才兼备的高素质人才。那么初中阶段是学生个性形成的重要时期，如果过分要求学生的考试成绩，而忽略学生个性培养，将不利于学生今后的发展，因此我们提倡初中生通过较多的实践活动来发展其完整个性。

一、初中生个性发展现状以及原因

我国经济社会发展速度非常快，而其科技飞速发展下，信息技术得的普及，各种网络信息严重影响着学生的思维方式以及行为习惯，使得学生之间的关系趋向冷漠，并且初中生的个性发展特征呈现独立性、差异性以及多变性，那么具体来讲，初中生个性发展的现状以及原因体现在以下几个方面。第一，过于重视外部表现，忽视内在修养，初中生年龄较小，对于是非的分辨能力较弱，大多数初中生对于个性的理解偏向外部性，认为个性就是外部形象与衣着打扮，因此为了追求个性而喜欢一些较为独特的东西，这种现象与我们提倡的个性培养背道而驰，严重忽略了对自身内在修养的提升；第二，缺乏上进精神，享乐意识增强，出现这一现象的原因与学生家庭环境有着紧密联系，自从我国倡导计划生育以来，许多家庭只有一个孩子，因而对其百般呵护，使其避免一切挫折与困难，这就造成了学生忧患意识下降，抗压能力与抵抗困难的能力也得不到锻炼，不利于其今后的发展；第三，学生的一切行为以自我为中心，早熟叛逆，其思想容易受到社会不良行为的影响，而家长或者学校对其的教育纠正使其更加反感抵抗，因而对学生进行准确的个性培养是非常必要的。

二、初中生实践活动中个性发展的路径分析

通过上述分析，我们认识到初中生个性发展的现状，而要改变这一现状，就要从产生这一现象的原因入手，针对性的提出相应的解决策略，那么实践作为检验真理的唯一标准，是我们在日常生活与工作中获得知识的重要手段，因此利用实践活动来实现初中生的个性培养与发展是非常有效的，那么怎样利用实践活动来达到培养初中生优良个性的目标是我们需要重点思考的问题。

1.将教学活动与实践活动結合起来

初中教学过程中过于枯燥，学生的学习积极性得不到提升，而大多数学生性格孤僻，不愿意与其他学生交流配合，长此以往学生的个性将更为孤僻，不仅不利于其今后的学习与发展，同时也对其身心健康造成严重影响，因此，我们建议初中教学与实践活动结合起来，在课堂中安排一些小游戏或者活动，让学生通过动手合作来获得知识，利用这种方法不仅能够极大的激发学生的学习积极性，同时也能够促进学生与老师之间、学生与学生之间的交流，而学生之间通过相互协作，也能增加感情，使其性格更加开朗。因此，初中教育要敢于创新，将学生的个性培养教育的重点工作，利用教学活动与实践活动的高效结合，实现课堂的灵活性，为学生提供活跃的课堂氛围，通过尊敬学生的思想与兴趣，使其个性向健康的方向发展。

2.组织课外实践活动，培养学生的创新思维

对于初中生来说，父母的溺爱使其无论何时何地都以自我为中心，对于是非的判断能力也是非常弱的，因此，我们要及时纠正学生的这种思维，培养其是非判断的能力，那么除了将教学活动与实践活动相结合来保证学生个性发展的健康性以外，我们也可以利用课余时间或者节假日组织一些校外活动，让学生走出校园，参加一些体育锻炼活动或者志愿者活动，培养学生对于弱者的同情心理，同时让学生通过实践来帮助他人，以此来完善学生个性，尽可能将学生的叛逆心理转化为坚强的意志力。此外，通过实践活动也能够激发学生的创新思维，这对于学生今后的学习与工作都是受益无穷的。

3.重视学生特长培养，通过实践来达到因材施教的目的

学生各有所长，各有所短，有些学生擅长文化知识的学习、有些学生擅长音乐或者美术，而有些学生则擅长体育项目，那么，我们就不能因为学生文化知识成绩差而对其全盘否定，文化知识学习固然重要，但是只要培养得当也能够让每一位学生都从自己擅长的方面学有所成。那么学生的个性则对其今后的发展具有至关重要的作用，我们通过实践活动不断发掘学生的特长，进而因材施教，对于初中生来说，得到教师与家长的肯定对其具有极大的鼓励作用，只有通过恰当的方法对学生的思维与活动加以引导，才能够真正达到个性培养的目标，这种实践活动不同于课堂实践，也不同于校外活动，而是通过实践来肯定每一位学生的优点，同时也引导学生完善自身的个性缺陷。

三、结语

初中阶段对于学生具有极大的影响作用，不仅是学生学习奠基阶段，更是学生个性发展的决定性阶段，因而，要使得学生形成一种优良个性，就要从其内部修养入手，通过各种实践活动促进学生对自我的认知以及对社会的认知，使其从自我为中心的思维中走出来，通过自我奋斗来实现人生价值。

参考文献：

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[2]王学良.浅议初中生个性心理发展在体育教学中的运用[J].关爱明天.2015（2）.

[3]刘成龙.中学体育教育中学生个性的发展策略初探[J].学周刊.2015（19）：202-203.

注：2015年河南省教育技术装备和实践教育研究立项课题（编号：PZS589）。endprint