民办高校大学生就业指导服务创新路径探索

潘 菲

（陕西国际商贸学院，西安 712046）

民办高校大学生就业指导服务创新路径探索

潘 菲

（陕西国际商贸学院，西安 712046）

当今社会经济飞速发展的阶段，各大高校不断扩招，大学生就业困难问题已经逐渐开始显露，同时大学生就业问题也在社会各界产生了广泛的影响，得到了普遍的关注。这类现象为大学生带来挑战的同时，也为民办高校带来了诸多压力，不容乐观的就业环境要求民办高校的就业指导服务工作应满足更高的要求，并选择全新的路径。

民办高校；就业环境；就业指导

引言

在当前的经济发展新常态下，各领域经济发展趋缓，老的模式已经渐渐失去增长动力，需要新的增长动力。用比较通俗的话说，现在各行各业都不好做，经济不景气，这就是经济新常态。所以，现在的经济新常态让很多即将毕业、面临着就业问题的大学生感到沮丧和迷惘，找不到方向。所以，在提高大学生在各类企业中的竞争力和专业技术水平的基础上，民办高校还应该针对当前的社会经济形势进行全新的就业指导服务，在满足社会人才需求的同时，促进高校的长期稳定发展。

一、当前高校就业指导服务的困境

大学生就业指导课程是在当今经济新常态下进行的一门全新的课程，就业指导课程目的在于指导学生在就业当中的基础技巧，增强大学生适应社会行业的能力。但由于当前社会形势变化极快，很多时候就业指导教学无法与时代接轨，我国民办高校大学在就业指导服务中会存在一些困境[1]。

首先，缺乏完善的就业指导教学模式。很多高校所成立的大学生就业指导服务当中没有一个完整的系统性教学模式，仅仅将工作停留于“服务”。而在大学生活当中，学生更关注的是课程、爱情、各类活动和课余生活等方面，使得对于学校的一些非教育类服务没有丝毫重视，甚至很多学生都不知道学校没有就业指导服务，使得就业指导服务形同虚设。所以，不能将就业指导单纯地列为学校的一项服务，应该将其加入到学生的课程学习当中，研究当前形势，对学生进行完善的就业指导教学。

其次，没有专业的师资队伍。大学教授的论文、大学的教材足以证明，什么都要先讲讲定义、原理、法则……学校教就业指导教师的职业就决定他不可能完全了解就业，因为学生就业普遍还是进入企业，而非像学校这种单位。因此，建议学校的职业指导课聘请企业人力资源管理兼职授课，让人才需求方告诉人才和人才供应方，这样才合乎情理。

最后，校企合作路径不足。大学教育就是以就业为立足点，想要满足大学生的就业指导教育就离不开企业的支持[2]，很多民办高校往往会忽视与校外企业的合作和人才输送，不能为学生搭建一个实习和就业的实践平台，无法让学生与企业形成互动，也无法让学生通过实践学习来进一步强化专业能力。

二、民办高校大学生就业指导工作的方向

就民办高校大学来说，常见的就业指导服务主要分为两种：第一，就业指导课，专门教学生修改简历，如何寻找工作，当地公司企业文化，以及常用办公软件使用方法，用人单位对学生的要求等等；第二，举办招聘会，学校一般自己本身会有合作的企业，学校会召集公司招聘人员参加学校主办的招聘会，鼓励学生积极投递简历参加。另外，本身民办高校课程主要以实践性为导向的，课程的实用性较高，对学生找工作会更有帮助。同时，每个学校内的各个系院还会有一些自己的特色项目，帮助学生找实习找工作。

可以让学生着手开始寻找一份实习的工作。根据学生广泛的兴趣，可以关注所有学生感兴趣的行业。鼓励学生通过找实习的过程关注和了解行业和职业的内容及方向，把重点放在找实习的过程中[3]。多思考学生众多兴趣中自己真正喜欢的是什么，真正擅长的是什么。同时，关注找工作的注意事项，如简历的制作、面试的准备等。没找到实习，没关系。至少也为找工作制定了方向。也积累了面试，找工作的经验。全力以赴寻找真正自己感兴趣，未来想从事的工作。多接触志同道合的，一起找工作的朋友，多交流。条条大路通罗马，年轻就是资本。积极学习，勇敢尝试。

在民办高校的大学生就业指导服务工作中，需要帮助学生修改简历，针对学生的专业和爱好，告诉学生应该去申请哪些公司。当然，教师本身资历也应该是比较硬的，很多都应是行业里之前比较有地位，甚至是做人力资源管理行业多年的。同时，负责的教师最为重要。有时候学生已经不是要真正的建议了，只是需要一个人鼓励他们走完整个申请流程。不断投简历，不断面试，学生刚刚走出校门，必然会碰壁和遇到挫折。所以，想要做好就业指导服务工作还需要给学生更多的鼓励，其实这项工作并不难。

三、就业指导教育创新路径的教学重点

在就业指导教育的创新工作其实可以拓展到“如何突破现有的机制限制，更进一步”的问题上。

首先要教育学生正视自己。很多大学生在刚上大学的时候，总会心比天高，觉得是金子总会发光，虽然没有清华北大好，但自己绝对不比清华北大的同学差，以后一样可以有美好的未来。后来却发现完全不是这样的，不甘心也好，不想承认也好，学生现在所处的环境，很大程度上就是由学生是什么样的人决定的[4]。年轻的时候例外较多，年龄渐长之后，其实一个人怎么样，很大程度上看他所在的平台就能猜得差不离了。环境的力量是巨大的，大到让每个用心去思考的和有机会去对比的人感到害怕。拿学校做例子，不同的学校，同学差距：合群压力，得到共同努力伙伴的难度，对自我评估的干扰，和同辈压力；资源差距：硬件水平，专业活动（讲座，比赛）数量；教师差距：不用多说；眼界差距：获得信息的能力，和高水平的教师合作的机会，乃至出国交换的机会等等。而真正有毅力有信心，最后又能成功跳出环境限制的人，始终都是少数，而且无一不是天赋异禀或者付出数倍的努力。同时还要教育学生不要灰心，刚上大学，还有的是机会。

1.充分利用现有环境，做主流评价标准下的佼佼者。世上总是眼高手低的人居多，总觉得自己有过人天赋，什么都不比别人差，之所以不给力，完全都是环境的错。要是我在某某环境里，绝对比那些人都混得好。听起来好激动人心，感觉完全是怀才不遇！实际呢？很多时候实际情况却是：学生的话，中流的GPA，干巴巴的简历，顶多有些莫名其妙的活动，没了。公司人呢，随波逐流地干了些，考评一般，晋升速度一般，没了。连当前环境里的佼佼者都没有做到，凭什么说环境拖了你的后腿呢[5]？所以，培养学生成为当前环境中佼佼者的想法，在学生成为学校里的佼佼者之后，自然而然就有很多其之前不知道的机会找上门的。

2.教育学生找到身边优秀的人，向他们学习。每个人的成功道路都不一样，客观条件也不一样。每个人，如果认真努力，人生都会有那么一些时候，遇到全新的挑战，没人能够依赖，也没有任何经验可以套用，唯一能够依靠的就是自己。不过在成功道路的前期，很多方法和经验都是相通的。而哪里最合适学习这些经验和方法呢？毫无疑问就是当前环境里的佼佼者。不管在什么环境里，都是会有佼佼者有超过平台限制的能力的。他们会自然的给其他学生指出很多种可以变得一样优秀的方法。针对个人来讲，这些方法可能适合，也可能不适合。但是，它们提供了很多难得的机会让学生去分析，去思考，去根据对自身的了解来选择合适自己的方式[6]。

3.鼓励学生在迷茫和纠结的时候，多尝试。人是非常的不了解自己的，很多时候其实人是不知道做什么对自己最合适的。这些时候就需要去尝试，去做，去体验。之后再来回顾，分析和思考。最怕的就是面对未知的事情，不知道哪个好，也不知道哪个不好，站在路口发呆打游戏，直到机会弃你而去。很多时候选择是不分对错的，唯一错的就是什么不做。所以，在就业指导教学中一定要鼓励学生“努力消除恐惧。”

4.教会学生努力开阔自己的眼界。环境的差距很大一部分是在眼界上。好学校的学生，可能一开始就是和国际接轨，各种讲座，各种活动，各种比赛，各种去一流实验室的机会；普通学校可能就只能上上课，用的还是老的教材。人不会的东西分两种：你知道你不会的，你不知道你不会的。知道不会的再去学很多时候是一个体力活。但是，怎么能把不知道的、自己不会的变成知道不会因而去学习，就是要考虑到眼界的问题了。所谓努力决定了下限，眼界和天赋一定程度上就决定了学生的上限。互联网给了大家凭借自己努力超越环境限制的很好的机会，比如说在线课程、Coursera、网易公开课等等。在就业指导课程当中建议每一个学生都尝试着去跟上几门公开课，这样可以一定程度上的把课堂质量拉高到MIT级别。还可以让学生多去附近的其他大学听讲座，活动和招聘会，旁听课也是可以的，不过要看学校和教师是否欢迎。但是，一般活动组织者都是希望观众越来越多的。鼓励学生多去其他大学看看，看看其他大学生每天在干什么，在搞哪些比赛，在搞哪些活动，招聘会又是什么情况，知道多了，自然而然也知道自己该怎么做了。

结语

对于很多人来说，抛开家庭的因素，任何一所大学大学，能给学生提供的，也比学生自己能找到得多。社会需要大学生具备更高的专业技能水平、就业能力与创新思维。同时，大学生自身就业能力培养的过程也是自我挑战、自身潜力挖掘的过程。另一方面，大学生就业指导服务也不断推动民办高校教育改革，对于大学生自身而言也需要不断地努力，不断地挑战自我，不断创新，从而以更优秀的姿态为国家、为社会绽放自己的光彩。

[1]孙英浩.欧美国家高校大学生就业指导及对我们的启示[J].中国高教研究，2004，(11)：71-72.

[2]刘科荣，邱瑞玲.高校大学生就业指导的发展趋势[J].高教探索，2006，(3)：82-83.

[3]黄林楠，卞昀雨.高校大学生就业指导课程模式的探索[J].江苏高教，2013，(5)：112-113.

[4]毕力格.高校大学生就业指导队伍的发展体制研究[J].中国商论，2016，(25)：186-187.

[5]池忠军，易汝玲.高校大学生就业指导专业化体系建设论纲[J].黑龙江高教研究，2004，(12)：69-71.

[6]孙井恒.高校大学生就业指导工作中存在的问题与对策[J].教育与职业，2014，(27)：115-116.

G647.38

A

1673-291X（2017）34-0133-02

2017-04-10

潘菲（1986-），女，陕西西安人，本科，从事大学生管理及就业指导研究。

[责任编辑 吴明宇]