发挥少先队名师“传、帮、带”作用促进辅导员专业素质提升

河南省皇甫鸿昌少先队名师工作室带头人 皇甫鸿昌

发挥少先队名师“传、帮、带”作用促进辅导员专业素质提升

河南省皇甫鸿昌少先队名师工作室带头人 皇甫鸿昌

《少先队改革方案》明确指出：“培养少先队辅导员名师、骨干，建设全国和各级少先队名师工作室, 纳入各级中小学优秀教师培养序列。”

2017年3月27日，全国少工委命名了首批102个全国少先队名师工作室。此举旨在促进少先队辅导员队伍建设，为推动少先队改革发展培育、凝聚骨干力量。如今，这些少先队名师工作室的成员在想什么？又在做什么呢？让我们一起走进河南省皇甫鸿昌少先队名师工作室去听一听、看一看。

作为全国少先队名师工作室的成员，我们要充分发挥好“传、帮、带”作用。我认为，少先队名师工作室要宣传无私奉献少先队事业的精神和思想，让星星火炬代代相传；要帮助更多辅导员走上专业化成长之路，切实提高其整体素质；要带头炼就良好的少先队工作作风和专业技能,要带出一支蓬勃向上、让党放心的少先队辅导员队伍。

我们的具体做法主要体现在以下的几个方面：

明确“六个一”要求，打牢基础。我们研究并明确了工作室成员都要认真完成的“六个一”任务 ：主持一项少先队课题研究，创建一个“英雄中队”，发表一篇关于少先队工作研究的文章，带领一个“红领巾小社团”，举行一次少先队主题活动，展示一堂少先队活动观摩课。为此，作为工作室主持人，我帮助每个成员“拜师学艺”，在全国知名少先队专家陆士桢、李启民、柯英等老师的指导下，用心读书、实践、展示、总结、研究。

皇甫鸿昌老师（右三）和名师新秀们在一起

在皇甫鸿昌少先队工作室少先队活动课观摩会上，获奖辅导员与队员、工作室成员合影

工作室“少先队导师带徒”理论研讨会

举行活动课观摩，提升辅导技能。在实践中，我们深切体会到上好少先队活动“观摩课”是提升辅导员专业化技能的有效途径。为此，我们先后在工作室成员所在学校举行了11场少队活动课观摩活动,主题包括喜迎十九大——我向习爷爷说句心里话、红领巾相约中国梦、“十三五”规划记心中、少先队组织教育、争当“美德小达人”等,并采用了辅导员课后说感悟、少先队员现场谈收获、少先队专家与观摩辅导员互动点评的形式，使辅导员在干中学、在评中学,既提升了他们对上好少先队活动课重要性的认识, 又使他们掌握了上好少先队活动课的技能，还产生了不少优秀少先队活动课案例。其中，开封市一师附小王蕊的“学习焦裕禄，五比我进步”、开封市三师附小杨娜的“巧手剪出‘五彩梦’”、郑东新区康平小学王世蕾的“神圣队礼记心中”三个少先队活动课案例被中国少先队工作学会评为优秀活动案例并在全国推广。2017年5月，在河南省少先队辅导员专业技能风采展示活动中,我们工作室派出的5名选手获得了一个一等奖、四个二等奖的好成绩。我们工作室还在河南大学举行了三场“少先队科研成果分享会”，并播放了少先队活动课展示视频，让更多的人了解少先队、走近少先队。

评“新秀”，助力新人成长。工作室对优秀成员采取不同方式进行表彰,为大家树立学习榜样。通过个人申报、成果展示、专家评议、室内公示等环节,2017年3月，首批7名“少先队名师新秀”诞生。他们是坚持做科研型辅导员的付海英、红领巾小社团的领头人侯舒曼、积极探索地域文化的孔登辉、大队辅导员的知心人王宁、创新少先队活动模式的赵骁原、坚持专业化成长的高红艳、积极带领少先队员学英雄的籍锐。他们都热爱少先队且各有特长,是少先队名师工作室的骨干。

当“群主”，增强责任意识。我们充分利用微信这一新媒体,在“星火传承”微信群中展开了“大家都来当一天群主”活动,有效增强了辅导员的责任感、荣誉感和凝聚力。作为工作室的主持人, 每月一日我来当群主,通过典型活动的案例讲述少先队的光荣传统和少先队的工作方法；谢淑芳老师则发布少先队红色教育信息；7位“少先队名师新秀”分别结合个人实际谈成长路径和活动经验……这种交流形式图文并茂、生动活泼、信息量大、互动性强,成了大家学习少先队知识的大课堂、展示风采的大舞台，也是促进少先队改革实践的好载体。

以上举措使少先队名师工作室的“传、帮、带”作用更加具体化、时代化、形象化、常态化。在少先队名师工作室的带领下，一批年轻的辅导员正在迅速成长！

（栏目编辑 李沧海）