激发课堂活力优化教学过程

江春梅��

摘要：在基础教育课程改革中，思想品德课要改变原有的“满堂灌”的机械的教学方式，建立符合新课改理念的教学观念，探求新的教学手段，要强调学生是课堂主体，激发学生兴趣，激发课堂活力，采用多样化的教学手段，优化教学过程，提高教学效益。

关键词：课堂活力；优化过程；学以致用；设计活动；联系时政；多媒体

当前，我国的基础教育课程改革如火如荼地进行，在新课程理念下，我们的教学理念、模式、方法、手段等都要进行改革和转变，要改变原有的枯燥乏味的“满堂灌”的机械的教学方式，建立符合新课改理念的教学观念，探求新的教学手段，要强调学生是课堂主体，激发学生兴趣，激发课堂活力，采用多样化的教学手段，优化教学过程，提高教学效益。这几年来，我一直在探索改革思品课的课堂教学模式，结合我的一些实践经验，我从以下几个方面谈谈新课改理念下如何上好思品课的一些想法与做法。

一、 激趣导入、引生入胜

激趣导入，让学生兴趣盎然，对这节课充满期待，是激发课堂活力、优化教学过程的前提。一节课的导入是教师的亮相，也是一节课的基础定调。导入得好与否，直接影响到该节课的质量，在教学中，我在注重自己教学语言锤炼的基础上，发挥自己的主观能动性，结合教学内容和学生的实际情况，注重精心设计导入新课的不同方式，用以在上课之处就深深吸引学生的注意力。如 “播放图片”、“播放音乐”、“表演小品”、“讲故事”等。在学习“心有他人天地宽”时，就用多媒体播放“六尺巷”的故事，让学生先感受那种“让他三尺又何妨”的豪迈情怀；学习“多元文化地球村”时，先给学生播放世博会的相关图片，让学生直观感受世界文化的丰富性和多样性，立刻激发了学生的学习兴趣。

二、 关注时政，与时俱进

“家事、国事、天下事，事事皆在政治中”，思品课是时代性较强的学科，其教学内容要联系时政、与时俱进，而且当前中学生思维特别活跃，兴趣非常广泛，对国内外诸多热点问题，喜欢了解，喜欢评论。我们要了解学生在想什么，需要什么，再把这些问题与教材内容联系起来，这样的课就有时代的活力，利用鲜活的时事是让思品课活起来的最佳途径之一。如“韩国萨德事件”、“港独、台独、疆独、藏独事件”、“十八届六中全会精神”、“十四年抗战”、“零容忍强力反腐”、惠民新政、医疗改革等，熟悉的事实让每个学生感受的是真情实意。通过“港独、台独、疆独、藏独事件”的分析，引导学生自觉履行维护祖国主权和统一，维护民族团结的义务，通过对“韩国萨德事件”的分析，激发学生维护国家安全、荣誉和利益的爱国热情；“奥运会、亚运会、大运会”、载人航天工程让学生真切体验祖国的强盛。思品课与时政是紧密联系的，联系时政不仅是课堂学习、活跃气氛的需要，更是新课程理念下培养学生关心国家、民主参政议政意识的需要。

三、 关注生活、学以致用

思品课的内容和编排紧密围绕学生的生活展开，从道德教育到心理品质和健康教育，从法制教育到发展常识和国情教育，无不与学生的生活有着紧密的联系，生活中有丰富的案例和素材，可以多采集发生在学生身边的事例。这样，就避免了在教学时，学生会觉得这些“高大上”的东西离自己的生活比较远，跟自己没有什么切身的关系。而运用生活的实例渗透入教学过程，就会让学生觉得比较亲切，比较实用，学生也乐于、易于接受教学内容。比如：现在未成年人的安全事故频繁发生，学生的自我保护意识较低，每学年我都会做一个《如何保护自己》的专题，组织学生联系班级、学校、社会的实际情况展开讨论。先组织学生观看有关中学生安全问题情况调查的课件，列出五个问题，要求全班以小组为单位进行讨论。（1）当前社会上，严重危害安全的因素有哪些？（2）在我们的家庭、学校、生活中有哪些危害安全的因素？（3）联系实际谈谈应该怎样保护自己？（4）在保护自己的前提下，如何援助他人？（5）对如何尽量减少安全事故提出建议。通过这五个问题，调动了学生参与和发言的积极性，学生们对此精心准备，用演讲、辩论、小品、知识抢答等形式来阐述各自的观点和想法，联系实际谈自己的看法，学生热情高涨、踊跃发言，学以致用，效果非常好。

四、 设计活动、形式多样

根据课本内容设计各种形式的活动是激发课堂活力，优化教学过程必要手段。要用丰富多彩的课程内容，活泼的授课形式激发学生的学习兴趣，给学生新鲜感，调动学生内在的动力。我经常在课堂上使用“学习小组讨论”、“辩论赛”、“小品表演”、“知识抢答”、“擂台赛”、“座谈会”等形式，也用过“小法庭”、“我来当老师”等模拟形式，都取得了很好的效果。

如在《海纳百川、有容乃大》教学中，我让两组同学来表演课本103页的“拥挤的公交车”的“甲不小心踩了乙一脚 甲和乙两种不同的表现导致两种不同的结果”的情境，比比哪组最生动。同学们精心准备，生动表演，在活动中参与、思考、体验，在活动中认识了宽容的作用，学会宽容，也学会了在人际交往过程中，多一些推己及人。特别是我在总结的时候，还提到了近年来，公共场合爆发的群体性暴力事件逐渐突破个案的范畴，呈逐渐上升的趋势。因为争抢公交座位、开斗气车、甚至是因为一个眼神不对等发生的暴力事件不绝于耳，网络上更是会迅速跟进，炒得沸沸扬扬。向来是“礼仪之邦”，向来讲究温良谦让的中国人怎么忽然“火气”这么大？引发了学生的深度思考，在掌声、笑声和学生的思考中实现了课程目标。

五、 语言生动、幽默可亲

“用幽默的方式说出严肃的真理比直截了当提出更能为人们所接受”，一堂课上，教师幽默可亲，语言生动是十分重要的，教师用诙谐的故事、生动的语言可以让课堂富有生机，充满快乐。一个优秀教师的语言就像一个强大的磁场，紧紧地吸引着学生：激越高昂的语言让学生肃然起敬；措词优美、韵味深长的语言使学生注目神往；轻松谐趣的语言让学生兴趣盎然。如果教师知识渊博，教态亲切，语言生动幽默，那么课堂不仅充满欢声笑语，学生也会在笑声中学到了知识。幽默也是改善师生关系的重要润滑剂，对提高教学的效果有着至关重要的作用。但需要注意的是，幽默需要掌握一定的技巧，需要把握一定的度，切不可为了幽默而幽默，以至于语言变得油滑，反倒让教学失去效果。

六、 科学合理使用多媒体

优化教学过程，提高课堂效率的一个有效手段是运用多媒体手段辅助教学。多媒体可以不受时间、空间、宏观的和微观的限制，能提供直观音像情境，使教学内容变得有声有色，带给学生轻松愉快的学习氛围。我们可以播放音乐、录像、图片，创设悦目、悦耳、悦心的情境，使学生如见其人、如闻其声、如临其境，让课堂生动活泼起来。而且学生因为其年龄和心理特点，对音画等形式的多媒体教学，容易接受，容易集中精力，引起学生注意，提升教学效果。

在学习“可持续发展战略”时，我展示一系列图片，如北京雾霾情况严重导致白天如黑夜、云南旱灾土地龟裂达数米深、土地草原沙漠化严重、垃圾山连座成片等图片让学生直观感受到我们面临严峻的资源、人口、环境形势，所以我们必须积极实施可持续发展战略。整节课，学生在惊叹感慨中，踊跃发言，激烈讨论，课堂活力四射，达到了很好的教育效果。

思想政治教育总是与社会的巨大发展变化相联系。关心国家大事，也是青少年的必修课。“两会”期间，关于民生、环境的议题，总会被社会热议。此时，可以结合学校的实际教学情况，组织学生观看视频，体会到国家和社会的进步和诚意，由此树立学生放眼全球，胸懷国家的情怀。

总之，在新课程理念下，我们要摈弃单向灌输，呆板无趣以知识传授为主的传统教学模式，而要以学生为主体，充分利用多种教学手段，采用多种教学方式，激发课堂活力，优化教学过程，寓教于乐，寓乐于教，在师生互动，生生互动中培养学生的创新能力、理论联系实际能力，在潜移默化中逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，逐步提高思想道德水平和素质。

参考文献：

[1]毕田增著.《新课程教学设计》.首都师范大学出版社.

[2]赵彦笋著.《试谈对新课程下初中政治教学改革的认识》.学周刊B版.

[3]严育洪著.《新课程评价操作与案例》.首都师范大学出版社.endprint