以评价激兴趣

顾婷婷

摘要：评价是一门艺术，小学阶段英语教学当中的评价更是要讲求方式方法，这是因为学生的身心发展较为稚嫩。笔者结合教学经验，探讨小学英语课堂的教学评价。

关键词：小学；英语；评价；兴趣

教师的评价语言会对学生造成巨大的影响，如果能够给出恰如其分评价的话，会在很大程度上影响学生的学习效果。因此，小学英语教师要不断磨炼和完善自身的教育教学技能，掌握教学评价的艺术，以评价激兴趣，小学英语课堂焕发生机。

一、利用激励评价，培养学习兴趣

赞美以及鼓励是促使个人发挥潜能以及最大能力的途径，那么小学英语教师在教学评价环节也要更多给予学生激励和赞美，灵活应用激励评价来引发学生的语言兴趣，强化学生的学习信心，调动学生的积极情绪和情感，在活跃课堂氛围的同时，为学生学习效果的提高提供保障。一方面，小学英语教师要善于捕捉学生身上的闪光点，并以此为基础对学生进行激励评价，使得学生的语言学习兴趣被充分的激发和调动起来，让学生迸发出更大的热情，在课堂上发光发亮和彰显自己的价值。例如，在教学Its warm today时，为了让学生能够大胆踊跃地进行英语阅读，老师可以邀请几名在日常学习当中不爱举手表现自己的学生来阅读文章，在这一过程中要关注其阅读过程，发现学生的闪光点，并适时给出激励评价：你读得非常好！从整体上十分的流利顺畅，而且词汇句子的语音阅读都十分准确，再接再厉而且继续保持，你会做得越来越棒。另一方面，小学英语教师要善于运用鼓励性的语言，激发学生的积极情绪和情感。教师给出的教学评价语言不能够过于单一或者是拥有统一性的标准，避免在给出学生评价时一味采用“Good. Very good. Good job”等没有新意而且长时间应用的语言，否则会降低评价效果。对此，教师要提高教学评价语言的艺术性和鼓励性，根據学生的具体表现你出差异性的鼓励语言，让学生乐享成功喜悦，迸发积极情感，如Your English is very good. You will do better and better. I am very proud of you.

二、利用转折评价，指明学习方向

有一部分学生在得到教师给出的激励评价后会出现得意忘形的情况，甚至会沉浸在教师的赞赏和鼓励的状态当中无法自拔，享受教师给出正面评价为他们带来的愉悦的心理感受，而因此在最后的英语学习当中不会在不断地寻求进步和突破，出现停滞不前的问题。为了解决这样的问题，小学英语教师需要对教学评价的策略进行优化和调整，根据不同学生的学习需求采用多元化的评价方法来纠正这一问题，指明学生的努力方向，使得学生能够戒骄戒躁。教师除了要应用激励评价以外，还需要恰当的选用转折评价方法来让学生意识到自身学习当中存在的不足，使得学生能够弥补自己的缺陷，获得更大的进步。需要注意的是，教师给出的转折评价必须要把握好度，否则会影响到学生的学习积极性，甚至会让学生丧失学习信心，不利于学生的进步以及发展。教师给出的转折评价需要一方面指出学生的优势，并肯定和鼓励学生要保持以及不断地拓展优势。另一方面要用转折性的语言指出学生的不足，并指导学生补不足的方法，使得学生能够虚心接受并快速改正。例如，在教学How do you come to school时，在学习完教材内容后，教师引导学生对其中的重点句型进行操练，但是在涉及一些英语单词时，学生往往无法读准读音。此时，教师可以利用转折性评价来为学生指明学习和改进方向：I am very glad to see that you participate in the dialogue. I appreciate your courage. But your pronunciation should be proved. You need to read slowly and exactly.

三、利用暗示评价，引导自我纠正

由于小学生是刚刚接触到英语这门学科，因此难免会存在知识掌握不牢固的问题，在实际的学习当中也会时常犯错，如果一味依靠教师指出学生的错误，而不能够让学生主动地意识到自己的失误的话，很容易让学生产生依赖的心理，在日常学习当中不会自主的反思以及自我纠正，这对学生自主学习能力的培养和锻炼有着不良影响，同时也不利于学生课堂主体地位的发挥。对此，小学英语教师需要认真思考让学生主动发现自己失误，引导学生进行自我反思和纠正的方法，进而加深学生对英语语言知识的印象和记忆，避免相同的错误多次发生。暗示评价是一种科学有效的方法，同样也是一种引导学生进行自我纠错的评价艺术，因此可以将其应用到小学英语教学评价环节，锻炼学生的自主学习能力。教师要灵活巧妙地应用暗示评价，善于对学生进行启发和引导。例如，在教学An interesting country时，在其中需要让学生注意a和an的区分以及将其正确的运用到相应的场合。教师可以根据本课的教学内容为学生提出这样的问题：Which country is interesting in your opinion？学生会积极的举手来表达自己的看法，其中有学生这样描述：Australia is a interesting country in my opinion. 教师在发现学生的语言失误后，可以给出暗示性的评价，重复学生的回答并且着重在a上面加重音量，给出学生暗示和启发，让学生自我纠错。在得到教师的暗示后，学生能够迅速地意识到自己的失误，并且了解a和an的具体用法。

教学评价是一门高超的教育艺术，在小学英语教学当中起着至关重要的作用，恰当合理的教学评价能够有效激发小学生的英语学习兴趣，强化其学习信心和动机，从而保障教学效果。