职业中专计算机应用基础课程教学调查与研究

颜林 朱山立

摘 要：计算机应用基础课程是职业中专学校各专业必须开设的公共基础课程，具有很强的实践性。针对该课程教学现状和存在的问题，文章从教学目标、评价形式、教学内容、教师培训、教学方法、实践环节等方面提出相关建议。

关键词：职业中专；计算机应用基础；教学目标；调查

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）31-0049-01

计算机应用基础课程是职业中专学校各专业必须开设的一门公共基础课程，具有很强的实践性。通过对教师和学生的调查，我们了解到该课程的教学现状和存在的问题，并从教学目标、评价形式、教学内容、教师培训、教学方法、实践环节等方面提出相关建议。

一、职业中专计算机应用基础课程教学现状调查

（1）问卷调查情况介绍。调查时间：2017年4月。我们设计了“关于职业中专计算机应用基础课程教学实施情况的调查问卷”，实地考察湖南三所中职院校，网络调查则扩大到六所学校。共发放问卷300份，有效回收224份，其中具有统计意义的为217份。本次问卷发放过程中尽可能选择三个年级、多个学校、不同专业，以保证调查对象的全面性。

（2）计算机应用基础课程教学现状分析。1）课程目标方面。教学目标以新课程教学大纲为准，有6.5%的学生“完全能掌握”，45%的学生“能掌握大部分”，40%的学生“能掌握小部分”，8.8%的学生“不能掌握”。教学目标的达成情况不是很好，原因是教学目标定位与学生的整体水平不太相符。2）课程内容方面。理论课与上机课比例一般是1∶1或1∶2，被调查学校都很重视实践操作，大部分学生对课时量比较满意。但上机操作内容多是简单练习（占51.6%），而综合运用（占30.9%）和拓展练习（占17.5%）较少，部分学生的学习需求得不到满足。3）教学方法方面。理论课部分以教师讲授为主，“教师讲授为主，偶有提问”占27%，“教师讲授加课件”占35%，“教师讲授加小组讨论”占19%，“学生带着学习任务自主学习”占12%，其他形式占7%。教师若多设计一些课堂活动，让学生带着任务自主学习，学生是非常喜欢的。4）教学评价方面。教学评价是多种方式相结合，多采用以学科结业考试为主、以专业技能比赛和考取专业认证书为辅的终结性评价，过程性评价占32%。一般教师比较重视终结性评价，但不常用分层评价、过程性评价。5）教师和学生方面。调查显示，大部分学生认为“适合当计算机应用基础课程教师”的人，应既有计算机软件或硬件设计开发经验，又懂计算机教学，但现任教师中这种教师不多。学生对现任教师的评价多是责任感强、态度和蔼可亲。调查发现，大部分学生在高中或初中才开始接触计算机，少数是小学开始接触的；大部分学生都有兴趣学好计算机，少数学生对计算机不感兴趣。

二、计算机应用基础课程的教学策略

（1）教学目标定位要合理，评价形式要灵活。制定教学目标时，部分学校没有考虑地区差异和生源质量，导致教学目标不太符合学生实际水平，使教学效果达不到理想要求。制定教學目标时，一要以学生的实际水平为基础，根据学生知识能力差异，制定分层次教学目标，二要以教学反馈为依据，进行适当的修正。同时，要重视改革教学评价形式，提高学生的学习积极性。很多职业学校评定计算机应用基础课程时，只以理论考试成绩为准，忽视学生平时表现和真实的技能水平。建议采用自评、小组互评和教师评价相结合的评价形式，用形成性评价评价学生的课堂表现，用阶段性评价评测各个模块掌握情况，用总结性评价考察学生的实际能力。

（2）教学内容及时更新，专业教师及时培训。计算机技术更新速度较快，部分教材往往跟不上计算机技术的发展步伐。因此，学校要对教学内容进行及时更新，注重实用性。要选取专业性、趣味性和实践性相结合的教材，课程内容要结合不同专业应用特点进行有针对性的设计。另外，计算机技术在不断更新，学校要为计算机教师安排定期专业培训，并让教师进企业调研与学习，实现教师知识结构的更新。

（3）教学方法要多样，实践环节要足量。调查发现，在中职计算机应用基础课程教学中，教师往往采用讲授法，比较单调枯燥，缺乏吸引力，导致部分学生失去学习兴趣。中职计算机应用基础课程的实践性很强，教师应该多让学生在计算机上操作，提高学生的实践操作能力。但有些学校机房不够，就多安排理论课，少安排上机实验课，导致理论和实践相脱离，教学效果大打折扣。其实，多样化的教学方法对计算机课程教学非常重要。教师可以采用演示教学法、案例教学法、项目教学法、任务驱动教学法等，打破理论与实践分开的界限，让中职学生在实践中学习理论知识，提高实际操作能力。

三、结束语

总之，计算机应用基础课程对中专学生专业素养的形成具有重要作用。学校要更新教育观念，从教学目标、评价形式、教学内容、教师培训、教学方法、实践环节等方面进行改革，在教学实践中不断总结，积极探索，以提高课堂教学效果。

参考文献：

[1]赵本玲.浅析中职计算机教学现状及改革建议[J].现代职业教育，2016（02）.

[2]李珊珊.浅谈对中职学校计算机教学课程体系改革的几点意见[J].安庆师范学院学报：自然科学版，2010（02）.