浅谈如何做好职业学校的班主任

裴成平

摘要：本文认为做好职业学校的班主任，必须要真正深入学生、走近学生，了解学生内心的想法，同时要组织强有力的班委领导班子，实行承包责任制，营造学习氛围，教学与管理相辅相成。

关键词：职业学校 班委 教学 管理

随着国家大力发展职业教育，近年来各地的职业学校如雨后春笋，发展迅速。但目前来上职业学校的学生都是成绩较差的、自觉性不高的，在初中阶段教师就不怎么管的或想管也管不好的。这样的学生，给职业学校教学与管理提出了更高的要求，而且做职业学校就业班的班主任就更不容易了。

笔者多年做职业学校就业班的班主任，谈谈几点体会。

一、引导学生树立正确的意识

一般来说职业学校的学生在初中时普遍存在成绩不好、自律性差、行为散漫等问题。作为班主任在面对这样一批新生时，首先要做的就是改变学生原有的观念与想法，引导学会明白做人处事、立志成才的道理。

1.做人处事、待人接物之禮

所谓重师者王、重友者霸，一个人要在社会立足并不能仅靠自己。职业学校的学生一般都会存在部分待人接物不到位的问题，甚至以自我为中心。因此笔者教会他们的第一件事就是要学会尊敬长辈和老师，学会与同学相处；引导学生维护集体利益，培养学生的集体荣誉感，要求学生时刻保持自责感和荣辱感。

2.端正学生的举止行为及仪容仪表

个人的仪容仪表是一个人内心世界的表现，一个人的仪容仪表如果出现了问题，在某种程度上他的心理也或多或少地出现了异常。作为班主任要做的就是及时沟通、及时制止，能够透过现象看本质，通过学生的仪容仪表了解学生的内心想法。

首先在班级进行仪容仪表端正教育，让学生了解仪容仪表端正的重要性和对树立个人精神面貌的益处。其次告诫学生班级内部一旦出现仪容仪表不端正现象，班主任将采取严肃并且坚决的措施。最后班主任可以通过对几名屡教不改的学生的示范惩戒，在学生心中巩固仪容仪表端正的重要性。

3.用示范典型案例引导学生树立远大的理想目标

给他们讲立志成才的道理。列举许多当代成功人士事迹，比如全国劳模许振超，就没有进过大学校门，凭着自己的钻劲和韧劲，在装卸工程上创造了多项世界记录。让学生明白人的潜能是无穷的，只要去想、去做，都有可能成功，使他们精神上积极向上。

二、走进学生，情感育人

班主任在给学生树立正确的意识及想法以后，就要走进学生的内心，了解学生的所需所求，从而对症下药。

1.为人师表，忠诚于教育事业

教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，教师的一言一行对学生都产生着重要影响。教师通过言传身教、自己人格魅力在学生心目中树立起美好形象，这样会激励学生更加努力学习，去争取做一个像自己教师那样受尊敬的人。

2.严于律己，不断反思，完善自己人格

教师要想走进学生内心世界，首先要对自己严格要求不断完善自己，无论在什么情况下都要对自己的行为和教育方式不断地反思，提高自己的业务素质，去探求一些新的教育方法，以求更好地与学生沟通，与学生成为好朋友，了解他们的内心。

3.平等对待学生，尊重学生人格

教师教育的对象是人。由于遗传、环境和教育的影响不同，学生的身心发展存在着个别差异。教师应注意学生个别差异，做到因材施教，使每位学生在原有基础上得到生动、活泼、主动的发展。

人格对于一个人的成长与发展具有重要作用和影响。教师应当尊重学生的人格，不能有侮辱学生人格尊严的行为，尤其是对那些品学有缺陷的学生更要关心爱护，深入细致地做好后进学生的转化工作，使他们健康成长起来，绝对不能采取简单粗暴的办法。要经常与他们谈心，晓之以理、动之以情，尊重他们，学生会用心感受到教师强烈的责任心和对自己的用心良苦，会向教师吐露自己的真心话，约束自己的行为，去努力学习。

三、班级管理制度化、规范化，为学生营造良好的学习氛围

为了让整个班级能正常运行，让班级的学生都能有一个稳定良好的学习氛围，笔者对班级常规管理进行了以下尝试。

1.建立健全班委领导班子

细化并分解班级整体工作，实行责任到人制度，一旦某一个环节出现问题就可以直接找到负责人，以最快的速度找到问题所在并解决问题。

2.管理工作承包制

班委可以将自己所管辖的工作承包到学生个人，比如教室卫生、卫生区卫生、门窗玻璃、电扇电灯、擦黑板等工作等都有专门的人承包。某个地方出问题，班委就能追查到具体某个人，就采取相应的措施，使其以后不犯类似的错误。通过这样的方式实现多赢，班委的能力得到锻炼，加强责任感，班主任也提高了班级管理效率，腾出更多的时间关心学生的内心世界，从而营造了一个良性循环的班级环境。

3.引导学生确立明确的学习目的

班级稳定目的就是使学生能够好好学习，所以班主还要激励学生努力学习，营造良好学氛围。为了营造良好的学习气氛，班主任就要为学生确立明确学习目的。这个学习目的就是为了找份如意的工作，在工作岗位上有所建树。对于就业班来说，学生基本上都是想混个文凭，最后让学校安排个工作就行了，所以学生基本上没有什么学习激情和欲望。针对这种情况，要在班里大力宣传就业市场优胜劣汰的规则，除了机遇就是要真才实学、真实本领。真才实学和真实本领从哪里来，就是从平时的理论学习和实践学习中来。笔者经常举一些学校已经送出去就业的学生的成功与失败的例子。比如某某学生因为在学校期间理论和技能没有学好，虽然学校花了很多工夫，把他安排好了工作，但不久就被公司解聘了，到现在还没有找到工作；某某学生因为在校理论和技能学习得很好，现在在公司里做了主管，月薪很高，公司准备送他到国外去学习，作为重点培养对象。这些都是笔者学校的真人真事，学生虽然没有升学的压力，但也要让他们懂得只有好好学习才能找到如意的工作。经过这样的宣传与引导，班里学生的学习积极性就会有极大的提高。班主任还要经常与任课教师交流沟通，让他们积极配合，良好的学习气氛就会在班里营造起来。

四、学习与管理双管齐下、相辅相成

学习与管理相辅相成。职业学校学生管理难，最根本的原因就是学生厌学，学生无事可做就会无事生非。做班主任要想管理好学生，除了沟通交心、制定必要的制度外，最重要的是引导激励学生学习。学生如果能把所有的精力都用在学习上，也就不会难管了。班级管理就像大禹治水，不是堵截水源，而是开凿河道、疏通水源。自习课上，学生在完成当天各科教师交给的学习任务的情况下，笔者允许他们在自习课上练书法、写作、看课外书。但看的书要积极向上、催人奋进、艺术欣赏的，如诗歌、散文、作文选、读者或应用文写作等。这样学生有事可做，学的充实，就不再有时间和精力去捣乱了。

总之，建立一个优秀的班集体，除有健全的制度外，还要有天天不厌其烦的养成教育的舆论熏陶。