交互式电子白板在课堂教学中的应用实践

杨新蓉

摘要：交互式电子白板是全新的、功能强大的高科技教学工具，它既继承了普通黑板的教学手段，又整合了现代多媒体教学的优势，为实现课堂教学信息化提供了新的解决方案。本文从课堂教学应用实际出发，探讨交互式电子白板在课堂教学中的应用与实践。

关键词：电子白板；课堂教学；交互式教学

交互式电子白板作为技术集成和资源整合的交互平台，在中小学实际课堂应用中，可用于加强“讲授型教学”，也可用于促进“协作型教学”“自主型教学”和“探究型学习”，真正实现教学结构与模式的多元化和多样化。

我们从交互式电子白板支持老师的“教”和支持学生的“学”两个方面进行了大量的教学应用实践研究，对交互式电子白板的教学适用性和有效性、交互式电子白板对学生学习动机、学生思维、师生互动资源建设，课堂效率等方面的影响，交互式电子白板与各学科的整合等方面进行了研究，并取得了一定进展。

一、 交互式电子白板在支持教师教学方面发挥的作用

1. 有助于优化教学内容的呈现方式

（1） 多层次的屏幕及多种文件处理功能扩大了课堂教学呈现信息的容量及形式。

交互式电子白板不仅提供了类似于黑板上可板书的空白区域，还提供了可对当前一屏式过去任何进修保持的板书内容及插入的图像进行编辑的功能，并可以将每屏的内容保存或多种格式文件，在课堂上根据需要展示相应的内容。

比如在高中數学《函数的单调性》一课中，教师首先在课堂上展示函数图像定义，在继续讲解例题的过程中，将前面保存的函数图像的定义图像及公式调出来展示，与实际命题图形及时比对，并请学生对照例题图形和定义图形、公式进行分析讨论。令学生形象而鲜明掌握该知识点，并取得了良好的教学效果。相对于黑板，交互式电子白板灵活的翻页功能，在各层内容上随意跳转，有效地满足了课堂教学的灵活性。

（2） 易拖曳的资源和即时录屏功能丰富了信息的展现形式。

交互式电子白板内置丰富的资源库且支持自主编辑，随着应用时间的推移，教师可以获得更多的动态生成的丰富资源。

白板丰富的资源库资源使课堂上的材料展示变得简单而有效，在交互式电子白板上，教师可以用电子笔在工作区自由地书写和绘图，可以从资源库中调用任何形式的资源，并将之与文字进行混排，更可以通过超链接访问原始图片、视频、音频文件或事先制作好的电子课件等，也可以对过去任何时刻保存的板书屏幕进行编辑、修改，并可以通过录屏等功能，对保存的内容反复回放重现。

2. 有助于提高教学效率

有了电子白板，教师再也不需要花费大量时间和精力书写板书，既减轻了粉尘对师生健康的影响，也减轻了其对电子设备的伤害。教师可以事先准备课堂教学有关的各种材料，在课堂上灵活呈现运用，不但提高了课堂教学的效率，更加有助于课堂活动的流畅开展。

此外，由于交互式电子白板支持存储板书内容，写、画在白板上的任何文字、图形或插入的任何照片都可以被保存至硬盘或移动存储设备，供今后使用，或与其他老师共享，也可以分发给学生，作为复习资料使用，提高了课堂资料的使用效率。

3. 有助于促进教师相互交流，提高整体教学水平

由于交互式电子白板的存储功能，它可以更好地辅助教师之间的相互交流，便于同年级、同学科教师的集体备课、评课。

过去，下课铃响起，教师在课堂上所教授的内容，在课堂上师生互动中灵光一现的所有闪光点都会随着黑板被擦净而消失，即使靠反思记录下点滴，也不能完整反映教师在课堂教学中的整个思维过程。而交互式电子白板从根本上弥补了黑板的局限，将整个教学过程完整记录下来，供师生之间、生生之间、教师之间，学习、交流与反思。

二、 交互式电子白板在支持学生学习方面发挥的作用

交互式电子白板在支持学生学习方面所发挥的作用主要包括：激发学生的学习动机，促进学生课堂交流行为的发生，促进学生自主探究学习，有助于提升学生的学习成绩。

1. 有助于激发学生的学习动机

据我们发放的学生调查问卷显示，99%的学生喜欢老师使用交互式电子白板上课，87.5%的学生认为老师使用交互式电子白板上课时，学习兴趣显著提高，12%的学生认为学习兴趣有所提高或感觉不明显。调查显示，对于交互式电子白板的课堂教学方式，学生接受度极高，他们喜欢可以在交互式电子白板上观看课程相关的视频、音频和图片，这种课堂教学方式可以帮助学生更容易理解学习内容，知识内容更加形象生动，学生们在课堂上对接下来将要出现在交互式电子白板上的内容充满了期待和兴趣。这些教学方式使书本上的知识更加形象、生动，活跃了课堂气氛，提高了他们的学习兴趣，培养了他们各方面的学习能力。

2. 有助于促进课堂中交流行为的发生

交互式电子白板教学应用中的另一个突出优势在于其交互性的体现，能够促进课堂交流行为的发生。这种“交互性”不仅包括“媒体支持教与学相互作用的能力或特性”，还包括“传统的人与人之间的互动和人际交往”。其核心在于“对话”。

调查显示，对于老师使用交互式电子白板上课时，学生表示非常愿意参与老师安排的互动活动。82%的学生愿意亲自到交互式电子白板上进行操作，对于课堂上通过电子白板与同学互动的活动，84%的学生表示非常喜欢，另有11%的同学认为愿意参与。

3. 有助于促进学生自主探究学习

英国教育通信与技术署发布报告指出：“交互式电子白板的灵活性和其强大的功能使学生变得更加自信并勇于尝试，这就意味着学生可以通过不断地‘试误将‘如果……那么……的概念贯穿于学习的始终。“这充分肯定了交互式电子白板在促进学生自主探究学习方面的优势。

我们调查结果也充分证明了这一结论：86%的学生认为交互式电子白板的使用激发了他们的学习兴趣，使之更愿意参与课堂活动，并引导他们主动思考，不但在课堂上愿意积极思考，在课堂下，也更加愿意主动去寻找与课堂内容相关的知识。

参考文献：

[1]姚焜，许文婕.平板电脑与电子白板的结合使课堂交互更完美 ——以小学英语教学课教育信息技术.2013（72）.

[2]赵建华，周秋怡.基于交互式电子白板的课堂教学过程分析，中国电化教育 2011（1）.

[3]石映辉，杨宗凯，杨浩，刘三伢.国外交互式电子白板教育应用研究，中国电化教育 2012（5）.endprint