浅谈初中物理实验教学的有效性

孙冬青��

摘要：在初中物理教学过程中，物理实验教学属于十分重要的一项内容，对提高学生物理知识实际运用能力及动手能力均具有十分重要的作用。在当前初中物理实验教学过程中，为能够使实验教学得以更好开展，教师应当通过有效方式提升实验教学有效性，从而保证实验教学取得理想效果。

关键词：初中物理；实验教学；有效性

在当前新课程标准改革中对学生动手能力及实践能力越来越重视，因而在初中物理教学中实验教学也越来越重要。在实际教学过程中，为能够使实验教学得到更好发展，对学生物理实验水平及能力进行更好培养，教师应当积极提升物理实验教学有效性，从而使实验教学质量及水平能够得以有效提升，进而对学生动手实践能力及创新能力进行更好培养，为学生今后发展奠定较理想基础。

一、 注重物理实验演示

在初中物理实验教学过程中，实验演示属于十分重要的一项内容及环节。通过有效进行实验演示，可利用特有物理现象较好吸引学生注意力，使学生能够在观察实验之后进行积极思考，然后通过探索得出实验结论，从而使实验教学效果得以提升。比如，在对“动能大小相关因素”这一实验进行探究过程中，可让小车由不同高度滑落对木块进行撞击，木块移动距离有所不同，然后再让质量不同的小车由相同高度滑落对木块进行撞击，小车移动距离也存在差异。在演示实验之后，让学生对木块移动不同距离所说明问题进行讨论，最终可总结出动能影响因素。另外，在演示实验过程中教师应当注意保证操作规范，并且要保证语言表达准确，保证每个学生均能够对演示实验进行观察，这样一来，通过进行有效实验演示，可使学生更好观察实验现象，这对学生进行实验探究及最终得出实验结论十分有利，最终可使物理实验教学有效性得以有效提升。

二、 积极创新实验方法

在初中物理实验教学过程中，实验方法的选择属于十分重要的影响因素，对实验结果会产生直接影响。在实际教学过程中，为能够使实验教学有效性得以提升，教师应当积极转变自身思维习惯，积极突破传统教学思想限制，在实验教学过程中积极创新实验方法，并且要敢于创新实验设计，这样才能够使实验教学得到较理想效果，并且能够对学生观察能力以及逻辑思维能力进行培养，从而可使学生综合能力得以有效提升。比如，在“气体压强实验”教学过程中，课本中实验设计为利用酒精灯对易拉罐中的水进行加热，在易拉罐口有白雾出现时，以面团将易拉罐口堵住，使易拉罐冷却，此时可发现易拉罐有变形情况出现。对于这一实验而言，在理想条件下可达到这一效果，然而在实际实验过程中会发现易拉罐往往会有漏气情况出现，最终会对实验效果产生影响。因此，在实际教学过程中可自行设计实验。比如，可选择一个空塑料饮料瓶进行实验，将饮料瓶压扁之后向里吹气，饮料瓶会重新鼓起，然后吸出里面的空气，瓶子又会变瘪。对于这一实验而言，不但操作比较简单，并且实验现象比较明显，还能够使学生亲身感受，使其能够对气体压强更好理解，最终可得到较好教学效果。

三、 合理运用多媒体实行实验教学

多媒体技术是现代教学中应用十分广泛的一种现代化教学技术及手段，对教学效果的提升及素质教育发展具有十分重要的作用及意义。对于多媒体技术而言，其能够将文字、图画以及声音与视频融合为一体，在实际运用过程中可表现出十分明显的优势，具有形象化特点。所以，在初中物理实验教学过程中，为能够使课堂教学有效性得以提升，可对多媒体技术进行有效运用。通过对媒体技术进行合理运用，不但能够更加形象展示物理实验，使学生对实验更好地进行理解。另外，对于一些难以在课堂上进行操作及实验现象比较难观察的一些实验，也可通过多媒体技术进行展示，使学生能够对实验内容更好地进行观察及把握。比如，对于“分子扩散运动”这一实验，由于现象不明显，并且分子扩散速度比较慢，很难在课堂上较好展示，通过对多媒体技术的运用，教师可将分子扩散运动通过动画形式展示出来，从而可使学生能够对这一实验现象更好进行观察，进而能够对该实验更好认识及理解。再比如，在一些电学实验中，有些实验可能存在一定危险性，不适于在课堂上演示及操作，在这种情况下，教师也可对多媒体技术进行有效运用，通过多媒体动画展示实验现象，使学生能够进行观察，以便更好地进行实验探索，最终使实验教学有效性得以提高。

四、 结语

在现代初中物理教学过程中实验教学属于十分重要的内容，并且逐渐占据越来越重要的地位。在当前物理实验教学过程中，物理教师应当对实验教学进一步加强重视，积极探索并选择有效策略加强实验教学，从而使实验教学有效性得以提升，对学生实验能力进行更好培养，促进物理实验教学更好发展。

参考文献：

[1]陈扬清.初中物理实验教学方法的创新思路[J].教育教学论坛，2016（2）.

[2]杨武.试论新课改下初中物理实验教学的改进与创新[J].科教文汇（下旬刊），2013（12）.

[3]靳淑艷.初中物理实验教学方法的创新思路[J].学周刊，2014（24）.endprint