初中物理实验教学的重要性及实践

张学其

摘 要：初中物理是一门实践性和逻辑性很强的学科，所以初中教师及学生都非常重视物理教学及学习。实验教学是初中物理教学中的重要组成部分，也是提高初中物理教学质量及效率的重要途徑，更是培养学生物理实践能力、思维能力及综合能力主要措施，所以在初中物理教学中开展实验课堂教学是非常必要和重要的。

关键词：初中物理；实验教学；重要性；实践分析

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）36-0103-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.36.062

现时代，人们对初中教学的质量要求越来越高，不仅要求教学要能培养学生知识学习能力，还要求培养学生的实践能力、思维能力、创新能力以及综合能力等。这不但增加了教学难度，而且使初中教学在教学方法及教学模式上都得到了完善，初中物理教学也不例外。实验教学就是在新课改背景下被重视起来的，已经成为提高初中物理教学质量及效率的重要途径，是培养学生物理学习能力、应用能力、实践能力、思维能力以及综合能力的重要手段。

一、初中物理实验教学的重要性

（一）实验教学使初中物理教学更加符合现代教育理念需要

新课改背景下，初中物理教学中注重实验教学是提高学生物理实践能力以及学生主体地位的体现，以适应现代教育理念。而实验教学不但能够锻炼学生的物理实验能力，还能够实现学生的主体地位，使学生处于教学的中心，让学生从被动学习转向主动学习，符合新课标理念需求。

（二）实验教学使学生的物理基础知识学习效果更佳

初中物理是初中教学中较难的学习科目之一，打好物理知识基础是学好初中物理的重要途径，所以教师要尽可能引导学生学好物理基础知识，而实验教学能够让学生在实践中巩固物理基础知识，并且还能加深学生对物理基础知识的理解和记忆，从而提高物理基础知识学习效果。

（三）实验教学是提高学生中考升学率的重要措施

学生实验能力已经成为很多地区中考物理考查项目，例如有的地区在中考物理试卷中增加了实验题、实验技能操作题等，所以物理实验教学中不仅有演示实验，还有学生实验和课外实验及观察等，诸如“自测步行速度”“纸锅烧水”“橡皮筋测力计制作”等实验。

（四）实验教学能够有效培养学生物理学习兴趣

开展物理实验教学能够使学生在实验中感受到物理学习的乐趣，使他们的物理思维得到活跃，同时还激发了他们的想象力，从而提高了他们对初中物理的学习兴趣，使他们的物理思维能力等得到提高。

（五）实验教学能够有效培养学生的物理综合能力

在实验过程中，教师要求学生不仅对物理知识进行了解，还要求学生熟练掌握各种实验器材的应用，同时还需要了解实验中的原理及注意事项等，这在很大程度上锻炼了学生的物理综合能力。

二、初中物理实验教学的实践

（一）教师演示实验

第一，教师要提高对实验目的的重视，即要在实验前对实验目的进行明确，并根据实验目的做好实验准备工作；第二，教师要对演示实验的可行性进行全面了解，并判断可行性程度，以保证和提高实验的成功率；第三，教师要提前对即将进行的物理实验相关知识进行了解，并确定实验方法等，然后在课堂上向学生详细讲解物理实验中应用到的物理知识、实验原理、实验方法及技巧等，让学生为下一步的自行实验操作做准备。

例如，在进行“同种电荷相互排斥”实验教学时，教师可以在理论课教学中直接讲解实验应用到的理论知识、实验原理及实验程序等，并向学生展示实验过程，该物理实验过程如下：（1）用手自上而下的捋动提前准备好的一捆下端散开塑料扎绳；（2）让学生观察塑料扎绳的变化，发现此时的扎绳并没有像想象中的合拢，反而更加分散；（3）根据实验演示的观察结果设置问题，即塑料扎绳捋几下后为什么更加分散呢？以此来调动学生的好奇心，从而提高他们对下一步实验操作的兴趣。

（二）学生自主实验

第一，实验前，教师要向学生简单概述课堂上实验演示中提及到的实验知识、原理及方法，并讲解实验中应注意的事项；第二，教师要对学生进行分组，并选取每组组长观察教师实验过程，然后由组长带领其他组员进行物理实验操作；第三，学生自行进行实验时，一定要按照教师给出的实验步骤及实验方法进行操作，并坚持“安全第一”的原则，即尽可能不要碰翻任何实验材料及器具，如酒精灯和温度计等；第四，在实验过程中，如果条件允许且学生能力足够的情况下，教师可以引导下对实验进行一定的创新。这不但培养了学生的物理实践能力，还提高了学生的物理学习能力、手脑联动能力、创造性思维和综合能力。

例如，在进行“不同物体的比热容比较”实验教学时，教师可以在学生实验前讲解实验知识、原理、方法及注意事项，并演示实验过程给每实验小组的组长看，然后设置实验问题，即该实验为什么使用两个相同的的烧杯和酒精灯？为什么同时加热水和砂石？加热的时间为什么相同？然后让学生带着问题去实验，待实验结束后这些问题就都得到解决，培养了学生的实践能力及问题解决能力。

（三）学生课外小实验

为加深学生对物理实验原理、相关物理知识及实验技巧的记忆和掌握，教师还需要带领学生在课外进行小型的物理实验，以开阔学生物理学习视野、增强学生物理学科知识面、激发学生物理学习情趣、增强学生物理实践能力及问题解决能力等。进行课外“小实验”需要坚持几个原则：（1）针对性。根据单一物理原理进行实验；（2）器材自制。尽可能利用实际生活中素材；（3）“一对多”，就是一种器材可做多种实验。例如，普通鸡蛋除了可以进行“生熟鉴别（惯性）”实验，还可以进行“水中沉浮（浮沉条件）”等实验。

三、结语

总而言之，在初中物理教学中必然会开展实验教学，以巩固那些实践性和思维逻辑性很强的物理知识，从而培养学生的物理实践能力、思维能力以及综合能力，最终提高学生的物理考试成绩，使初中物理教学质量和效率得到提高，进一步证明实验教学对初中物理教学的重要性。所以，教师不仅要在初中物理课堂上进行“实验演示”，还需要指导学生进行“物理实验”，并带领学生在课外进行“物理小实验和观察生活中的物理现象”，以激发学生对物理学习的兴趣及主动性。

参考文献：

[1] 郝慧.利用综合实践活动拓展初中物理实验教学[J].中国培训，2016（24）：208.

[2] 杨玉玺.实验教学在初中物理课程活动中的价值与运用[J].中国教育技术装备，2017（3）：136-137.

[3] 张雪云.新课改下初中物理实验教学的改进与创新[J].教育教学论坛，2017（26）：251-252.endprint