新媒体时代城镇初中班级管理的对策

曹业琴

摘 要：新媒体时代的到来给人们的生活带来了许多方面的影响，然而它对初中班级管理的影响是弊大于利的。在目前的班级管理中，存在着学生集体意识薄弱、自主学习能力不足等问题，不利于学生的健康成长。营造良好的班级氛围，进行有效的班级管理对学生的发展起着至关重要的作用。如何有效地利用新媒体时代的到来，为初中班级管理出一份力，是本文要重点探讨的问题。

关键词：新媒体；城镇；初中班级管理

一、 前言

初中教育对学生的影响是至关重要的，是培养学生素质，树立正确价值观的重要阶段。大部分上初中的学生正处于青春期，这一特殊时期的影响使得学生内心较为敏感，容易出现逆反心理。加上新媒体时代的到来，电脑、手机等工具的出现分散了学生课上和课后的注意力，增添了教师班级管理的难度。教师在管理班级的过程中要不断反思和改进自己的管理方式，结合班级管理的实际情况作出适当地修改，运用良好的班级管理方法提高初中班级管理的效率。

二、 影响城镇初中班级的管理因素

（一） 教师方面的因素

受到传统教育观念的影响，很多初中班主任在进行班级管理的过程中采取说教模式。运用教师的权威对学生进行批评，忽略了学生的感受，没有很好地维护学生的自尊，容易激起学生的逆反心理，不利于班级管理的实施。班主任在初中的教育中承受着很大的压力，要对学生的思想进行教导，帮助学生树立正确的三观，还要教授学生知识，为学生的升学做准备，使班主任承受着很大的心理压力。学生在学校学习的不仅仅是知识，应做到德智体美全面发展，学生在学校进行文化课的学习，在知识的掌握方面有所提高，有利于班级管理的有效实施。

（二） 学生方面的因素

随着信息技术的发展，学生能在网络上获取许多信息，初中生的视野得到了开阔，使他们的心智提前成熟，学生的思维过分活跃，学生正处于青春期阶段，特别容易产生逆反心理，不愿意服从老师、家长的管教。学生在学习过程中不够认真，容易被其他东西吸引注意力，在上课时随意说话，违反课堂纪律，不能对自己进行很好地约束和有效地自主管理，导致学生的学习成绩下降，影响学生的发展。

大部分学生都是家里的独生子女，家中没有年龄与之相仿的孩子，这样容易造成学生性格上的缺陷，变得自私自利，只看重自己的利益，没有相应的集体意识。在遇到问题的时候不愿意与老师和同学进行沟通，自顾自地展开行动。在个人利益和集体利益相冲突时，优先选择个人利益。严重地阻碍了班主任的班级管理，不利于班级气氛的和谐发展。

三、 城镇初中班级管理的对策

（一） 帮助学生融入集体

平等的对待每个学生，给每个学生安排合适的职位，让其参与到班级的集体活动中，使每个学生都有自己要负责的事情，增强学生的责任感和集体荣誉感。教师与学生同心协力，共同为建设良好的学习氛围作出贡献，增进同学间的关系，使同学之间友好相处，形成团结互助的良好班级风气。

安排值日生表格，將学生分组安排值日工作，使每个学生一周至少打扫一次教室卫生，在早上、中午、晚上对教室进行扫除，同时注意谁的座位周围垃圾较多，谁的座位周围比较整洁，对卫生情况良好的同学进行表扬，卫生情况较差的同学进行批评，让学生多注意周围的卫生环境，及时清理过道的垃圾，保持地面的整洁。设立班长、学习委员等职务帮助老师管理班级，减轻教师的压力。班长负责维持班级的课堂秩序，将不遵守课堂纪律以及缺勤的学生报告给老师；文艺委员负责每周的黑板报的绘制，根据每周的班会主题画出符合要求的板报，体现出学生的业余生活和学习进展，供同学和老师观看；学习委员负责收每天老师留下的作业，将没有交作业的学生名单交给班主任，对同学的作业完成情况进行监督；劳动委员负责检查班级的卫生情况，桌椅摆放是否整齐、讲台上的东西是否进行了整理、黑板擦得是否干净、地面上有无杂物等，为班级创造良好的学习环境。通过给每个学生安排工作使学生融入到班级生活中，学生各司其职，分工明确，在班级的和谐发展中贡献出自己的一份力量。

（二） 处理好师生间的关系

教师在班级中的地位不仅仅是传授学生知识的老师，更应是学生交谈心事的朋友。初中生的心理不够成熟，需要教师加以适当的引导，帮助树立正确的人生观、价值观、世界观。教导学生怎样学好知识、如何与人相处等，教师应增进与学生之间的交流，多于学生进行沟通，为学生的发展道路指明方向。班主任还要与其他任课教师打好关系，与其他任课教师共同管理学生，进行有效地班级管理。

比如，在每周的班会课上，鼓励学生积极发言，配合学校的活动，教师说明活动要求将内容提前告知学生后，将课堂上的发言机会交给学生，让学生有机会展示自己，开拓学生的思维。在对知识的掌握方面，班主任在成绩单发布后，查看大部分学生相对薄弱的科目，及时与任课教师进行沟通，探讨教学方案，思考如何提升学生这一科的成绩。在自习课上邀请任课教师参与，学生有不会的问题时可以去请教任课老师，解决自己遇到的学业上的困难。

（三） 教师积极进行自主学习

教师作为班级管理的核心人物，需要不断进行学习，提高自身的知识涵养，刻苦钻研知识，加深对专业知识的掌握和理解；教师的思维方式应随着时代的发展不断进步，不能被传统的教育观念制约，加强对教育思想的学习，提高自身的素质，更新教学观念。教师在工作时时刻把学生放在首要位置，拥有身为人民教师的责任感，在对学生的教导过程中充满爱心，具备耐心。树立“以人为本”的教学观念，做到在班级管理中尊重学生，建立平等的师生关系。班主任还要及时与其他任课教师进行学习交流，学习他人在教学中的长处，同时反思自己的不足。定期进行工作总结，不断改进自己的教学方案和管理方式，检讨自己的教育理念和教育行为。

教师也要处理好与学生家长之间的关系，定期召开家长会，与家长进行沟通，共同探讨孩子在学习过程中存在的问题，听取家长的建议。多站在家长的角度去关心孩子，理解家长的心情。让家长感受到教师的诚意，从而积极配合教师工作，对孩子的课外作业和学习行为进行监督，为班级管理作出贡献。endprint

（四） 将新媒体的劣势变为优势

作为一个班级的班主任，要跟紧新时代的步伐，创建新的班级管理方式。随着新媒体时代的到来，信息的获取和传递越来越便捷，在老师与学生进行交流的过程中，有着许多不存在于字典中的词语，比如囧、给力、蓝瘦香菇等词汇。班主任对这些词语的意思不太理解，会在与学生的交流中出现困难，容易和学生产生代沟，不利于对班级的管理。教师多理解些时尚的网络用语，在课堂或与学生的交流中加以引用，可以拉近与学生的距离。将班会的主题定位“新媒体”，让同学们围绕新媒体进行讨论，让同学们认识到网络的信息不一定都是对的，教导学生理智的看待网络，不要盲目的依赖网络。

班主任可以让学生创建班级QQ群，让学生在群中自由的交流，表达自己的想法。班主任在群中放下老师的身份，平等地与学生进行交流，当发现学生发表不正确的言论时，私下对该学生进行正確引导。班主任多在群中提出话题，加强学生的表达能力，给学生们提供一个良好的交流平台。创建一个微博账户，让学生和家长关注。多在微博中发布自己对班级进行管理的内容和学生的成长情况，当班级有活动时，也可以在微博上写出。这样可以让家长能及时了解孩子在学校的情况，加强教师与家长的交流，提高学生参与班级管理的兴趣。在QQ群和微博中，班主任可以指派学生轮流当管理人员，让管理人员进行班级日志的书写，通过让学生完成任务树立学生的自信，更积极主动地参与到班级管理中。学生进行班级日志的书写，还能提高学生的书面表达能力，活跃学生的思维，对学生来讲是不错的练习。

随着新媒体时代的到来，师生间的交流方式也发生了相应的变化，对于不擅长表达，性格内向的学生，班主任可以将自己的邮箱给学生，让学生把想说的话通过邮件发送给自己。因为不知道邮件的发件人是谁，减轻了学生的心理压力，学生可以放心的表达自己内心的想法，说出自己对某些事的看法和意见，通过隐蔽的沟通有效地缩短师生间的距离。

四、 结论

新媒体时代的到来给教师的班级管理带来了挑战，教师要善用新媒体，将挑战变为机遇。找出在班级管理中出现的问题，不断地提高自身素养和知识水平，增加学生的团体意识，改变自身的教育方式，建立民主平等的班级制度，与学生、家长和其他任课教师一起努力，建立良好的班级管理氛围，提高班级管理的效果。

参考文献：

[1]许国智.初中班级管理中存在的问题及解决对策[J].中国校外教育，2016，（29）：40.

[2]姚篮.新媒体时代城镇初中班级管理的对策[J].教学与管理，2015，（28）：35-37.

[3]麻亭斌.浅析初中班主任管理工作中的问题与对策[J].读与写（教育教学刊），2015，（03）：158.endprint