关于小学语文教学中德育教育的几点思考

林流澜

摘 要： 在小学语文的课堂教学中，思想道德教育的渗透，具有很多积极的意义。这就要求小学语文教师在教学中，应当结合实际情况，对学生进行良好的思想道德教育。本文中，笔者主要是结合自身的小学语文教学实践经验，以新课程改革为基础，阐述在小学语文教学中渗透德育教育的有效途径。

关键词： 小学语文；德育教育；意义；对策

语文是兼具工具性和人文性的学科，在小学语文教学中渗透思想品德教育，是小学教学大纲对小学语文教学的基本要求。从根本上讲，在小学阶段，语文学科较强的思想性特点，有利于对孩子实施良好的思想品德教育。因此，小学语文教师在教学的过程中，要结合小学语文教学大纲的基本要求，结合当前新课程改革和素质教育的思想，重视思想品德的教育，在不断提升学生语文基本素质的同时，促进学生形成良好的思想道德品质，实现国家素质教育的基本目标。以下，笔者结合自身的小学语文教学实践经验，阐述在小学语文教学中德育教育的意义以及对策。

一、 在小学语文教学中渗透德育教育的意义

在小学语文的教学中，德育教育的渗透，具有很多积极的意义，主要如下：

（一） 有利于促进小学语文教学的改革

在传统的小学语文教学中，教师往往重视的是语文学科教学的工具性，忽视人文性，這是传统课堂教学普遍存在的教学问题。而在新课程改革的背景之下，这样的教学模式显然已经不再适应时代发展变化的需要。而在课堂教学中，教师将德育教育与课堂教学有机整合起来，让课堂教学兼具工具性和人文性的双重特点，使小学语文的课堂教学显得更加完善，有利于促进小学语文课堂教学的改革，实现良好的课堂教学效果。

（二） 有利于促进学生综合素质的提升

现代社会对人才的基本需求已经发生了极大的转变。传统的社会背景之下，只要能读书，能考试的，都是好学生。当今社会，需要的已经不再是考试型的人才，而是具有较高综合素质的人。通俗易懂地讲，智商和情商对于学生的成长而言都非常重要。智商是基础，而情商则是学生立足于社会的保障。而在小学语文的教学中，教师对学生实施的德育教育，可以促进学生情商和思想道德素质的提升，实现当今社会对人才的需求目标。

（三） 有利于实现小学语文教学的基本目标

从前面的分析我们可以看出，当前，强化小学语文学科教学思想性，是小学教学大纲对语文学科教学的基本要求。由此可见，在小学语文的教学中，教师应当关注语文学科的思想教育目标，促进小学语文的教学实现良好的教学效果。而在课堂教学中，将思想道德教育有机地渗透到课堂教学中，对于促进小学语文课堂教学的改革和发展，实现小学语文的教学目标具有积极的意义。

二、 小学语文教学中德育教育的对策

当前，在小学语文的教学中，德育教育的渗透，具有很多积极的意义。但是，在实际的课堂教学中，对学生进行思想品德教育，在很多语文课堂教学中却是空白的，是缺失的。尤其是在一些边远地区的小学，教师由于受到自身综合素质的影响，没有能力、也没有意识对学生进行思想道德教育，从而使得语文学科的思想性没有得到充分的体现，难以实现良好的教学效果。那么，在小学语文的教学中，德育教育具有哪些有效的对策呢？

（一） 不断提升教师的综合素质

对于小学语文的教学而言，要想渗透有效的道德教育，首先需要不断提升教师的综合素质。只有教师的综合素质提升了，并充分认识到小学语文教学中德育教育的重要意义，并结合实际情况，对学生开展良好的德育教育，方能实现良好的教学效果。此外，教师在课堂教学中，还应当起到树立榜样的作用，以身作则，通过规范自己的言行举止，为学生树立一个良好的道德榜样，让学生在日常的学习和生活中耳濡目染，最终促进学生思想道德素质的不断提升。

（二） 立足教材，渗透德育教育

在小学语文的教材中，其实本身就蕴含着很多德育教育的文章。有诚实守信的、爱国守法的，各种小故事，小案例，都是对学生渗透德育教育的有效途径。因此，教师在小学语文的教学中，应当充分立足教材，对学生渗透德育教育。例如，在给学生讲解《谁打碎了花瓶》这篇文章时，就应当立足教材中主人公打破花瓶不敢承认，最后却写信给姑妈承认的过程，给学生讲解诚实守信的重要意义，让学生从小就养成诚实守信的良好习惯。

（三） 结合学生实际，渗透德育教育

新课程改革要求教师在课堂教学中，要充分结合学生的实际情况，开展具有针对性的课堂教学，促进学生个性的发展。而在小学语文的教学中，对学生进行德育教育，确实需要具有针对性。因为，对于学生的教育而言，学校教育、家庭教育和社会教育都具有重要的影响。而对于一些学生而言，他们从小就得到良好的思想道德引导，能够做到守文明、懂礼貌；而对于部分学生而言，如果他们的家庭教育是缺位的，学生从小没有得到良好的教育和引导，那教师在教学中，就应当重点关注这部分学生，对他们一些行为和思想上不文明的行为进行良好的引导，促进学生思想道德素质的全面提升。所以，笔者认为，对学生进行思想道德教育，应当针对学生的实际情况，开展具有针对性的教育，为学生思想道德素质的全面提升奠定基础。

（四） 在写作教学中渗透德育教育

写作是语文教学的重要组成部分，也是教师渗透德育教育的重要阵地。在小学语文的作文教学中，教师可以给学生布置一些有关思想道德的作文题目，如拾金不昧、诚实守信等等，虽然这些话题在当今社会而言，已经有点老生常谈的味道，但这些却都是中华民族的传统美德，无论是过几十年还是几千年，都不会显得过时。所以，教师应当在作文教学中，渗透良好的道德教育。

总而言之，在小学语文的课堂教学中，思想道德教育的渗透，具有很多积极的意义。这就要求小学语文教师在教学中，应当结合实际情况，对学生进行良好的思想道德教育。本文中，笔者主要是结合自身的小学语文教学实践经验，以新课程改革为基础，阐述在小学语文教学中渗透德育教育的有效途径。

参考文献：

[1] 郑晓伟.学语文推进素质教育构想——强化思想品德渗透的意识[J]. 小学语文教学，2000，（11）.

[2] 尤玉珍.在小学语文教学中渗透思想教育的方法[J]. 教育评论，2000，（02）.